小学品德与社会组教研活动记录

小学品德与社会组教研活动记录小学品德与社会组教研活动记录 活活 动动 记记 录录 单单 位 位 时时 间 间 2011 年 5 月 18 日 地地 点 点 主持人 主持人 参加人员 参加人员 主讲人 主讲人 各位教师 课题 课题 1 如何才能上好小学科学课 2 如何才能上好小学品德与社会课 任选其一 活动形式 活动形式 专题研究 记记 录录 内内 容容 课题下发时间 课题下发时间 2011 年年 4 月月 30 日日 课题研究时间 课题研究时间 2011 年年 5 月月 18 日日 1 主持人发言 主持人发言 新课标的突出特点之一是课程的多样性和选择性 随着课改的 不断深入 以教师讲述为主的教学模式受到了前所未有的批评和质 疑 取而代之的是倡导学生积极参与的 主动学习 探究学习 和 合作学习 而新教材只给了我们一个教学的版本 却没给我们具 体的教法 学法让我们拿来就用 这就对教师提出了更高的要求 因此 今天请大家把自己平时教学时的好方法 相互交流一下 来提高我 们整个一区的综合成绩 2 各校老师代表开始发言 各校老师代表开始发言 八小老师代表周元朝发言 八小老师代表周元朝发言 我针对 如何上好小学思想品德课 谈一下我的见解 小学阶 段是向学生进行德育教育的起始阶段 也是学生树立正确人生观 价值观 世界观的重要阶段 尤其是小学思想品德课更是对小学生 进行政治思想教育的重要阵地 因此 作为教思想品德课的教师要 认真学习课标 深入理解教材 才能上好思想品德课 经过几年的 教学实践 总结出了比较切实可行的教学经验是 课前举例引导 激发学生学习兴趣 图文结合 讲清道理观点 加强课堂训练 提 高辩别是非能力 为学生全面健康发展打下了坚实的基础 一 课前举例引导 激发学生的学习兴趣 上好思想品德课 即要立足于课文 又不能局限于课文 因为 课文里讲的内容故事大都比较简单 有的故事内容离学生的认识范 围比较远 学生是看不见 摸不着 这就需要补充一些与课文内容 有关的 学生能经常见到或经常听说过的本地 本校 本班的实例 作为课前的引导 以此来激发学生的学习兴趣 启发学生主动思考 问题 1 图文结合 讲清道理观点 课前引导激发起学生的学习兴趣和求知欲后 再就是要深入学 习课文 讲清课文的道理和观点了 这一步是整个教学过程的核心 教师要本着 讲清一个故事 学懂一个道理或明确一观点 的原则 针对小学生年龄特征和知识水平 联系小学生生活和思想实际 全 力以赴调动学生学习的积极因素 生动活泼地 正确地 科学地向 学生阐明课文中的道理和观点 使学生能够理解和乐于接受 2 加强课堂训练 提高辨别是非能力 教师要结合插图 联系实际 引导学生学完课文和阐明道理及 观点后 为了巩固和加深学生的认识 还要让学生运用所学道理 观点去联系实际 加强课堂训练 提高分析问题和辨别是非 真伪 美丑的能力 为此 我们要精心设计和补充课后练习 让学生认真 思考 回答 一小老师代表聂世森发言 一小老师代表聂世森发言 我针对 如何上好品德与社会课 谈一下我的见解 品德与社 会 是一门社会赏识教育课 在全面提高小学生的整体素质方面有 着不可或缺的重要作用 然而这一门功课一直以来教师都不知从何 入手 学生也感觉非常枯燥乏味 一课书中就只有简单的几张图片 几行字 教师上课时大多都只是让学生看看图读读书而已 因而课 堂气氛比较沉闷 学生也提不起学习的兴趣 所以一节课下来很难 收到良好的效果 下面我就如何上好一节 品德与社会 课来谈谈 我个人的意见 一 导入有趣精彩 良好的开端是成功的一半 一堂 40 分钟的品德课也是如此 无数实践证明 一个精彩的导入有牵千发而动全身之妙 精彩有趣 的导入不仅能是学生很快地进入角色 能让学生明确学习本课的目 标 