《泊船瓜洲》教学实录 教案教学设计

第 1 页 共 10 页 泊船瓜洲泊船瓜洲 教学实录教学实录 教案教学设计教案教学设计 师 同学们 你们从一年级到现在已积累了不少 古诗 我们来对诗好吗 生 好 师 你们先来出诗的上句 我来对诗的下句 生 1 停车座爱枫林晚 师 霜叶红于二月花 生 2 小荷才露尖尖角 师 早有蜻蜓立上头 生 3 两岸猿声啼不住 师 你们太厉害了 谁来帮帮我 生 4 轻舟已过万重山 师 你们积累的古诗真多 现在我来出诗的上句 你们对诗的下句 好吗 桃花潭水深千尺 生 1 不及汪伦送我情 师 真棒 孤帆远影碧空尽 生 唯见长江天际流 师 真是对答如流呀 独在异乡为异客 生 每逢佳节倍思亲 第 2 页 共 10 页 师 真好 这句诗诗哪首诗的名句 还记得吗 生 九月九日忆山东兄弟 师 咱们一起来背背好吗 师生同背 九月九日忆山东兄弟 师 这首诗表达了作者怎样的情感 知道吗 生 1 表达了作者思念亲人 思念家乡的思想感 情 生 2 表达了作者对家乡亲人无限思念的感情 师 说的很好 在中华民族博大精深的经典诗文 里 有写亲情的 有写友情的 有写景物的 还有写 思乡情的 等等 今天老师要带着大家学习 泊船瓜 洲 这首古诗 看看这首古诗折射出作者怎样的情怀 师 请大家把这首古诗读上两遍 读的时候把字 音读准 读得字正腔圆 生 自由读古诗 师 你们读得真投入 哪位同学读给大家听听 生 读古诗 读错一个音 师 这首诗中有六个多音字 你读对了五个 很 了不起 间 在这读第四声 在这是间隔的意思 谁能用这个音组个词 生 1 黑白相间 第 3 页 共 10 页 生 2 间隔 间苗 间断 间谍 师 你的积累真丰富 一口气说出了四个词语 我们读古诗 不但要把音读准 还要尽可能读出诗的 节奏和韵味来 你们试试 生 摇头晃脑读古诗 师 谁来读给大家听 生 读 节奏感不强 师 同学们 想要把古诗读得有韵味 其实是有 窍门的 读时 一声和二声的音拖长读 三声和四声 的音读得短一些 这样长短相间 诗的节奏感就出来 了 你们试试 生 有韵味地读诗 师 谁再来读给大家听 生 读得可真好 大家一起来读 师 请大家默读古诗 借助下面的注释 想想诗 的大概意思是什么 师 谁来说说诗的前两行的大概意思 生 京口和瓜洲仅一江只隔 而京口到钟山也只 隔着数重山 师 说得很到位 在这两行诗中有三个地名 能 在简图上标示出来吗 一生在黑板上标注 第 4 页 共 10 页 师 有没有不同意见的 生 1 瓜洲应该在上面 京口在下面 师 为什么 生 注释中说瓜洲在长江的北面 上北下南 所 以瓜洲在上面 京口在下面 师 你会从书中找原因 非常会学习 看着这幅 简图再说说前两行诗的大意 师 同学们 在你们看来 诗人离家近还是远 一部分学生说近 一部分学生说远 师 你来说说近的原因 生 1 我通过 一水 知道 那么宽的长江在作 者看来仅仅是一道水罢了 所以他离家近 并且他想 家 师 你能抓住重点词来体会 并且体会得很深刻 生 2 我还通过 只隔 一词体会到诗人离家近 就是仅仅隔着几座山 师 那认为远的同学能不能说说理由呢 生 长江那么宽 山路那么难走 再说古代交通 又不便 所以说很远 师 你们说得都有道理 在交通不便的古代 一 道长江水 数重大山 可谓是山高水长 路途遥远 可在作者看来又为什么那么近呢 由此你能体会到什 第 5 页 共 10 页 么 生 作者他特别想念他的家乡 家乡就在他的心 里装着 所以实际距离再远 可在作者看来都很近 师 你设身处地在为作者想 你体会到了他想家 的情 真好 生 我觉得作者他想家 想亲人 师 是呀 通过字里行间 我们能体会到作者对 家乡深深的思念 带着这种感受 读读这两行诗诗 师 后两行的大意是什么 生 春风又吹绿了长江南岸 明月什么时候照着 我回到自己的家乡 师 说得很好 