初中语文群文阅读的教学设计

0 初中语文群文阅读的教学设计初中语文群文阅读的教学设计 单位 xx 乡 xx 中学 执教人 x 云 x 课题课题 名称名称 抓文章主要内容 感悟作家借景抒情抓文章主要内容 感悟作家借景抒情 教材教材 版本版本 人教版七年级上册第二单元 教学教学 课时课时1 课时 教材教材 分析分析 自然风光 是七年级语文上册课本的一组课文 这一组课 文中主要介绍的是作家对于 自然环境 在不同时期的外在表现 朱自清 春 老舍 济南的冬天 以及何其芳 秋天 其中 朱自清 春 是一篇描写和赞美春天之景色的浪漫文章 老舍 济南的冬天 借对济南冬天景色之描写来抒发自己内心对该城 市那种念念不忘的情怀 何其芳 秋天 则构成一组绚丽多彩的 乡村秋景图 从诗中可以感受到作者那种深情絮语 学情学情 分析分析 本课为群文阅读教学课 是在学生有一定的阅读量的情况下 开展的 所以本课教学通过学生快速浏览课文 抓住文中重点句 段 理解课文主要内容 进而感悟四季风景之变化 1 一 知识与技能一 知识与技能 1 借助课题 抓住文中重点句段 理解课文主要内容 2 通过学会浏览这一阅读方式 作快速同步阅读 进一步 感悟借景抒情之意 二 二 过程与方法过程与方法 1 通过教师的引导激发学生兴趣 2 在合作 交流中了解诗作者写作的背景以及如何借景抒情 3 采用多媒体课件展示激发学生动脑的学习兴趣 教教 学学 目目 标标 三 情感态度与价值观三 情感态度与价值观 通过阅读同步文章 进一步了解作者们的写作手法及生活背 景 了解四季景色之变化及作者采取什么样的方式进行描写的 教教 学学 重难点重难点 教学重点 了解作者创作背景与如何借景抒情 教学难点 能快速阅读同步阅读材料 抓住文中重点句段 感悟 作者内心世界的变化 课前 准备 与资 源 上课环境 多媒体教室 准备教具材料 电脑多媒体课件 朱自清 春 老舍 济南的冬天 以及何其芳 秋天 抓文章主要内容 感悟作家借景抒情抓文章主要内容 感悟作家借景抒情 2 教教学学 过过程程 教师活动教师活动学生学生 活动活动 时间时间 师生互 动 激趣导 入 课前了解课前了解秋天时候周围景色的变化 秋天时候周围景色的变化 师 四季各有各独特魅力之处 今天我们一起 看一看让我们引以为荣的祖国的锦绣河山在四季时 候的基本变化情形 春天 万物复苏 小草破土而 出及树叶渐渐长出的过程 夏天 各种花朵的盛开 绚丽多彩 秋天 金黄大地 农民丰收之际 但是 秋风萧瑟 落叶一地 冬天 漫天白色 阳光的反 射更是另一番景致 欣赏 图片 约 2 分钟 谈话导 入 了 解作者 激发学 生兴趣 一 教学活动一 教师介绍作者 师 询问学生喜欢那个季节及原因 再引出今 天要讲的主题 朱自清 春 老舍 济南的冬天 以及何其芳 秋天 学生 齐读 课题约 2 分钟 合作 探究 二 教学活动二 要求学生快速阅读课文 初步感知文章内容 一 体会景色的奇丽 师过渡 文中有这样一句话 多么奇丽的景色 PPT 展示 请同学们小组进行合作探讨 文中 哪些句子和词语给我们描绘了四季奇丽的景色 请 1 学 生小 声读 课文 注意 约 14 16 分钟 3 用你喜欢的符号把它标出来 1 抽生回答 集体评议 2 朗读感悟景色的奇丽 二 作者借景抒情的句子 1 小组合作 找出描写诗人心情的句子 并在 组内说一说其实如何展现自己内心的心情 2 抽生回答 集体评议 3 朗读感悟诗人的作诗感情 4 教师 PPT 演示 并结合图片进行讲解 小结 通过学习了朱自清 春 老舍 济南 的冬天 以及何其芳 秋天 我们了解了作者在 表达自己感情时候往往与周边景物结合起来进行表 达 知道他们写作的时代背景及当时所处的位置 通过对同一类文章的阅读和了解 拓展学生知识的 视野 文中 字词 的读 音 2 学 生四 人一 小组 进行 合作 探究 3 学 生举 手回 答 拓展 创新 三 活动三 朗读感悟 群文阅读 1 出示阅读材料 教师提出阅读要求 要求 快速阅读 勾画文章重点句段 2 学生根据导读提示 自主阅读 2 组内选举代表发言 集体评议 学生 按要 求完 约 20 分钟 4 3 引导学生理解 展示 PPT 教师从三篇文章进行小结 加深学生的印象 成 课文 总结 师 自古以来 我国就是一个地大物博 山 河秀丽的国家 尤其是四季的变化更为其添加了 另一层色彩 约 3 分钟 板书 设计 春 风和日丽 山清水秀 春天的到来 济南的冬天 温晴空灵 冬天的济南 赞美 之情 秋天 清静悠远 乡村秋景图 板 书 课后 反思 本次所上的是七年级上册的一组诗文 诗文中 诗人作者借景抒情 表达了在四季之中 作者看到 大地的四季景色之变化与自己当时的基本生活背景 及情形相结合 恰当地表现与完美的结合将作者的 思想表现的淋淋尽致 诗人在大地独特的风景里 抒发了自己内心的真实感受 用最简练诗句揭示了 意味深长的生