人教版六年级下册数学复式统计图教学反思

第 1 页 共 3 页 人教版六年级下册数学复式统计图教学反人教版六年级下册数学复式统计图教学反 思思 本节课的教学是建立在学生已经掌握单式条形统 计图的绘制以及对单式条形统计图读图的能力基础上 开展教学的 对以后其它复式的统计图有很大的作用 本节课是复式条形统计图的第一课时 它的教学重点 是复式条形统计图的产生以及它的绘制 从中体会到 绘制复式条形统计土的关键及它的优势 反思这节课 的教学过程 我认为这几点做得较好 一 教学内容与生活紧密联系 激发学生兴趣 本节课我舍弃的教材中安排的例题 而是结合 08 奥运会这一盛事 上课铃声中让学生欣赏 08 奥运 会的精彩瞬间即节省了时间 又引起了学生投入新知 识学习中 结合金银铜牌的数量开展教学 先得出金 牌的单式条形统计图 再引到对银牌铜牌的关注 使 教学内容从单式条形统计图向复式条形统计图自然过 渡 在后面设计的一个四年级各班男女生人数统计时 不是直接呆板的要求学生对数据进行绘制 而是让学 生结合夏季校服的制订 让学生感悟到生活中的复式 条形统计图的必要性后再绘制 不但更能体现教学目 标 更是让学生带着问题去解决 第 2 页 共 3 页 二 让学生学会质疑 在冲突中寻找解决方法 让学生成为学习的主人 本节课教学注重学生自主学习 让学生通过自主 学习 自主分析 解决问题 掌握本节课重点 在制 作复式条形统计图时 并不是一味的告诉学生 当我 们不能用原来的单式条形统计图解决这个情况时 我 们要利用复式条形统计图 而是让学生说 你准 备绘制几张这样的统计图 3 张 让学生感到有 点烦后 马上提出一个问题要求同桌讨论 能不能 想一个好点的办法不用画这么多的统计图 给予学 生充分的时间与空间 寻找绘制方法 在学生得到初 步的设想后再进行质疑 而且尝试让学生自己产生质 疑 不断对得到的预想的复式条形统计图进行完善 由完全一样的多个直条表示 用文字在直条上标注 加以区分 用不同条纹的直条加以区分或用不用颜 色的直条加以区分 到对不同的直条还要加以用图 例说明 最终达到先确定图例 用不同的直条代表多 种数据这一结果 可以说这一过程的开展真的是建立 在学生自主学习 自主质疑 自主寻找方法 不蛋尝 试后最终达到问题解决的同时学到新知识 三 不足 1 是对教学时间的预设不到位 画条形统计图 第 3 页 共 3 页 应该要想到绘制时间的需要 更何况我的新授例题是 金银铜三种不同的数据 在绘制过程中更是需要时间 有点急于对学生绘制速度的要求 而对绘制的正确率 有点忽略 有待以后改进 防止学生一味的求快而使 错误率增加 2 本节课的教学重点是复式条形统计图的产生 及绘制 但读图还是一个不能偏颇的知识点 在结合 时间有限的情况下 对于四年级男女生人数的统计图 在课后听了罗副的意见后 觉得是可以安排成出现它 的复式条形统计图 让学生读图 这样即可以避免因 时间的仓促完成不了第二张统计图的绘制这一情况 又更好的在完成绘制目标的基础上 加强了对学生读 图能力的培养 3 本