部编版小学一年级上学期语文识字2《金木水火土》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 部编版小学一年级上学期语文识字部编版小学一年级上学期语文识字 2 2 金木金木 水火土水火土 教学反思教学反思 金木水火土 教学反思 一年级的小学生刚入学 还没有形成良好的学习 习惯 因此 本节课我注重对学生学习习惯的培养 注重对学生学习兴趣的激发 优点之处 1 我先让学生观察 金木水火土 五张照片 并 强调一 二 三 四 五是汉字序号 让学生按照我想说的几个 什么 句子来回答 允许学生在答案中回答的话 学生在对应的图片中立即回答老师 汉字 金木水火 土 学生将能够快速说出单词 进一步了解其意义 这种文字识别方法的结合 使学生从视觉上有了全面 的理解 激发学生的识字和生活的结合兴趣 使学生 学习生活素养 用图片素养 提高学生的语言意识 在课堂上 我们还发现学生在观察图片时 图片可以 准确地表达内容 一句话代表一件事 世界上所有的 东西都与 金木水火土 密不可分 这五种物质的组 第 2 页 共 3 页 成 使学生对世界探究产生兴趣 这也告诉老师 我 们的读写能力 不仅限于读写本身 更重要的是后面 告诉学生这个词的意思 这是一个非常好的完成学生 阅读教学目标的思路 2 以动画视频化解教学难点 激发学生的学习兴 趣 刚入学的孩子并不是每个人都有拼音基础 有些 孩子识字量少 又不会拼音 他们读起韵文来困难较 多 小韵文音频和视频就解决了这一难题 另外 在 写字过程中 我利用动画展示生字的笔顺 利用动画 突出笔画在田字格中所占的位置 这都起到了直观示 范的作用 学生的感知是清晰的 学生的理解是轻松 的 学习的效果是实在的 3 注重书写姿势的指导和要求 为学生夯实基础 现在的孩子大多不注重书写姿势 不注重握笔姿势 写着写着 姿势就发生了变化 因此 我在写字指导 过程中反复强调书写习惯 反复纠正学生的错误习惯 并对学生进行正确的引导 不足之处 书写的时间安排的不够合理 应前奏快些 书写 练习多些 改进措施 对于一年级孩子来说识字是难点 总有一些孩子 第 3 页 共 3 页 记不住生字 这跟孩子们的智力是没有联系的 只要 我们努力寻求不同的识字方法 让孩子乐学 爱学 识字教学就不会枯燥乏味 上写字课时 可用一课时去认识理解字 再用半 节课去练习书写 不要把时间挤压在一
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