教师教学管理心得体会

第 1 页 共 6 页 教师教学管理心得体会教师教学管理心得体会 以前发现有的学生在课堂上控制不住自己的情绪 思想开小差或者做小动作 随便讲话 影响课堂纪律 降低听课效率的话 就会以正面教育为主 如采用语 言 肢体 表情 物质等鼓励学生 从而调动学生学 习的积极性 也常常树立身边的榜样让学生改正习惯 还有就是努力提高课堂艺术 让自己的课上得生动活 跃些 学生喜欢学了 课堂效率就会大大提高 但孩 子毕竟是孩子 他们的注意力是短暂的 所以我偶尔 也会急躁 严厉批评调皮捣蛋的学生 参与了本主题的研讨学习后 我提高了认识 班 主任不仅要管好自己的课堂教学 还要协调好任课老 师的工作 做到既不越权 又要加强和任课老师的沟 通交流 不断地及时地协调自己和任课老师 任课老 师与学生 自己与学生的关系 使之处于和谐的互动 状态 教师具备对教学内容的管理能力是课堂管理 成功的核心 教学内容是通过教材来体现的 由于教师对教材 的处理主要涉及备课和讲课两点 所以对教学内容的 管理也应着重这样两个方面 从内容准备上的管理看 第 2 页 共 6 页 在备课过程中 教师要善于把对教材内容的分析 直 观教具的运用 己有知识和相关知识的配合等进行重 新设计 按照粗 细 精的程序进行 粗备 即 全面 透彻地领会所教学科的课程标准 力求按课程 标准进行教学 以使学生牢固地掌握课程标准中规定 的全部内容 达到课程标准所要求的水平 同时还应 了解相近学科的课程标准 密切各科间联系 细备 即把每一单元的总体 要求 基本概念 基本理论的系统弄通 使学生 获得系统的科学知识 认识客观事物的运动规律 精 备 即抓住每一节课的重点和难点 做到突出重点 突破难点 同时备课时还要处理好教与学的关系 切 实做到有的放矢 从内容传输中的管理看 在讲课过 程中 教师要注意讲究课的结构的合理性 根据学生 实际 教材内容采用适当教学方法 灵活地 创造性 地组织教学 创设学生积极 主动参与的课堂氛围 一 主要工作和成绩 我始终按照语文学科管理制度严格管理学生 注 意培养学生养成良好的学习习惯 在教学中 始终以 一个新教师的身份要求自己 虚心向有经验的教师学 习 切实做好一切教学常规工作 并坚持做好培优扶 差工作 每期常规检查都得到肯定 第 3 页 共 6 页 1 做好备课工作 在教学中 我始终坚持预先 备好课 课前再重新复习一遍教案的做法 在教学中 我归纳了以下几点备课原则 扣大纲 抓重点 备教 材 备学生 备教法 能围绕本课时教学目的 要求 根据学生的实际情况 把复杂的内容进行变换 取其 精华 有取有舍 环节齐 有后记等等 2 上好每一节课 课堂教学能做到 教学目的 明确 能认真钻研教材 了解学生 研究教法 突破 重难点 善于创设学习情境 激发学习热情 能有序 地开展教学活动 体现分层教学 各类学生主动地发 展 严把课堂教学质量关等 3 作业布置做到合理 习题精练 有代表性和 启发性 注重学生创新能力的培养 重复死板的作业 少做 能及时批改作业 字迹工整 并做好成绩登记 4 抓好培优补差工作 我认识到要想提高教学 质量 培优扶差工作至关重要 只有把优生培养好 了 优秀率才能升高 班级才有榜样 也只有把差生 的转化工作做好 才能提高合格率 并为营造一个良 好的班集体扫清障碍 利于班级良好学风的形成 因 此 我坚持做到有计划 有效果 有记录 有辅导 有鼓励 努力提高合格率和优秀率 第 4 页 共 6 页 5 加强学生成绩管理 使用好成绩册 对学生 的作业情况 提问效果 课前准备等等表现都做出公 正 准确的评价 发放积分卡每月兑换一次奖品以此 来调动学生的学习积极性 鼓励学生不断进步 通过教学 我所带班级成绩稳中有升 学科学风 良好 按质按量完成了学校下达的各项教学指标 二 存在不足与今后打算 1 班级发展不平衡 我班的学法指导工作还有 待进一步加强 教学成绩仍然欠突出 还需提高 2 教学以传统方法为主缺少创新意识 学生的 学习习惯的养成教育不够成功 培优扶差工作做得不 够扎实 培优目标不明确 时常有变更 3 继续更新观念 努力实践主体教学 积极运 用多媒体电化教学手段 提高教学质量 加大科研促 教的力度 努力撰写有较高质量的教学 继续加强业 务学习 提高自身的业务素质 一学期来 工作有得有失 今后我一定会取长补 短 争取做到最好 通过对中小学教学常规的学习 我觉得自己对新 时期的教学常规工作有了全新的认识 我认为新时期 教学常规工作的首要任务是转变教育思想 更新教育 观念 深入研究新课标 积极贯彻新课程理念 我们 第 5 页 共 6 页 只有思想上提高了认识 行动上才能跟上步伐 教学新常规从六大方面提出了明确的要求 一是 备课 备课中分为集体备课和个人备课 集体备课对 学校教学常规管理提出了明确的要求 个人备课对个 人教学前趋 学生学情 教学过程 教学效果等有明 确的要求 二是上课 上课有两大方面的要求 首先 是对教师课堂的整个过程的要求 要做好课前准备 强化课堂秩序管理 其次是授课的要求和听课的要求 三是作业布置与批改 四是课外辅导方面的要求 五 是考试与评价方面的要求 六是课后反思 总之 这 六个方面的要求就是集中为 对学校教学常规管理提 出了明确的要求 对教师教学常规提出了符合新课标 理念的要求 对学生学习常规提出了行之有效的建议 每一方面的内容都十分详尽 新的常规的学习 使我在新课标下的教学有了新 的认识 新的方向 不仅告诉我作为教师如何做好自 己的 教 更使我懂得怎样才能引导学生更好的学 扮好课堂组织者的角色 通过学习我对常规内容有了 一个较为全面而深入地理解 从备课 上课 作业的 确定 学生的辅导 评价 反思等需要教师科学的设 计 才能使教育教学达到最优化 所以我觉得学习真 是及时啊 深刻体会到常规不仅是一种制度 更是转 第 6 页 共 6 页 变教师教学理念的有效途径 学常规不是多余的 而 是十分必要的 势在必行的 只有学好常规 才能自 觉地遵循常规 指导自己的教学 才会取得良好的教 育教学效果 作为教师我们应该充分学习教学常规 对照自己 的工作找出不足 把教师劳动前移 严格按照备课要 求进行备课 抓好备课 上课环节 不断学习新课标 理解新理念 钻研教材 精心设计教学每一个环节 形成课后反思习惯 做好教学札记 提高自己的教学 水平 促进自身发展 总之 学习教学新常规之后 给