增强环境意识倡导环保行为争创绿色学校

1 / 12增强环境意识倡导环保行为争创绿色学校 各位老师,同学们 :早上好!我想借今天国旗下讲话的机会为我校创建绿色学校作一个动员.1996 年 12 月,国家环保局,中宣部,国家教委颁布了全国环境宣传教育行动纲要年,纲要的第二部分第 11 条提出,到 2000 年,在全国逐步开展创建 绿色学校的活动.这是在中国首次提出绿色学校 的概念.由此,在各地环境保护部门和教育行政部门的努力下,全国开始涌现出一批 绿色学校.2000 年 6 月,国家环保局等单位又联合表彰了一批绿色学校,从而使绿色学校的建设活动成为中国环境教育的一个重要组成部分.那么,究竟什么是 绿色学校 建设 绿色学校 的意义何在下面我想就此两个问题谈一谈.一, 绿色学校的内涵绿色学校是指学校在实现其基本教育功能的基础上, 将以可持续发展理论为导向,在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中,通过制订环境管理制度, 开展有效的环境教育活动,创设环境保护的文化氛围 ,促进师生 ,家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动,全面提高师生的环境素养,共同为社会的可持续发展做出贡献.2 / 12绿色学校不仅仅是绿化学校,更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理,鼓励师生民主, 公平地共同参与学校环境教育活动,加强学校与社区的合作和联系, 在实践参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识,技能, 态度,情感 ,价值观和道德行为,即提高全体教职员工和学生的环境素养,落实环保行动. 绿色学校是我国 科教兴国和 可持续发展基本战略的具体体现,是 21 世纪学校环境教育的新方法 .学校首先是一个传播文化的特定的学习场所,是学生获得知识, 价值观,行为养成的重要场所,承担着正规环境教育的基本功能. 学生在学校中的生活约占全天的三分之一,校园环境对学生潜移默化的影响是显而易见的,因此通过校园的环境, 生活和管理体系传递可持续发展思想尤显重要.从环境保护的角度看, 学校也被看作是一个环境问题的制造者,它随时随刻对环境产生不良影响,因此有必要对学校进行环境管理和规划, 以实现学校的可持续发展,同时学校环境管理活动本身也是师生参与环境保护实践机会和进行环境教育的资源,有着特定的教育意义.学生可以通过了解校园环境问题的产生和改善, 学习环境和社会的知识,理解人与环境的关系 ,参与校园环境的改善 ,提高环境素养.二,创建 绿色学校 的效益对于学校师生 :有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性,提高师生环境知识, 意识,技3 / 12能,态度 ,价值观和行为等环境素养,使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题.对于学校管理: 促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立,提高环境教育教学和管理水平.对于环境:减少学校对环境的不良影响, 回收再生资源,营造优美环境,使校园环境更利于师生身心健康. 对于学校与社区的联系: 促进学生, 教师, 学校,社区,政府, 企事业和民间团体在学校环境教育和管理上的合作. 对于教学:学校可以获得实现绿色学校的课程所需要的教育思想,教材和辅导资料 ,强化素质教育.社会影响 :学校能提高自己在本地区的声誉和形象,有利于学校自身的发展.学校有机会获得极高的荣誉奖励, 并能向当地,全国和国际宣传和交流自己的经验. 经济效益:能够有效地节能, 节水,节电,资源回收等措施提高资源利用率,减少事故隐患, 明显地减少浪费 ,节约学校财政开支,加强学校内部的管理.综上所述, 创建 绿色学校 是一项功在当代 ,利在千秋的事,是造福全人类的事,让我们共同努力, 为我们地球家园的美好明天而积极创建绿色学校 吧!增强环境意识倡导环保行为争创绿色学校 增强环境意识 倡导环保行为 争创绿色学校各位老师,同学们:早上好!我想借今天国旗下讲话的机会为我校创建绿色学校作一个动员. 