小学生文明礼仪习惯养成教育案例-(1)[1]VIP

小学生文明礼仪习惯养成教育 千教万教 教人求真 千学万学 学做真人 陶行知先生这句朴 实的话概括了一名教育者从教的真正目的 斯人已逝 但他的思想 仍指引着今天的我们 同许多老师一样 我把对学生做人的教育摆 在首位 因为大家都知道我国是个文明古国 礼仪之邦 中华民族 千百年来均以其知书识礼为世人所称道 文明识礼不仅是我们中华 民族的传统美德 也是传承文明的需要 时代发展的需要 另外 小学生年龄小 可塑性强 在这个阶段进行文明礼仪养成教育的最 佳时机 在学校开展的课题研究活动中 我积极参加了各阶段的研讨和 经验总结 对如何提高学生的文明礼仪素质进行了一些探索 分析 现结合教学实践 谈谈我对加强小学生文明礼仪养成教育的方法 与途径 一 一 认识什么是文明礼仪 确立成长目标认识什么是文明礼仪 确立成长目标 为了全面开展 小学生文明礼仪养成教育的途径与方法 课题 研究 深入了解在校小学生文明礼仪行为习惯养成状况 培养学生 良好的行为习惯 提高学生思想道德素质 为全面实施素质教育打 造坚实基础我们课题组对 1 6 年级 80 的学生进行了 小学生文 明礼仪现状调查问卷 的调查 从调查数据中可以看出 在学校文 明礼仪方面 在学校看到老师 你会经常问好吗 我校有 42 的学 生会主动问好 在同学之间相处时 大部分学生还没养成使用礼貌 用语的习惯 只有 17 的学生能做到使用礼貌用语 但是大部分学 生能做到原谅他人 例如 有人不小心打了你 你会怎么做 有 58 的 学生表示不会介意 当遇到同学之间打架时 大部分学生能做到劝 解或告诉老师 只有少数学生事不关己 学生礼仪表现突出的方面 得益于学校的日常教育 但我们也看到了学生礼仪的缺失 比如 还有一部分学生见到老师不能主动问好 同学之间相处不能使用 礼貌用语 因此 在以后的教育教学中 学校要通过一系列活动 加强对学生在校的礼仪教育 使学生养成文明礼仪修养和良好生活 习惯 根据我校课题组确立的 陶店小学学生文明礼仪规范 并结合 我班学生文明礼仪的现状 我与授课教师及学生代表一起确立了我 们努力的方向 1 与同学 老师交谈注意使用文明用语 2 同学 之间团结友爱 互相帮助 不欺侮小同学 不给同学起外号 3 上 课发言注意使用文明礼貌用语 4 同学发言时认真倾听 注视对方 的眼睛 5 进出老师办公室要报告并使用礼貌用语 6 餐厅就餐 时自觉排队打饭菜 不插队 拥挤 不敲餐具 打饭时 要尊重餐 厅的工作人员 爱惜粮食 不乱泼乱倒饭菜 爱护餐厅卫生 7 课 间宜进行散步 望远等活动 不奔跑追逐 不大声叫喊 8 玩耍时 同学摔倒了 主动把他扶起 询问 9 能主动帮老师做事 主动帮 助班级做力所能及的事情 10 参加集会做到快 齐 静 11 升 降国旗时庄严肃穆 12 在节日里用制作卡片表达自己的心意 1 3 关心 理解老师 注意与老师沟通 交换意见 主动帮助老师处 理班级事务 14 进出老师办公室使用礼貌用语 15 建立真挚的 同学情感 对生病回来的同学主动照顾 生病在家打电话慰问并主 动帮助 16 课间活动谦让小同学 树立表率 二 榜样示范 带动引导二 榜样示范 带动引导 对学生进行文明礼仪养成教育 最容易而最有效的方法是把学 生们应该怎样做的榜样放在他们眼前 用榜样人物的先进思想 高 尚情操 优秀品质 模范行为教育学生 通过榜样的示范作用 给 学生一个更感性 更直观的认识 使教育形象化 具体化 一 教师示范 一 教师示范 教师是文明礼仪教育的主要实施者 也是学生直接仿效的对象 一个谈吐文雅 穿戴端庄 对学生文明礼仪行为习惯的养成起着 潜移默化的促进作用 当好文明礼仪标兵 以自己巨大的人格魅力 来感染学生 激发学生心灵的共鸣 我们的文明礼仪教育才会收到 事半功倍的效果 我非常注意在学生面前树立文明礼仪的榜样 对于学生的问好 我都是微笑点头 碰到内向的学生 我都先跟他们打招呼 对于 学生的帮助 我都亲切地跟他们道声 谢谢 如果我做错了 也敢 于向学生道歉 我以自己良好的师德表率给学生树立榜样 以深厚 的思想情感 庄重大方的仪表 和蔼可亲的仪容 彬彬有礼的语言 给学生做文明礼仪示范 使学生在师生交往中受到潜移默化的教育 二 学生示范 二 学生示范 榜样的力量是巨大的 尤其是身边的学生榜样更具有吸引力和 说服力 身边的学生榜样离自己最近 摸得着 看得见 容易学习 所以用身边的学生榜样可以营造出一种文明向上的氛围 置身其 中 便能产生直接的激励作用 从而形成一种谁都不甘落后的向上 风气 根据我校课题组研讨设计的活动体验设计 在对学生进行文明 礼仪养成教育中 我利用班上现成的榜样教育学生 取得了较好的 效果 我在班里评出了 