农村初中数学课堂教学中电子白板应用的心得体会

第 1 页 共 4 页 农村初中数学课堂教学中电子白板应用的农村初中数学课堂教学中电子白板应用的 心得体会心得体会 甘肃省定西市安定区符家川初级中学 闫海龙 摘要 农村初中的学生许多是留守少年儿童 由于缺少父母监管 能自觉地把时间放在学习上的很 少 因此 很多需要学生自己动手操作后获得的直接 经验无法自己去操作完成 电子白板作为一种新型的 电化教学工具 近年来在教育行业日益受到青睐 对 这个新型的教学工具 可以在上面涂涂画画 想要什 么图形一拖就出来了 还可以放大 不需要的东西往 垃圾桶里一扔 对于学生探究活动的质量提高有很大 帮助 关键词 农村初中 电子白板 数学课堂 高 效 数学新课程标准 明确指出 数学课程的设计 与实施应重视运用现代信息技术 特别要充分考虑计 算器 计算机 对数学学习内容和方式的影响 大力 开发并向学生提供更为丰富的学习资源 把现代信息 技术作为学生学习数学和解决问题强有力的工具 交 互式电子白板为学生提供了更为丰富的学习资源 极 大的改变了课堂中的学习气氛 这对发展学生的创新 第 2 页 共 4 页 精神和现代意识非常有利 在数学教学中 适时恰当地选用交互式电子白板 来辅助教学 以逼真 生动的画面来创造教学的丰富 情景 使抽象的数学内容形象化 清晰化 使数学知 识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播 可以 大大激发学生积极主动的学习热情 培养他们积极思 考 发展思维 形成能力 还可以使教师以教为主变成 学生以学为主 从而提高教学质量 优化教学过程 增强教学效果 运用交互式电子白板教学确实能取得 传统教学无法取得的一些效果 通过白板的教学实践 我深刻体会到白板技术在课堂教学中的优越性 一 应用交互式电子白板 更能激发学生的学 习兴趣 心理学研究表明 人的情感体验往往是由具体 的情境所决定的 利用交互式电子白板可以图文并 茂 声像并举 能动会变 形象直观的特点为学生创 设各种情境 激起学生的各种感官的参与 调动学生 强烈的学习欲望 激发动机和兴趣 使得学生以积极 主动的情感体验伴随数学学习的整个过程 例如我在 讲 生活中的平面图形 一课时 首先插入一段视频 关于北京奥运会场馆水立方 鸟巢 各种场馆建筑等 视频 引起学生的共鸣 使学生很快的进入到本节课 第 3 页 共 4 页 的课题学习中去 作为数学教师应该从自己学科的角度来研究如何 使用电子白板来帮助自己的教学 把电子白板技术融 入到数学学科教学中去 就像使用黑板 粉笔 纸和 笔一样自然 流畅 使原本抽象的数学知识形象化 生活化 使学生不仅掌握数学知识 而且喜欢这门学 科 例如 在七年级直线 射线 线段一节中 为了 引出课题 收集了斜拉索桥 铁轨和池谷 可直接在 图片上用笔画一下 圈一下 写一下 在白板上做有 记号的一张彗星的慧尾图片 使得学生对现实生活中 的线段 直线和射线产生了直观的认识 对学生而言 兴趣是最好的老师 最大限度的发 展学生思维 使学生在课堂上积极思考 教师就必须 激发学生的学习兴趣 为学生创设一个和谐愉悦 轻 松活泼的学习环境 对于七年级学生尤为重要 在数 学教学中 把数学中的对称美 和谐美和曲线美展示 给学生 让学生领略到数学学习中的无限风光 激发 学生探究学习的情趣 创设出利于他们学习的轻松环 境 数学教学中 利用信息技术 展示优美的画面 迷人的场景 动感的影像 辅之以动听的乐曲 让学 生感受美 赏析美 发现美 激发学生学习的愉悦性 第 4 页 共 4 页 进而探究美 并且在探究美的过程中学习知识 在学 习知识的过程中进而拨动他们追求 真 善 美 的 情弦 陶冶性情 塑造良好的个性品质 电子白 板以其独有的功能 赋予学生一个妙曼的情境 巧妙 地把学生的认知活动和情感活动结合起来 解决了重 认知 轻情感带来的逻辑思维与