而且还能激发是的学习兴趣 达到良好的效果 这就要求教师 要依据大纲的要求 紧贴教材内容 根据学生的实际水平来规定教 学任务与目标 创造一个别有新致的导入 思想品德课导入形式可 以多种多样 如 歌曲导入 讲故事导入等 二 真实 的教学过程 课堂上既要建立和谐 民主的师生关系 形成良好的学习氛围 又要让学生自由学 思 疑 问 说 这样就可以实学生在课堂上 进最大可能地动脑 动口 动手 动耳 使其在 学中动 动中学 以唤起学生真实的生活经验 为了生活 源于生活 高于生活 引 导生活合发展生活 理念实新课程对 品德与社会 学科教学的最 深刻的阐述 教材中出现了一系列 生活 生活事件 生活主题 或 生活场景 基本上属于精心挑选的 美好生活图景 都实原汁 原味的生活场景 因此 课堂教学中 教师应该充分让学生主动 积极地用真实生活合主动活动来展开教材中的 生活 和 活动 从而达到了教材中的价值目标 三 丰富多彩的总结 每一节课的精彩总结能更进一步地巩固学生对这堂课的认识 我们可以以多种形式进行总结 1 谈话 2 表演 所以我认为 只要把握住这三个环节 就能充分调动学生的学 习兴趣 吸引学生的注意 唤起学生事实生活的经验 从而学会生 活 学会做人 这就达到了教材中承载的 感受 体验 的价值目 标 一小老师柳自庆发言 一小老师柳自庆发言 我针对 如何上好一年级品德与社会课 谈一下我的见解 小学一年级学生年少幼稚 从生理和心理特点来说 他们正处 于学习与游戏分化的最初阶段 对生活的了解和道理的认识都是蒙 胧的 所以 思想品德课要让一年级学生理解观点 明白道理 教 师就要讲究教学方法 就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理 良好品德的环境 我认为上好一年级思想品德课 必须注意以下几 个方面 一 认真钻研教材 科学设计教学流程 有些教师认为 一年级思想品德课 内容简单 道理浅显 容 易说得清楚 于是 不愿花精力去考虑教学方案 教学手段和学生 的年龄特点 结果教学收效甚微 要让学生很好地理解课文内容 明确道理 规范自己的行为 教师就要认真地备课 科学地设计教 学流程 二 寓教于乐 形象地讲清观点 形象生动地讲清观点 提高学生的道德观念 是思想品德教学 的重点 而关键是如何做到讲清观点 形象生动 千万不要连篇累 牍 要注意从儿童抽象思维不发达的特点出发 并运用生动活泼的 教学方法 可以通过活动 游戏 插图 幻灯 参观等 把道理寓 于游戏活动和感性的认识之中 做到情理交融 深入浅出 三 加强行为训练 促进知行统一 小学主要是养成思想品德课不仅要提高学生的道德认识 激发 学生的道德情感 而且还必须重视道德行为的训练 只有这样 才 能达到知行统一的目的 一年级学生是培养和形成道德行为习惯的 最佳时期 我们根据 学一点 懂一点 做一点 的原则 在课堂 上坚持行为规范的指导 培养学生形成良好的行为习惯 坚持每节 课进行道德行为的评论 强化道德观念 在思想品德课中 提高学生明理能力的途径很多 只要我们科 学地把握和运用 就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到 养 成良好的道德品质和行为习惯 总评总评 通过今天的研究 讨论 大家一致认为上好思想品德课 品德 与社会课 科学课 社会课等综合组每一节课必须从心下几方面做 起 1 创设一个良好的教学环境 造成积极思维的环境气氛 2 改革课堂教学 充分发挥学生的主体和教师的主导作用 3 利用资源优势 开展教学 4 采用电教媒体 进行辅助教学 5 自制教具学具 促进实验教学 6 真正走进学生中间 了解学生的现实生活 活动效果分析和今后要求 活动效果分析和今后要求 本次