校级公开课《狼和鹿》教学设计

第 1 页 共 7 页 校级公开课校级公开课 狼和鹿狼和鹿 教学设计教学设计 三亚市天涯区文门小学 黄文朝 20XX 年 5 月 27 日 星期三 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 复述课 文 2 引导学生仔细观察插图 展开想象来理解词 语 领会课文内容 3 通过诵读 从人们随意杀狼护反而害鹿 使 鹿成了破坏森林 毁灭自己的祸首的事实中 悟出保 持生态平衡的道理 教学过程 一 谈话导入 1 同学们 在你的印象中狼是什么样的 凶 残 凶恶 贪婪 鹿又是什么样的 美丽 活泼 善良 2 从你们的刚刚的表情中看出 大家都恨那贪 婪 凶残的狼 而喜欢美丽可爱的鹿 但是通过上一 节课的学习 我们却惊愕地发现课文中有这样两句话 出示 人们做梦也不会想到 他们捕杀的狼 第 2 页 共 7 页 居然是森林和鹿群的 功臣 而人们特意要保护的鹿 一旦在森林中过多地 繁殖 倒成了破坏森林 毁灭自己的 祸首 祸 首 是什么意思 3 到底发生了什么事情使狼成了 功臣 而 鹿却成了 祸首 呢 就让我们一起到狼和鹿曾经生 活过的凯巴伯森林寻找答案 二 研读课文 感受森林变化 1 轻声朗读课文第一自然段 把描写森林的句 子用直线画下来 再读一读 2 指名读 一百多年前 凯巴伯森林一片葱 绿 生机勃勃 出示句子 师 生机勃勃 什么意思 由 生机勃勃 你想到了哪些景象 该怎样读好这句话呢 指名试读 评价 齐读 3 出示图片 这是 100 多年前的凯巴伯森林 郁郁葱葱生机勃勃 经过 25 年后 凯巴伯森林却发 生了巨大的变化 快速浏览课文 找到再次描写凯巴伯森林的句子 用波浪线画出来 4 指名读 整个森林像着了火一样 绿色在 消退 枯黄在蔓延 出示句子 图片 第 3 页 共 7 页 读着这句话 看着这幅图 你的心情如何 有什 么感想 把你的感受读出来吧 指名读 齐读 三 深入探究 感受狼与鹿的变化 一 狼的变化 1 是呀 同一座森林 25 年间为什么会发生如 此大的变化 读读课文 找到原因 点拨 原来 狼被大量捕杀是森林前后变化的导 火线 为什么要捕杀狼呢 谁能用书中的话回答 指 名说 2 这里说狼对鹿下毒手 进行暗算 想想看 狼会对鹿下怎样的毒手 进行怎样的暗算 和你以前 读过的那些故事 材料联系起来 3 狼对人们喜爱的鹿下毒手 进行暗算 人们 会说什么 4 当地居民是怎样捕杀狼的 放声读读第二小 节 看看从这段文字里 你能读懂什么 交流 捕杀 数量之多情景残忍 5 狼一只跟着一只 哀嚎着倒在血泊中 这是 一个怎样的场面 6 鹿是一起倒下去的吗 一只一只 用了 25 年 谁能再读读这段话 把刚才的悲惨的 凄惨的 血腥 的场面读出来 还有那么长的时间 要读好 第 4 页 共 7 页 二 鹿的变化 1 狼被杀掉了 同学们想象一下 如果你是当 地居民 你会说什么了呢 正如当地居民所想的一样 这一片凯巴伯森林从此成了 自由王国 自由王国 还可以说成 自由世界 自由天堂 出示句子 2 鹿没有了狼这一后顾之忧 它们在这一王国 里会怎样的自由呢 学生自由表达 3 教师引导 是呀 没有了后顾之忧 他们饿 了可以 渴了可以 累了可以 困了可以 教师小结 总之 在这一自由王国里 它们可以 自由地散步 可以安心地睡觉 可以毫无约束地生儿 育女 4 于是 鹿的总数一下子就超过了十万只 出 示 很快 鹿的总数就超过了十万只 25 年前 鹿 还只有四千多只 现在一下子猛增到十万只 是当年 的 25 倍 想象一下 这时候你放眼远眺 凯巴伯森 林是什么 再放眼远眺 你看到的还是什么 还是鹿 密密麻麻的鹿呀 让我们看看这个景象吧 出示图 片 5 凯巴伯森林真的永远成了人们心中鹿的自由 王国了吗 几年过去了 结果又怎么样呢 出示 可是 八千只病鹿 第 5 页 共 7 页 6 默读 讨论 鹿为什么相继死去 饿死 哪些句子说明它们没有吃 不是有一 片森林吗 怎么被饿死 鹿太多了 它们吃了灌木就 吃 吃小树 吃了小树又吃 吃嫩枝 吃完了嫩枝甚 至去吃 树皮 吃完了树皮还会去吃 同学们 想象 一下 如果这时候让你画上凯巴伯森林 森林会是一 番什么景象 师出示句子 整个森林 蔓延 这 个句子里面有一对反义词 哪一组 消退 蔓延 绿色是一点点消退的 还是突然消退的 师引读 一 年过去了 绿色在 枯黄在 十年过去了 绿色 在 枯黄在 二十年过去了 整个森林 绿色 在 枯黄在 多么凄凉的景象啊 凯巴伯森林一片悲凉 同学 们 鹿相继死去 还有一个什么原因 病死 为什么二十多年前疾病没有在鹿群蔓 延 7 因此 短短的几个冬天 十万只鹿只剩下八 千只 而且是病鹿 此时 如果让你在这幅画面上画 上这八千只病鹿 这些鹿可能会是什么样子 8 多么悲凉的画面 你能通过朗读表达这份悲 凉吗 指导朗读 四 对照感悟 第 6 页 共 7 页 1 在这份悲凉中 鹿怎能不回忆起昔日 与狼 共处 的生活呢 出示并齐读第一自然段 2 男女生分别读昔日的凯巴伯森林与今天的凯 巴伯森林 过渡 同学们读得真好 让我们在这么短的时间 内感受到了凯巴伯森林的生机和它的灾难 悲惨 面 对着现在狼被除 鹿也惨败 森林也枯黄的景象 当 地居民又会说什么呢 3 为什么狼反而成为了森林和鹿群的 功臣 为什么鹿又成为了破坏森林和毁灭自己的 祸首 你能不能用 因为 所以 来回答呢 自由读 课文最后一段思考 4 同学们 鹿想当这个 祸首 吗 真正的 祸首 是谁 老师从网上的资料中了解到大量捕杀 狼这一政策是当时美国总统罗斯福制定的 罗斯福当 初做出决定 本意是想保护鹿 但事与愿违 结果痛 心不已 5 同学们 如果你是当地政府 面对惨状 你 会采取什么措施 6 同学们 生物间有一种平衡关系 就像一架 天平 一头是狼 一头是鹿 如果没有外界干扰 它 们始终保持平衡 这就是人们常说的生态平衡 板 第 7 页 共 7 页 画天平 板书生态平衡 如果一旦某一方遭到人为的破坏 就像狼被无止 尽地杀死 天平必将倾斜甚至是倒塌 必将带来无法 想象的灾难 狼和鹿 这篇课文就是一幕惨痛的悲 剧 这无疑给人类敲响了 保护生态平衡 的警钟 板书 保护 7 保护生态平衡 齐读 再次大声呼吁 请 同学们把这六个字永远记在心中 过渡 尽管人们如