人教版七年级语文上册《古代诗歌五首》说课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版七年级语文上册人教版七年级语文上册 古代诗歌五首古代诗歌五首 说课稿说课稿 人教版七年级语文上册 古代诗歌五首 说课 稿 说教材 古代诗歌五首 是七年级上册第三单元的一篇 讲读课文 具有长于吟诵 激发想像 娱悦性情的特 点 这五首古代诗歌 集美景 美情 美言于一体 都是写景抒情的佳作 诗人们登山望海 驾舟扬帆 赏花观鸟 咏春悲秋 用凝练生动的语言描绘出一幅 幅图景 本课的教学重点 一是感受作者的审美情感 神游优美深远的诗化意境 激发审美想像 培养审美 意识 二是析美情 赏美景 聚美言 品味课文精彩 生动的优美语言 吟诵涵泳 熏陶感染 积累诗文语 句 积存必要的古代文化常识 积贮丰富的阅读体验 积蓄高尚的道德情感 积聚优雅的审美情趣 课前准备 课前自学是学生个性化的个人学习 阶段 必须保证充分的准备 思考时间 为课堂上建 构新知作好材料 背景 经验方面的铺垫 铺垫认知的台阶 疏通文意 上网或查书 检索五首诗歌的含义 了解作者的身世 诗歌创作的 第 2 页 共 3 页 背景 解决不认识的字词 激发探究的欲望 标出每首诗歌每行的最 后一个字的拼音 探究乐府诗 律诗 词 曲在表现 形式上的规律 关注以往的经验 回忆 检索自己以前曾 经读过的有关乡愁 初春 夏夜的古今诗文 想想是 否与本课有什么联系 形成初步的语感 大声朗读诗歌 感觉一 下重音和节奏怎样处理更有表现力 作出标记 说教法 一 说教法 方法导学 授人一渔 对五首古诗采用分着 教 合着比 通过学习本课的五首诗歌 学会赏析品 评古代诗歌的方法 贴近文本 以读贯串 诵读是对课文语言以 及课文内容的直接 真切的感知 是进入课文情境 体会作者思想感情的一条最有效的途径 在本课要教 会学生带着美好的情怀 美好的想像 用优美的声调 抑扬顿挫地 美读 课文 吟读 读出韵味 译读 读出意境 背读 积累语句 品读 品评意趣 说读 拓展诗意 体会诗情 吟读 观沧海 体会诗人豪 第 3 页 共 3 页 放的情怀 品味诗情美 想像画面 译读 次北固山下 对重点 语句展开画面想像 想像画面美 穿插联想 说读 钱塘湖春行 插页联 系有关描写春天的古今诗文进行比较 赏析诗意美 品味意趣 评读 西江月 评说词中物 象的意趣之美 析词补白 品读 天净沙 秋思 探究 小令中修饰词的作用 补白想像空间 体会作者炼词 美 语言美 积累美句 采用不同形式的朗读 背诵 激活学生多维的思维空间 快速背诵古诗 感悟古代 诗歌的音乐美
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