《四时田园杂兴》教学设计

第 1 页 共 5 页 四时田园杂兴四时田园杂兴 教学设计教学设计 教学目标 1 学会 昼 耘 绩 这 3 个 生字 正确读写 昼夜 耘田 绩麻 等词语 2 有感情的朗读 背诵古诗 默写古诗 3 体会诗 词的内容 体会诗人热爱劳动人民的思想感情 领会 诗歌的意境 4 培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词 的热爱之情 养成课外主动积累的好习惯 教学重点 难点 通过读体会诗意 领会感情 培养学生的想象 能力 教学过程 一 激情导入 1 诗歌是诗人生命 的冲动 感情的倾诉 情动于中而言溢于表 的诗 词是语言的精华 因而学习诗歌 要反复朗读 体会 诗歌的韵律美 体会诗人的感情 达到与诗人心灵相 通 感情交融的地步 才会更好地领悟诗歌 今天 咱们来学习一首诗 题目叫 四时田园杂兴 2 介绍 你知道这首词的作者是谁吗 以前我们曾学过 他写的诗 你还记得吗 你能为大家介绍一下范成大 吗 让学生自由说 可根据以前知道的或课前搜集 到的资料知道多少就说多少 介绍播放 范成大 的简介 资料 范成大 1126 1193 南宋诗人 字 致能 号石湖居士 吴郡 今江苏苏州 人 绍兴二 十四年中进士 淳熙十年因 58 岁病辞 此后 0 年 第 2 页 共 5 页 隐居石湖 著有 石湖居士诗集 石湖词 吴湖录 等 范成大是一个关心国事 勤于政务 同情人民疾苦的士大夫 他的忧国恤民的一贯思想在 其诗歌创作中得到了充分的体现 范成大的诗 以反 映农村社会生活图景的作品成就最高 范成大晚年作 的组诗 四时田园杂兴 是他田园诗的代表作品 3 释题 四时 兴 是什么意思 谁能用自己 的话说一说题目的意思 并猜想一下诗文会写些什么 内容 四时田园杂兴 共 首 分 春日 晚春 夏日 秋日 冬日 五组 二 初读古诗 初步感知 1 指导读准字音 读 出节奏 请说说诗应该怎样读 明确诗歌的朗读 方法 朗读诗歌 要求正确 流利 读出诗的节奏 听范读 个人自由朗读 指名试读 评议 2 读了这首诗 你能简要的说说诗歌写什么情景吗 3 小声自读 边想边画 诗中都写了哪些人物 他 们分别在干什么 你是从哪儿看出来的 引导回答上 面问题 并小结板书 村庄儿女 耘田织布童孙 学种瓜 三 学习诗文 探究诗意 1 自由读文 借助注 释或利用工具书查阅自己要理解的词语 理解诗意 不懂的地方作上记号 昼 白天 耘 除草 第 3 页 共 5 页 耘田 在田里除草 绩麻 把麻搓成线 各当家 各人都担负起一定的家庭责任 未解 不懂 供 参加 耕织 耕田织布 傍 靠近 桑阴 桑 树下 2 小组讨论 3 全班交流 4 指名试着概 述全诗大意 白天除田草 夜里搓麻条 村里的男女 都担家 幼童不懂耕田织布 也在桑树荫下学着种瓜 呢 5 质疑 四 品词赏句想象悟情 1 赏析 昼出耘田夜绩 麻 村庄儿女各当家 诗歌一 二句写了什么内 容 明确 农民劳动的繁忙景象 想象 昼和夜分 别指什么 围绕耘田绩麻启发想象农民们除了 耘田 绩麻 还要干些什么活 插秧 收割 犁地 积 肥 想象范成大见此情景会对 村庄儿女 说 些什么 辛苦 勤劳 各有各的本事 结合 想象诵读 读出敬重之情 读出诗的节奏 反复读 自由读 指读 评读 教师读 学生再读 做着动作 竖着大拇指来读 齐读 2 赏析 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 引导学生观察图画 描述画面内 容 抓住儿童神态 动作 想象其语言 你们喜 欢这些小孩子吗 天真 勤劳 不怕苦 好学 可 爱 爱劳动 品后指导诵读 带着作者对那些儿童 的喜爱之情来读 读出小孩子的调皮可爱 读出小孩 第 4 页 共 5 页 子的聪明好学 读出你自己的喜爱之情 一遍一遍 地读 一次比一次读得好 五 有感情地朗读全诗 指导背诵 1 放声自由 读诗 想象其意境 体会农民一家辛勤劳动的生活 2 指名读 3 老师配乐吟读 4 学生入情入境的 齐读 朗读中自然成颂 六 总结这首诗风格清新自然 语言亲切朴实 富有泥土气息 描写了紧张而又愉快的劳动场面和田 园生活的美好 七 知识的延伸 1 说明 四时田圆杂兴 还有 60 首 田园诗人还有很多 孟浩然 王维 陶渊 明 课件 2 再学习一首 课件 田园诗篇在 古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然 喜欢田 园生活 如陶渊明 杨万里等 老师这里再提供两首 诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习 要求 大家借助老师提供的注释自学古诗 说说诗的意思 并尝试背下来 夏时田园杂兴黄尘行客汗如浆 少住 侬家漱口香 借与门前盘石坐 柳阴亭午正风凉 3 背诵自己熟知的田园诗 八 总结中华文化源远流长 诗词歌赋更