班级小组建设计划

第 1 页 共 4 页 班级小组建设计划班级小组建设计划 一 目标 1 让学生学会学习 提高学生自主学习 合作 学习的能力 2 抓住思维对话中的 生 生 对话环节 加强 和谐 高效 思维对话 课堂建设 3 提高学生的学习成绩 减少学困生 二 分组 1 本着差异互补的原则 相对均匀的将本班学 生分成若干小组 每组人数 4 6 人 各科同组 2 将小组成员按优 中 差分成 C B A 三档 以便于小组合作及评价 3 小组命名及小组寄语由班主任引导学生结合 本组特点自主进行 三 小组长的选择与培养 合作小组开展的如何 一个关键的因素就在 于小组长的选择与培养 我对此也应该特别重视 首 先是小组长人选的定位 他不一定是学习最好的 但 组织能力协调能力应该是最强的 他的人缘不一定是 最好的 但责任心一定是最强的 对于组长的选择我 们既要做到心中有数 同时还要兼顾各小组成员的意 第 2 页 共 4 页 愿 所以我经常采取小组投票推荐 老师把关 考核 优化三个过程 首先是小组推荐 小组四个同学不记 名投票 如果票数比较集中 教师尽量不要干预 即 便是不太合你的意途 但如果意见不统一 教师则可 以宏观把控 其次是小组长的优化与动态发展 每隔 一段时间就要对小组长进行评价 而这种评价不仅局 限于小组内的评价 我们可以将所有小组长公示于同 学们面前 然后让大家进行评价 再结合小组内成员 的评价 对小组长的进行优胜劣汰的发展 四 小组内 组间的竞争与合作 首先各小组成员根据自己的实际情况对自己 的下一次考试制定目标 小组长与班主任对小组成员 所定下的目标进行审核 过高或过低都要做适当的调 整 让每一个同学定下的目标都是经过自己一番努力 之后完全可以达的到的 为了激发成员的干劲 小组 长还可以结合成员制定出达不到目标的具体惩罚的措 施 其次 每个小组长在管理自己班级的同时 每周还有一次向班主任求助的机会 也就是发现小组 成员出现动力不足 或心理有问题 而自己又无法帮 助解决时 可以本着一种帮助的态度向班主任求助 第 3 页 共 4 页 可以通过班主任沟通或谈心来解决问题 如果在以上这些问题都解决的前提下 而小 组同学仍达不到预期的目标 在惩罚成员的基础上 小组长有一定的连带责任 而在纪律问题上 我们除了对个人的唱歌惩罚外 还要与小组成绩的挂钩 也就是在某个同学违纪时 小组成绩也要受到影响 这样也就促使小组成员对本 组同学的共同监管 五 小组的发展与考评 每两周一次小考评 重点是考评学习过程中 的纪律 卫生 作业等于问题 将各项分值汇总之后 评出优秀小组与进步小组 每次月考过后进行一次大 的汇总 结合成员的目标完成情况 结合过程的分值 的考核进行大的综合考评 对于两个极端的小组进行物质奖惩的基础上 还要在优秀组员的数额分配上加一体现 各小组则按 照每周之星与每月之星的奖励名称利用我校的喜报形 式向家长发放 六 小组的特色建设 我班各合作小组利用小组长这一基层代表 第 4 页 共 4 页 制定出他们小组自己的规章制度和奖惩方案 这样老 师们就由原来的管理全班学生变成了管理几个小组 另外每周我在规定的时间里召开小组长的碰 头会 提出自己一周来的问题及改进办法 困惑或者 向教师的求助等 让小组中的问题及时得到合