4 / 121996 年 12 月, 国家环保局,中宣部, 国家教委颁布了全国环境宣传教育行动纲要年,纲要的绿色学校是我国科教兴国和可持续发展 基本战略的具体体现,是 21世纪学校环境教育的新方法.学校首先是一个传播文化的特定的学习场所,是学生获得知识 ,价值观 ,行为养成的重要场所,承担着正规环境教育的基本功能.学生在学校中的生活约占全天的三分之一,校园环境对学生潜移默化的影响是显而易见的,因此通过校园的环境, 生活和管理体系传递可持续发展思想尤显重要.从环境保护的角度看 ,学校也被看作是一个环境问题的制造者,它随时随刻对环境产生不良影响, 因此有必要对学校进行环境管理和规划,以实现学校的可持续发展, 同时学校环境管理活动本身也是师生参与环境保护实践机会和进行环境教育的资源,有着特定的教育意义. 学生可以通过了解校园环境问题的产生和改善,学习环境和社会的知识, 理解人与环境的关系,参与校园环境的改善, 提高环境素养. 二,创建绿色学校的效益对于学校师生: 有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性,提高师生环境知识, 意识,技能,态度,价值观和行为等环境素养, 使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题.对于学校管理: 促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立,提高环境教育教学和管理水平. 对于环境:减少学校对环境的不良影响, 回收再生资源 ,营造优美环5 / 12境,使校园环境更利于师生身心健康. 对于学校与社区的联系 : 促进学生,教师, 学校 ,社区,政府, 企事业和民间团体在学校环境教育和管理上的合作. 对于教学: 学校可以获得实现绿色学校的课程所需要的教育思想,教材和辅导资料 ,强化素质教育.社会影响: 学校能提高自己在本地区的声誉和形象,有利于学校自身的发展.学校有机会获得极高的荣誉奖励, 并能向当地,全国和国际宣传和交流自己的经验. 经济效益:能够有效地节能,节水,节电 ,资源回收等措施提高资源利用率,减少事故隐患,明显地减少浪费,节约学校财政开支 ,加强学校内部的管理 .综上所述,创建绿色学校是一项功在当代,利在千秋的事 ,是造福全人类的事,让我们共同努力,为我们地球家园的美好明天而积极创建 绿色学校吧!增强环境意识倡导环保行为争创绿色学校 增强环境意识 争创绿色学校一、 指导思想：环保教育是一项基本国策，也是学校教育的一项重要内容。我们将认真贯6 / 12彻、落实全国环境宣传教育行为纲要 ，以此为学校环境教育的指导思想，高度重视创建“绿色学校”工作，把环境教育作为重点来抓，结合素质教育的要求，进一步加强领导，努力形成立足于学校，渗透于课堂，服务于社会的环境建设模式。以推动我校生态环境建设向纵深发展，进一步改善育人环境，凸现办学特色，不断提高学生综合素质，促使学校持续发展，实施名校战略。二、 创建目标：使学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容；进一步提高师生环境意识，培养出一批批用绿色理念武装头脑，积极参与社区的环境监督和宣传教育活动，具有强烈社会责任感的优秀人才；逐步实现：教育好一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，造福一方人民的目标。三、 主要措施：方向明：创建体系全。本着精悍高效的原则，立即调整、充实创建机构、统筹规划、领导协调全校的创建工作，将环境教育和环保工作纳入学校常规管理和业绩考核。并及时成立创绿领导小组，组织检查、评审、7 / 12申报等项工作。在具体操作运行中，做到主要领导挂帅，具体工作有专人负责。上排小学争创“绿色学校”领导机构如下：组 长：李捷秋副组长：曾慧霞组 员：李广州 陈育森 陈素芬 叶贤花 刘辉突重点：渗透于课堂首先，要求各个学科的老师注意梳理各科教材中环境教育的渗透点，并初步形成系列。对各个学科的环境教育内容，都要做好梳理，形成学科渗透环境教育的序列。其次，各科教师要改进教学方法，做到渗透的有机、有理，提高环境教育的实效。做到“三个注意” ，即注意学生的认知规律，注意知识的科学性，注意课内外结合。我们将组织教师开展学科渗透环境教育的征文活动，引导教师研究环境教育，钻研环境教育。抓关键：寄寓于活动我们将立足与校8 / 12园，适当走出校门，继续组织丰富多彩的课外活动来强化环保教育，从而不断增强学生的环保意识，努力提高学生的环保能力。