“卖报歌”优秀教案

第 1 页 共 4 页 卖报歌卖报歌 优秀教案优秀教案 一 教学目标 1 知识目标 学唱歌曲 卖报歌 进一步掌 握 XX XXX 了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品 2 能力目标 用纯洁的心情唱好歌曲 卖报 歌 3 情感目标 体会 小毛头 街头卖报的情 景 新 旧 对比 让同学更加珍惜今天的幸福 生活 二 教学过程 1 欣赏 情境导入 开课伊始 我播放电影 聂耳 片断 让同学感 受其中的气氛 特别是聂耳创作 义勇军进行曲 时 的激情 接着引导同学交流这段旋律的名称以和电影 中的主人公 通过这一环节的导入 吸引了同学的学 习兴趣 为激发同学情感作好铺垫 并对聂耳 对 国歌 对祖国多了一份敬重 同时也引出新单元 艺术家的故事 这一主题 2 激情 了解聂耳的生平以和 卖报歌 的创 作过程 第 2 页 共 4 页 本环节 我先引导同学相互交流课前收集的有关 聂耳的资料 教师相机展示聂耳照片 同时聆听歌曲 买报歌 接着播放课件 小毛头与 卖报歌 通过画面与讲解相结合同学了解了聂耳创作 卖报歌 的过程 激发同学的学习 表示歌曲的情感 并对 卖报歌 创作的时代背景与 小毛头 卖报的情景 有一个印象 为表示歌曲作好了铺垫 3 感受情感 学习歌曲 由于 卖报歌 对于大多数同学来说都很熟悉 因此我采用了自学与小组讨论相结合 的方法来学习歌曲 培养了同学主动学习 合作 学习的能力 首先在欣赏完录音后以小组为单位 说 说自身对 卖报歌 的理解 几位同学一起试着唱一 唱 体验和感受歌词所表达的情绪 不会之处相互解 决 解决不了的记下来 教师在组间巡视 根据同学 的学习情况 适时参与小组合作学习 然后由个别同 学提出不会唱的地方 全班同学互相来解决 最后全 班同学完整地把歌曲唱一遍 4 表示情感 启发同学体会歌曲 在本节课中 歌曲的情感表示是个重要环节 为 了启发同学体会歌曲情感 我采用不同方式去体会三 段歌词的力度 情绪 速度并进行表示 首先 我让 第 3 页 共 4 页 同学演唱第一段歌词 引导体会小毛头的心情 在同 学交流的基础上我加以点拨 毛头当时的生活虽然 很艰苦 但他每天都希望卖出更多的报纸 多赚点钱 这是一种天真活泼的想法 所以在演唱时要唱得天真 活泼 讲解后引导同学用天真活泼的声音演唱这一 段 然后 第二段 在个别同学演唱的基础上引导同 学讨论歌词表示的内容 分组讨论后同学或许会说 这一段表示小毛头卖报时的凄惨景象 所以应该唱 的轻点 最后一句饥饿寒冷只有我知道可以唱的慢一 些 根据结论同学演唱第二段歌词 最后 我示范 唱第三段歌词 并设问 老师为什么要这样唱 同学欣赏完后回答到 这一段也是表示小毛头卖报 时凄惨景象的 但最后一句是表示他对未来充溢了希 望 所以唱得强一写 同学模仿老师的感觉把第三 段唱一遍 这样通过引导小朋友们反复听 轻声哼唱 拍手 唱 律动唱 充沛体验歌曲的情绪和旋律等 待音准 歌词 节奏准确后加进打击乐集体演唱 并录音进行 反思 5 创设情境 动作表示与歌曲的情感结合 歌曲情感与肢体动作的结合 小组讨论设计表示 情境 培养了同学的合作意识 创作意识 让同学把 第 4 页 共 4 页 对歌曲的体会与理解表示出来 我分三段 以小组的 形式讨论 创设 小毛头 当时卖报的情景 表示 小毛头 的心情 最后以小组的形式展示扮演 其 余同学点评 最后为本节课作小结 今天我们再也不要像 小 毛头 一样去街头卖报了