学习桂贤娣先进事迹有感「精编推荐]

学习桂贤娣先进事迹有感学习桂贤娣先进事迹有感 精编推荐精编推荐 学习桂贤娣先进事迹有感 陈秋芳听了桂贤娣老师的讲座后 桂老师的事迹至今仍一直在我脑 海里萦绕 难以忘怀 她那朴实无华的语言 可敬可爱的思想境界 和优秀的品质 她对学生的十分爱心 强烈的责任心 彰显着她人 生绚丽的人格魅力 她告诉我们人生这样的一个哲理每个人一生都难免有缺憾和不如意 也许我们无力改变事实 但我们可以改变自己的心情 态度 如何用平和的尺度 心态对待生活中的缺憾和苦难 心态的不同 会给我们带来完全不同的生活质量 同时也让我深深感悟到教育工作是一门艺术 它所面对的是最为独 特 复杂 是最具有魅力 富于变化 是最具有可塑性的人 可知 我们在繁琐 劳累的工作中 不仅要有着健康的身体 而且 更要有着健康心态和良好的精神情绪 通过桂老师讲座 我的体会有以下几点 1 少一点怨气 多一点锐气班主任是天底下最小的 主任 但肩 上责任不小 整日忙于学生们的具体 琐事 和日常管理教育及活 动中 家里都顾不上 遇到学生难管 家长不理解 难免有烦恼和怨气 若越有怨气会越 造成心理不平衡 说句心里话 班主任工作本身就是一份良心工作 既然选择了 就 得认真 负责任地 耐心地 千方百计想办法做好 否则就不做 当遇到烦恼时 不妨少一点怨气 多一点锐气 坦然面对 把怨气 变成锐气 变为一种行动力 坚信在校领导的直接领导和教诲下 没有过不了的 坎 坚信 行行出状元 只要自己勤学苦钻 就如魏书生老师所说的 要少埋怨环境 多改变自己 不做怨气的奴隶 2 少一点怒气 多一点和气在班主任日常的管理教育工作中 班级 中出现 问题学生是有的 若生气 经常发脾气 不仅影响自己的 情绪 也有损身体健康 同时也不利于问题的解决 更容易使学生 产生反感 让学生瞧不起 自己 有损教师的形象 在平时的学生 教育管理过程中 多看到学生积极闪光的一面 用爱心的引导和耐 心细致的教育 用适当的时机争取 多种方法努力和他们建立和谐 的师生关系 特别是对犯错误的学生切忌生硬粗暴 学会制怒 控 制情绪 以冷静 平和的心态解决问题 少一点怒气 多一点和气 因为学校是教育学生改正错误 健康成长的园地 3 少一点匠气 多一点才气 以身作则 为人师表 是班主任高尚 道德情操的重要组成部分 要让学生遵守校纪校规 班主任首先要 做到 身先士卒 卒先出范 培养自己广泛的兴趣爱好 多读书 多善于总结 提高自我综合素质 摆脱 匠气 增加自我综合能力的 才气 体现班主任人格魅 力 因为 教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业 而且 只有当教育者自已完善自己时 才能更有利于学生的完善和发展 桂贤娣老师介绍了她的 因生给爱十法 桂老师说 爱学生是教师 的天职 但是 光有爱心是不够的 更重要的是 会爱 真正的爱是 智慧的爱 是恰到好处的爱 是能够激发学生真挚 情感的爱 在与学生的接触和交往中 她感到 像因材施教一样 爱也应该 因生给爱 由此她总结出了班主任工作 因生给爱 十法 1 体弱生爱在关心 2 病残生爱在得体 3 过失生爱在信任 4 屡错生爱在耐心 5 向师生爱在珍惜 6 背师生爱在主动 7 个性生爱在尊重 8 普通生爱在鼓励 9 学困生爱在赏识 10 后进生爱在鞭策 家访能拉近老师与家长间的距离 只有家访 学生和家长才会把 老师当作朋友 才会说真话 尝到家访甜头的桂贤娣乐此不疲 从教28年没有间断过 在实践中 桂贤娣形成了 生进师访 的特色 即 学生进步了 我就家访 再进步 我再家访 激励性家访成为一种鞭策 也成 了学生的一种荣耀 后进生张欣自从桂贤娣家访后 进步更大了 桂贤娣再次家访 她 学习的劲头更足了 张欣担心桂老师家访不方便 特意送给了桂老师一个手电筒 她自信地说 我要让桂老师多到我家来 从教28年 桂贤娣送走了一批批学生 家访了无数个孩子 她把全 部的爱给了学生 却没有多少时间陪自己的孩子 她说 作为母亲 我真的是愧疚 那是一个严冬的下午 桂贤娣与同事一起去家访 回来时天已经很 晚了 这时突然想起自己的女儿还在幼儿园 她便急忙赶往幼儿园 孩子就在马路边痴痴地等着妈妈 桂贤娣不顾路上穿梭的车辆 横穿过马路 上前一把搂住女儿 却 什么也说不出来 女儿在桂贤娣的怀里嚎啕大哭 妈妈 我数了1 7辆70路车 你还没有来 我就来车站等你了 桂贤娣抱着浑身冰冷的女儿 愧疚万分 妈妈对不起你 你太小 不能乱跑啊 xx年 桂贤娣突然被查出患有先天性心脏病 同事们震撼了 不少 教师这才回忆起 很多次看到桂贤娣手捂着胸口听其他教师的示范 课 向他们传授讲课技巧 桂贤娣家访期间晕倒住进了医院 每天 都有家长和孩子来医院看她 有一个学生还打电话说 她背 着妈妈为桂老师烧香了 不少领导和同事曾多次劝她 桂老师要 注意身体啊 少加班 不要去家访了 其实 她也想好好休息一下 但是她舍不得她的孩子们 听了桂贤 娣老师的众多案例 使我感受到她特别反对孩子情感冷漠 她希望 把孩子培养为成绩优异 有感情的人 她创立的 情感育人 教学法和班主任工作 因生给爱十法 深 受教育界称人士称赞娣的字典里没有差生 她说 无论学生的好与 坏 优与劣 调皮与乖巧 无知与懂事 教师都应包容 接受 很少听到这样的讲座 没有理论 每个环节都是由精彩无比的小故事 串连而成 一个半小时的演讲 整个会场或鸦雀无声 或掌声雷动 大 家被她的事迹所感动 被她的激情所感染 被她的人品所折服 桂老师 是一个善于表现的天才 我常常喟叹 名师之所以成为名师 他们总是 有自己的独到之处 比如窦桂梅之善读善讲善写 于永正弹琴绘画 干 国祥智商超群且勇于实践 今天的桂老师 真象一位表演小品的大 师 所有的故事不用看讲稿 配以活灵活现的肢体语言 丰富多彩的面 部表情 于是 所有的老师便被引进了一座座神奇的殿堂 沉醉痴迷 桂老师是个用心的老师 唯有用心才是桂老师成名的秘诀 桂老师关 于孩子的五句话总结便是她送给所有老师的金玉良言 桂老师说 什 么是孩子 孩子就是初生牛犊不畏虎 孩子就是 七八九嫌死狗 童言无忌是孩子 想像力丰富是孩子 扯谎都不晓得变 一下 是孩子 孩子需要教师给予快乐 当教师也让我很快乐 当一名教师离开了讲台 他的职业生涯就到了尽头 我不想失去快乐 更不愿我的学生失去