文明礼仪之星 根据获得 文明礼仪之 星 同学的事迹 让学生说一说 练一练 评一评 通过自我认识 自我训练 自我完善 促进良好的文明礼仪行为习惯的养成 用 身边的学生榜样营造出一种文明向上的氛围 在学校争做尊师爱友 勤奋学习的好学生 在家里争做孝敬父母 热爱劳动的好孩子 在公共场所争做明礼诚信 遵纪守法的好公民 经过这段时间的教 育班里涌现了大量的拾金不昧 环卫小卫士事迹 有的在敬老院帮 助孤寡老人 在学校组织的敬老活动中他们干起活来争先恐后 做 到了细心悉心 有的学生不但模范遵守交通规则 还纠正家长的违 规行为 身边的学生榜样力量是巨大的 他能起到带头和示范作用 三 发现问题及时反馈纠正 三 发现问题及时反馈纠正 虽说只有少部分同学对正确礼仪的认识不清晰 极少部分的同 学对自己的行为不约束 但这都是不能被忽视的 因为根据小学生 可塑性强 又具有好模仿和从众的心理特点 这极少部分不约束自 己的同学很容易就对其他的同学带来负面的影响 对此 我校校园 广播台开设了 礼仪反光镜 栏目 定期开播 我组织学生认真收听 每个学生都有 学生个案访谈实录 写好听后及观后收获 根 据广播中的先进事迹及身边的榜样 要求学生写好自我规约书 针 对他们文明素质的改善我不吝啬赞赏的话语并给予不同形式的奖励 努力做一名支持他 她 的朋友 三 开展实践活动 培育养成三 开展实践活动 培育养成 文明礼仪的养成教育仅凭说教是不可能实现的 最重要的是实 践 从实践中去发现问题 解决问题 文明礼仪行为必须在实践中 才能得到体现 而且只有在实践中经过反复练习 锻炼和巩固 才 能使学生在实践中了解社会 体验生活 感悟道德 才能使学生努 力做到知与行的统一 才能使学生文明礼仪行为成为自然的 一贯 的 稳定的习惯 我校课题组针对不同年级段不同班级的学生设计了不同的活动 体验设计 如低年级段有 A 每天早上到校后诵读 弟子规 说说 弟子规 中关于尊长爱幼的小故事 B 每周二午自习开展 礼仪小故事的表演活动 C 定期出刊 尊师礼仪报 在 礼仪成长 记录袋 活动中 每两周确定一个主题 中年级段有 全年级开展 玩礼仪棋 争当礼仪之星 击鼓传花学礼仪 礼仪知识知多少 少先队仪态训练 等各种形式的队会 高年级段有 A 做好向家 长宣传 陶店小学学生礼仪行为规范 礼仪教育丛书 的活动 取得家长的支持 B 增设 礼仪规范联系簿 以学生 在校礼仪 表现 和 在家礼仪表现 为内容 我教育学生在理解 文明礼仪 要求的基础上 敢于在日常的 生活中 各项实践活动中展现自己文明有礼的形象 一组织学生参 加学校的公益性劳动 如清洁卫生 布置教室和橱窗 绿化美化校 园等 培养关心集体 劳动光荣的意识 二组织学生参加执行日常 规范的活动 充分发挥学生会 班委 值周生的作用 让学生参与 道德 纪律等基础文明的管理监督与考核 使学生在参与中抑制和 防范不良行为 提高自我教育 自我管理 自我约束的能力 三充 分利用假期组织学生深入到广大农村 厂矿企业进行参观 调研 实践 让他们广泛接触社会 去体验工作的艰辛和艰辛工作中的敬 业奉献 去感悟生活的不易和不易生活中的热情乐观 不仅能使学 生的动手实践能力 社会适应能力增强 而且能提高学生的道德意 识和文明礼仪行为习惯 这些都取得了既定目标 四 规范评价管理制度 促进养成四 规范评价管理制度 促进养成 俗话说 没有规矩 不成方圆 制度是养成计划具体付诸于实 践的有效措施 使认识转化为实践的有效保证 规范管理制度有利 于促进学生良好文明礼仪行为习惯的养成 我在实践中深刻地认识到制度的建立与完善 使得养成教育有 方向 学生行为有规范 教师执行有力度 我以 学生守则 学生日常行为规范 的要求为基本 针对学生中存在的道德观念差 不懂礼仪 不讲礼貌的现象 从加强中华民族传统美德入手 分 别制定了一系列实施制度和要求 如 学生在校一日常规 十不允许教育要求 让学生懂得了有些事能做 有些事不能做 有些事不能做就是不能做 做了就要受处罚 用法规增强了对学生 的约束和规范 通过严格管理加强了学生良好文明礼仪行为习惯的 养成 五 加强道德修养 深化养成五 加强道德修养 深化养成 两年来 每学期我都开展了形式多样 让师生喜闻乐见的很多 活动 让学生在活动中体验并逐步养成好习惯 1 每周班会课前布置学生写一份礼仪行为规范 倡议书 使学 生了解讲文明礼仪的重要性 必要性 2 充分利用收听我校园小喇叭及板报传播的文明正能量事迹 让学生传播文明的同时深受激励而主动实践文明 3 校园广播 礼仪反光镜 档目开播 把校园中不文明 不 礼貌的行为拍摄下来 在校园电视台播放 4 每班每周评选一名 礼仪之星 校园电视台每月每年级评选 一名 礼仪之星 把照片及