特别是利用具有纪念意义的纪念日，开展活动。少先队将积极组织学生开展有关活动，如专题讲座、参观调查、纪念活动、文艺汇演、手抄报比赛、环保绘画大赛、模拟场景、征文竞赛等等。在活动中培养学生的环保意识和能力。1、突出视听功能，加强宣传，营造氛围。学校要把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语，班级进行环保板报、手抄报、读书笔记、资料摘抄竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。学校利用红领巾广播站，通过感染力较强的听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。组织学生经常观看环境教育录像片、录像资料，并将学校组织的各种环保活动及时录像，及时播放。2、利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育。学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗下讲话中，加入环保知识内容，使环境教育渗透到国旗教育9 / 12中，提高师生的环境意识。每学期少先队有计划地开展诸如“地球呼唤” 、 “绿色的歌”等主题班队会，对学生进行环保知识教育，增强学生环境意识。班队会形式要新颖，趣味性要强，可采用故事、诗歌、小品、歌曲、知识竞答等形式，使学生在愉快的气氛中掌握环保知识。3、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。结合“六五”世界环境日、 “四二二”地球日等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动，如地球日我们可开展“环保知识书画竞赛” 、 “我爱家乡征文比赛”等。植树节发动学生开展“以纸换树”活动。教育过程中，要注重把环境教育与艺术教育相结合，让学生们不仅应用了所学知识，而且学会了关注自然，树立科学思想，提高素质，丰富课余文化生活，陶冶情操。4、走出校园，实施社区教育扩大环境教育的成果。学校计划每学期组织同学们净化、绿化校园，利用节假日组织假日小队成员走上街头、敬老院进行卫生清扫和环保宣传活动。每学期组织上街义务劳动，队员们清扫道路两旁的“白色垃圾” ，打扫居民区楼道卫生，为孤寡老人打扫10 / 12卫生，要他们用自己的实际行动，唤醒人人都来爱护环境，将我们的家乡建设得更加美好；尤其是“传染病”不断袭来之时，我们不但教育学生要在校讲究卫生，革除陋习，还要组织队员进社区宣传，号召“小手拉大手” ， “每一个同学带动一个家庭”开展革除十大陋习，树立文明新风活动。5、从小处入手，从点点滴滴做起，让绿色理念潜移默化地渗入学生的心田。一年四季每个班级坚持“一天四扫，每周大扫除的环境卫生制度，使学生养成爱卫生、讲卫生、保持卫生、珍惜环境的良好卫生习惯；学校开展“体验文明”擂台赛活动，使师生们养成良好的文明卫生习惯、较高的环境意识和良好的环境道德行为；学校为保护名贵树木，要为每个树种挂上“树名牌” ，使其成为校园又一奇特景观；坚持进行文明班级的评比，激发学生自觉保护环境的责任感，培养学生的劳动观念，净化美好的心灵。让热爱绿色、保护环境成为广大师生的自觉行动。重熏陶：强化于环境过去的一年，我11 / 12们一方面对已建成的绿化、花坛、走廊花池进行护养；另一方面，我们舍得投入，加强了校园的文化环境的建设，重新更换了后操场一排大树，创建了生物园，增设了橱窗增强环境意识倡导环保行为争创绿色学校、宣传板、展柜。今年，我们要充分发挥这些橱窗、展柜的作用，来教育学生爱护环境，做护绿的模范。 “学高为师，身正为范。 ”在环境教育中，我们的老师要注意以具体的行动来教育学生，以高尚的爱护环境的行为在学生中树立威信，从而营造一个保护环境的氛围，如春风化雨，给学生以深刻的影响。攻难点：结合于习惯我们要把环境教育与对学生的行为规范的教育结合起来，一方面，继续开展“体验文明”擂台赛活动，特别是在爱护环境、卫生习惯等方面提出明确的要求，并强化训练，引导学生养成时时刻刻从每一桩小事做起，养成爱护、保护环境的习惯，如“不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不浪费粮食，见到纸屑马上捡”等。在校园里设置垃圾分类箱和