小学语文老师个人教学工作计划

小学语文老师个人教学工作计划小学语文老师个人教学工作计划 有了计划 工作就有了明确的目标和具体的步骤 就可以协 调大家的行动 增强工作的主动性 减少盲目性 使工作有条 不紊地进行 同时 计划本身又是对工作进度和质量的考核标 准 对大家有较强的约束和督促作用 所以计划对工作既有指 导作用 又有推动作用 搞好工作计划 是建立正常的工作秩 序 提高工作效率的重要手段 篇一 一 指导思想 以学校和教导处工作计划为指导 围绕进一步提高教育 教学质量和效率为中心 大力推进课程改革 切实转变教育观 念 增强教师的能力和水平 开展集体备课 加强对新教材的培 训 研究 深入课堂 及时调研 关注常态语文教学 适时反思 和总结 进一步提高语文教学质量 适时把握新时期语文教学 的新动向 加强学科教科研工作 强化备课组的功能 提高全 组教师的业务水平 集思广益 博采众长 充分运用语文教学规 律 加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育 二 工作重点及措施 1 进一步完善读书学习制度 创设良好的学习氛围 为进一步提升我们语文教师的教育理念 本学期我们语 文组将进一步完善读书学习制度 创设良好的学习氛围 把语 文教研组建设成学习型的教研组 形成学习上的互动 联动 把校本培训与平时学习结合起来 要求每位语文老师每周读一 篇有关新课程的教学论文 每月至少读一本教育杂志 每学期 至少读一部教育理论专著 并做好读书笔记 让先进的教育思 想牢牢扎根于每位教师的心中 从而更有的放矢地指导自己的 教学实践 2 重视学生学习习惯和方法的培养 促进语文学习的健 康发展 要求学生在平时的学习过程中 字要规规矩矩的写 话 要清清楚楚的说 练习要踏踏实实的做 作文要认认真真的完 成 要求学生要有书法练习本 周记本 语文摘抄本 素材积累 和作文本 充分利用好导学案 精选习题和作业 体现作业的 有效性 注重培养学生的良好的习惯 3 继续抓好集体备课 发挥集体效能 集体备课是教研过程中的薄弱环节 本学期要进一步落 实集体备课制度 首先备课组长思想上要重视 措施要到位 其它老师要紧密配合 讲究求真务实 对各种课型都要进行研 讨 采取分块备课 集体评议 个人修改 注重反思的总体思 路 让教师沿着备课评议修改反思这一互联互动的螺旋式的渐 进过程 求得问题的解决 从而促进教师间的互动式交流和教 师与新课程的共同成长 达到相互学习 取长补短 共同提高 的目的 yingshi 4 重视课堂高效 有针对性地打造特色课堂 提高教育质量 关键在课堂 本学期要继续开展听 说 评 讲等教研形式 继续开展同课异构的教研活动 探讨初中 语文精读课 略读课 写作课 口语交际课 名著导读课 综 合实践活动课 专题学习课的教法 学法和评课标准 树立大语文教学观 有针对性地打造特色课堂 七年级 开展以诵读训练为主的小升初语文衔接活动 八年级开展以专题 阅读为主的语文拓展训练 九年级开展以创新作文为主的作文强 化训练 课堂教学有规律可循 但教学方法却因生而异 因师而 异 学法决定教法 所有课堂必须坚持以学生为主的教学理念 有针对性地继续推行特色 高效课堂 尝试树立典型 构建有 效的教学模式 5 加强作文教学的改革 探索作文教学新途径 写作能力是语文素养的综合体现 写作教学应贴近学生 实际 让学生易于动笔 乐于表达 应引导学生关注现实 热 爱生活 表达真情实感 在写作教学中 应注意培养观察 思 考 表现 评价的能力 要求学生说真话 实话 心里话 不 说假话 空话 套话 应为学生的自主写作提供有利条件和广 阔空间 减小对学生业余的束缚 的 提倡学生自主拟题 少 写命题作文 写作知识的教学力求精要有用 让学生在写作实 践中学会写作 重视作文的自我修改和相互修改 三 落实方法 1 紧扣学习 本期校本培训工作中要不断阅读 不断学 习 学理论文章 学他人实践 勤记录 做好文摘 善分析 理 好所得 2 把握研究 有教有研 有教必研 以研促教 以研兴 教 要围绕教学工作开展一系列形式多样的研究活动 3 注重活动 公开课听课 评课中 语文教师要立即看 起来 说起来 议起来 真正动起来 4 配合检查 语文教师要谨记教学常规 尤其要在备课 作业 辅导这三认真上花力气 5 强调合作 发挥备课组的职能作用 备课组既要加强 组内研究 使备课组活动落到实处 又要注重组外交流 使教研 组活动求得实效 篇二 一 班级分析 本班学生一共 56 人 学生能集中注意听对方讲话 已初 步学会了听懂别人讲述的事 能复述主要内容 会正确 流利 有感情地朗读课文 背诵指定的课文 会默读课文 边读边思 考 提出不懂的问题 说出自然段的主要意思 理解课文内容 能阅读程度适宜的儿童书报 了解主要内容 能观察图画和事 物 能说语句通顺连贯的话 学会了写日记 作文 但也有个 别学生未能很好地掌握 学生书面表达能力比较差 一是书写 不是很规范 二是习作水平 缺乏表达技巧 不能把平时读书 积累到的优美词句运用到习作当中去 因此本学期应该着力于 学生书写和习作水平的提高 二 本册教材分析 本册教材仍以专题形式组织内容 导语 课例 精读课文 略读课文 思考练习 阅读链接 资料袋 词语盘点 语文园 地 口语交际 习作 我的发现 日积月累 展示台或成语故事 等 本册通过精美的选文 在语言学习过程的熏陶和感染中 培养学生丰富的情感 积极的人生态度和正确价值观 在识字 写字 课文阅读教学 口语交际 作文 综合性学习等学习和 活动中 达到中年级的上阶段教学目标 三 学习目标 1 认字 200 个 会写 200 养成主动识字的习惯 2 会使用字典 词典 有独立识字的能力 能用钢笔熟 练书写正楷字 用毛笔临摹字帖 3 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 4 体会课文中关键词句表达情意的作用 5 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感 情 能复述叙事性课文的大意 6 养成读书看报的习惯 收藏并与同学交流图书资料 7 在交谈中能认真倾听 养成向人请教 与人商讨的习 惯 听人说话能把握主要内容 并能简要转述 能清楚明白地 讲述见闻 并说出自己的感受和想法 8 留心周围事物 勤于书面表达 能把内容写得比较清 楚 比较具体 会写简短的书信便条 能修改习作中有明显错 误的词句 9 在综合性学习活动中 有目的地搜集资料 提出不懂 的问题 开展讨论 解决生活中的简单问题 四 教学措施 1 要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养 2 要坚守不移地引导学生进行语言的积累与运用 3 要明确本册课本的编写意图 注重读写结合 循序渐 进地进行习作教学 4 要切实使用好与课本配套的教学辅助用书 5 要妥善安排教学时间 篇三 一 班级概况分析 本学期我继续担任二年级语文教学工作 经过二年级一 个学期的学习 本班的大部分学生都喜欢看课外书 讲故事 有较强的表现欲望 他们学习习惯较好 上课专