请大家看这行 春风又绿江南岸 文字本是有情物 读到这行时 你的眼前仿佛看到了 什么 耳中仿佛听到了什么 学生用语言描绘眼中和耳中的春天 师 多美的春天呀 同学们 这个又字 我们不 能忽视 就是这个 又 字 让诗人不由得想到 春 天去了 有再来的时候 可我这一走 不知道什么时 候才能回呀 诗人他怎能不想 生 明月何时照我还 师 遥望着美丽的故乡 遥想着家乡的亲人 诗 人他怎能不问 第 6 页 共 10 页 生 明月何时照我还 师 诗人就这么想着 望着 一幕幕温馨的画面 又出现在眼前 一丝丝甜蜜的回忆又掠过心头 一处 处揪心的场景弥漫在胸中 同学们 诗人在家乡会度 过哪些难忘的时光 你们能想到吗 请用 我仿佛看 到了 那是一个 的日子 诗人在干什么 感受是 什么 来写诗人在家乡生活的一处场景 学生写话 教师巡视 师 谁先来汇报一下 生 1 我仿佛看到了那是一个阳光明媚的一天 诗人和家人一起去郊游 他们是多么幸福 师 你是一个用心感受生活的孩子 生 2 我仿佛看到了那是一个月光皎洁的晚上 诗人和家人坐在庭院里 一边赏月 一边聊天 生活 是多么美好 师 团团圆圆一家亲 多么温馨的画面 生 3 我仿佛看到了那是雨后初晴的一天 诗人 和他的朋友们一起泛舟湖上 饮酒品诗 是多么的惬 意 师 是呀 和朋友在一起的日子是特别让人难忘 的 同学们 诗人现在泊船在瓜洲 和家人团团圆圆 尽享天伦之乐还能吗 第 7 页 共 10 页 生 不能 师 眼前只见 生 京口瓜洲一水间 钟山只隔数重山 师 和朋友一起饮酒品诗还能吗 生 不能 师 眼前只见 生 京口瓜洲一水间 钟山只隔数重山 师 一切都已远去 相伴诗人的只有这轮明月 只有这轮明月呀 明月何时照我还 是诗人肺腑的仰 天长问 是诗人刚刚离开家就来问明月 同学们 你 们有什么要问诗人的吗 生 1 我想问 诗人你那么舍不得离开家 为什 么还要离开呢 生 2 诗人他为什么要离开家 师 相信同学们都有这样的疑问 老师准备了一 段资料 相信同学们读过之后就会明白 资料 王安石是北宋时期著名的政治改革家 文 学家 思想家 唐宋八大家之一 公元 1070 年 王 安石被任命为宰相 领导变法 变法对富国强兵起到 积极的作用 但触犯了大地主的利益 遭到守旧派的 反对 1074 年 王安石无奈辞去宰相职务 任江宁 知府 1075 年 月 宋神宗再次任用王安石为宰相 第 8 页 共 10 页 官场的复杂 前途的迷茫 使王安石对从政产生了强 烈的厌倦感 他两次请求辞去宰相之职 宋神宗都不 批准 这年春天 迫于无奈 王安石只好勉强上任 北上京城途经瓜洲时 他写下了这首著名的 泊船瓜 洲 师 同学们 你们明白了吗 生 明白了 师 明白什么了 生 1 诗人他被逼无奈才离开了家 所以他特别 不愿离开家 生 2 诗人他极不情愿离开了家 他其实不想去 当宰相 生 3 诗人是身不由己的 皇帝的话他不敢不听 师 你们有着很强的感悟力 是呀 通过这段资 料 我们读出了一个被逼无奈的王安石 一个身不由 己的王安石 一个无可奈何的王安石 诗人他无可奈 何离家而去 只好问明月 生 1 明月何时照我还 诗人他身不由己离家而去 只有问明月 生 2 明月何时照我还 诗人他被逼无奈离家而去 只能问明月 生 3 明月何时照我还 第 9 页 共 10 页 诗人他恋恋不舍离家而去 发自肺腑地问明月 生全体 明月何时照我还 师 有这首诗你体会到了什么 生 1 诗人对家乡无限的留恋之情 生 2 诗人思念家乡亲人 思念家乡的感情 生 3 诗人是多么想家 舍不得亲人 师 同学们 你们已经走进了诗人的内心 用自 己的心去体悟诗人的心 大家一起来朗诵这首诗 生声情并茂地朗诵 师 能背诵下来吗 生背诵 师 同学们 自古以来 描写诗人思念家乡的诗 句有好多 老师在这收集了一些 大家一起来读读 诗句 悠悠天宇旷 切