致毕业班工作会

1 / 5致毕业班工作会我就是我致毕业班工作会 王建金尊敬的各位领导、各位专家、老师们：大家好 ! 说巧也巧，讲怪也怪，时代的车轮飞速旋转，我们的先人始终还是“先明” ， “你” 、 “我” 、 “他”都同属人称代词，为什么一直都把“我”作为第一人称？是巧合？是渊源？还是我们的先人们血和泪的凝合？先人永远是先人，我们毕竟是我们。言归正转，谈谈我们今天这场“游戏”的主题 毕业班工作。时逢春暖花开的喜人时节；恰巧老师们挥汗如雨，毕业班工作“攻坚决战”之时，经中心校行政会议决定，受校长的委托或者称为安排，我们在家的几位同志组织了这样一个可以说较为宏大的专题会议或者起名为毕业班工作研讨活动，现在看来，幸事有三，首当其冲的是我们对主管部门的恭请成功，这次活动的“灵魂” 零四届毕业班工作的教学业务指导即将“呈现”！不喜更待何时！其二喜是活动从开始到现在，突显一个“真”字，诚然，务虚不可绝对避免，但不管缘于何理，共结论都是共同的：“做”比“不做”更糟糕！2 / 5其三喜是，有望点燃我们观英滩教育人苦战一百天的“希望之火”！不喜已经没有了理由！前面各个学校的、已经或即将成为我们观英滩教育的功臣们“率而直” 、 “实而真”地倾谈了感悟颇深的意见、建议和主张，简直就叫做经验。时间宝贵，我不便、不必也不敢多谈，大家辨证地吸纳，照办就是，只是占用短时片刻，从另外一个角度，结合我们自己的工作，谈谈个人的看法，有益，当然求之不得；无益甚至有消极作用，本人赔礼在先！一、人生最大的敌人就是“我” 。我们的“母语”的确精深博大，就从最简单的汉字的组字规律，都蕴含其哲理，单独的一个“人”字， “亮节” 、 “稳当” ；两个“人”字一起为“从”字，意在一个跟一个；三个“人”字按一定的规则摆在一起为“众”字，意在多而广，或者说是“凝聚产生力量，团结诞生希望” 。除此之外，这三个字最起码都还有一个共同特征：都没有弯钩或折笔之类，可见人之灵魂就在于要“正” 、要“真实”！越王勾践起初没有认清自我，败了，后来战胜了自我 卧薪偿胆，最终他获胜了！这样的前人故事，不胜枚举。就我们 04 届毕业班工作，在座各位都上了这条船，下不可能 因为茫茫汪洋，路只有一条，打败自己、战胜自己；逼“我”上梁山，堵住“我”的退路，尽职尽责，努力工作，哪怕最终就是失败，也坦然，因为我是真实的“我” 、是富于成3 / 5功胆识的“我” ，我们坚信大家一定能行 ! 是一定能够干好的 !二、还“我”一个真实。人海茫茫，千人异面。这便是我们识朋认友的一条重要法则，而对于“我” ，明天的想法很可能有别于今天，这就大大增加了识别“我” 自己的难度，应该说较为有效的办法就是保持一个真实的“我” 。工作中，我们不能一味地巧取投机，哪怕是九十九回成功，而最后一回失败了，弄不好自己都会反过来报怨和悔恨自我。我们有的是多年从事毕业班工作的“老将军” ，也有的是头回上阵的“新兵” ，无论如何，上阵都得荷枪实弹、真拼勇战、真抓实干，摆弄着优美舞姿上阵要不得，等败下阵来再自欺欺人：我没有当真干，悔之已晚。三、把“你” 、 “我” 、 “他”划上等号是人生的终极目标。人的活动本身就具有社会性，我们教育教学工作更是具有群体性。工作生活中的“你” 、 “我” 、 “他”是同时存在是肯定的，若刻意地要在这三者之间摆上大小于符号，就等于自己给“我”设置了一个难以欲越的“鸿沟” ，布下孤独、凄苦的“人生疑云” ，甚至失去生活的意义 ( 例举围棋高手，因没了对手而致死的事 ) 复习工作中，一定要正确处理好教师之间、学生之间、师生之间的关系，竭力画上等号，其理由是：“你”和“他”的成功很可能就是“我”的成功彩虹上的一段小圆弧 ! 群体互动，整体提高，4 / 5成功的彩虹才有可能橫空出世 !四、自己送“我”是一个永远都没有归期的单程车。人生一世，草木一春，终归一死，嘻戏人生，花团紧束，最终送自己进棺材的只有“我” ，因此我们自己毫无理由对不起“我” ，反过来，更应该善待自我，为一些生活锁事比个他高你低，争个你强我弱，的确没有多大意思，人的物质欲望并不一定“唯一” ，许多时候精神上的充实还更重要，极端化的私利思想往往容易将自己套入一个难以自拔的心理怪圈，面对我们的毕业班后期复习工作中，讲奉献、讲实干，求得精神上的自慰，群体奋斗的快乐比什么都重要 ! 我们一定要以对自己、对事业负责的态度，善待每一节课，善待每一个学生，因为我们的一时很可能左右他们的一生 ! 五、帮“你” 、帮“他”就等于帮“我” 。有句歌词唱得好：千金难买是朋友，朋友多了路好走，我们大家都是同一条战壕里的战友，理当在精神上相互鼓励，在业务上相互切磋，跟上教育改革的时代步伐，提高教学效率，提高教育质量，对于同行、战友为平衡心理的“喧泄甚至是责难”要善于包容，对朋友的失败和不足要善于帮助，因为“你”和“他”的成功很可能就成为“我”成功光环的一部份，复习工作中我们没有理由不主动协调各科的关系，我们行业决定了我们工作过程的群体性和工作效果的5 / 5整体性。六、磨难是人生最宝贵的财富之一有道是人生能有几回搏，毛泽东没有二万五千里长征，何以成为“神人” ，曹操没有“失败”和“成功”的交替演绎，以何成为“一代奸雄”！现实中我们常常有这样的想法：“这回上烫板了” 、 “所接班级这么差，没眼了” ，怨这怨那，朋友，这真的不是个办法，应该坚信，只要有生的信念存在，就有生的希望，竭尽全力，将我们所接的“烂班”有所提升，面对现实，逃过这一劫，就是素质和人格品味的一次升华，何乐而不为 !( 举例科考团逃生的故事 ) “我”和“我们”是个体和整体的关系，同时也是辨证的关系， “我们”的成功是无数个“我”的成功点的集合，而整体的辉煌必将提升个体成功的品味，故此，整体成功应该是第一位的，成功绝非肯定地属于“我” ，但最终一定会属于“我们” ! 老师们，依据观校发 (2016)10 号文件精神，中心校已经明