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第 1 页 共 3 页 双向参与小学作文教改实验双向参与小学作文教改实验 介绍介绍 双向参与小学作文教改实验 是颍上县教育局 教研室申报的安徽省重点教育科研课题 由原县教育 局 教研室余光华老师任组长 我从一九九三年 二 OO 四年 担任实验班语文老师 已经完成三轮试 验 试验已通过省级验收 一九九六年 颍上县作文 教学研讨会和阜阳市小学作文教学研讨会先后在我校 召开 我在会上汇报了我们的实验经过 我们的实验 工作得到了与会专家和与会老师的一致肯定 近几年 我们已经在小学中高年级进行 双向参与小学作文教 学 的推广工作 我校是一所农村中心小学 实验之初 因为学生 作文基础很差 加之我的教育科研的经验不足 实验 过程中 遇到了不少困难 但是 由于有县教研室老 师的精心指导 学校领导的大力支持和自己的不懈努 力 我克服了重重困难 完成了教研室同志交给我的 任务 基本达到了实验前的预期目的 下面我把进行 实验的情况介绍如下 一 实验的目的 传统的小学作文教学 一般是教师命题 学生写 作 再由教师批改 评讲 整个教学过程的四个阶段 第 2 页 共 3 页 学生只参与其中的写作 显得很被动 这样 作文的 教与学 呈现出封闭 割裂 松散的状态 学生苦于 应付 教师忙于批改 作文教学长期是耗时多 效率 低 双向参与小学作文教改 实验的目的 就是为 改变这种传统作文的弊端 整个作文教学过程中 发 挥教师的主导 学生的主体作用 让学生乐于动笔 喜欢作文 使他们的作文水平都能达到大纲的要求 二 实验课题的含义 所谓小学双向参与作文教学 即在小学作文教学 中 师生共同参与命题 写作 批改及评讲的全过程 三 实验情况 由于篇幅关系 我下面只介绍第三轮实验情况 二 OO0 年九月 参加实验的班级是我任语文老师的三 年级甲班 共有 48 人 其中男生 30 人 女生 18 人 对比班是三年级乙班 也是 48 人 两班的作文水平 相当 二 OO 一年五月 为了选拔学生参加镇小学生 作文竞赛 我们进行了测试 下表是当时的测试总的 情况 班级 参加 第 3 页 共 3 页 人数 课任老师学历 作文平 均分数 优秀率 80 分以上 三甲 实
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