学习科学实践发展观活动的调研报告

1 / 18学习科学实践发展观活动的调研报告一、调研内容 教师方面： 1、学校教师的教书育人的责任感、服务意识存在什么问题？2、学校在培养新教师、促进青年教师成长应做哪些方面工作？ 3、实施有效教学，教师应怎么做？4、学生不良习惯有哪些？应如何改进？5、关爱学生体现在哪些方面？我还应该怎么做？6、绩效奖励怎样才能体现多劳多得，优质优酬？我认为？7、学校管理存在哪些问题?我认为这样改进？学生及家长代表：1、教师关心关爱学生哪些方面还做得不够？2、学校管理哪些方面存在不足？3、家长对孩子的学习生活关心情况。二、调研开展情况1、调研时限：调研于 10 月 31 日11 月 10 日期间进行。2、调研范围：部分教师、学生代表、家长代表。2 / 183、调研方式：走访、集中交流。三、现阶段的主要问题1、部份教师思想观念与科学发展观不相适应。一是主人翁意识差；二是服务学生意识不够，上完课就去做自己的事，责任意识不强；三是对学校的教育教学管理改革认识不够，对工作安排有情绪。这些问题都应在这次深入学习实践科学发展观活动中逐步解决落实。2、教师的综合素养、教育教学业务能力还有待提高。我校的青年教师综合素能还有所欠缺，部分教师对于新课程改革的理念、新课程的领悟与操作水平与教育发展的要求还有差距。3、发展受客观条件制约。目前学校的教学条件，客观上制约着学校向更高、更新、更强发展，这些客观因素成为了我们部分同志不能积极向上看齐的理由，少了实干精神，成为得过且过的借口。4、在促进学生的全面发展方面还做得不够。把追求教学质量是学校工作核心，还没有真正把德育工作真正的放在首位，加上周边环境的恶劣，结果教育教学质量不高，还有个别学生身心不健全，因此，必须以德育为先， “以人为本、全面发展”的教育思想，德育为首，长抓教学质量不放松。5、制度建设还有待进一步完善。在教师的常规工作3 / 18考核等方面，教师反映出制度的制定应更加科学化和人性化。四、解决问题的理论对策解决上述问题需要我们牢牢把握深入学习实践科学发展观这一有利时机，从思想上充分认识深入学习实践科学发展观活动对于解决问题的指导意义和作用，进而找到解决问题的办法。一是要深刻理解科学发展观的第一要义是发展。从学校的实际出发，不断解放思想观念，创新工作方式，改进工作方法，坚持把发展作为办学的第一要务。二是要切实深入领会科学发展的理念。通过开展学习实践科学发展观活动，结合学校面临整合的机遇和挑战的契机，提高党员的战斗堡垒作用。三是要把握科学发展观的核心理念，要学习实践科学发展，就必须以育人为本，更加关注学生的全面发展、综合发展、个性发展。四是要以科学发展观为指导，进一步推进学校党建工作，在组织、思想、作风、制度建设各方面取得新的突破。把提高党的执政能力、保持党的先进性，体现到科学发展、促进社会和谐上来，为学校科学发展提供可靠的政治和组织保障。五、解决问题的基本思路4 / 18一是组织加强领导。学习实践科学发展观活动自始至终由学校一把手负总责。以学校的主题为活动的主线，全员参加，把活动各阶段、各环节的工作一抓到底。二是增强以科学发展观指导学校改革发展的意识。要全面深刻地理解科学发展观的内涵，明确主题，围绕工作重心，以这次绩效考核为切入点，进一步规范学校的各项管理制度，真正的把各项工作措施落实到位。三是力求实效，不走过场，不搞形式。要使全体同志通过学习实践科学发展观活动，理清思路，强化措施，用理论来指导实践。党员干部都要对照科学发展观的要求，各处室进一步反思工作中存在的问题和不足，有更好的方案、好的工作思路进行革新。使大家的思路更清晰，使各项工作更好地上一个新的台阶，让群众看到贯彻落实科学发展观有实效、有变化、有成果。四是突出重点，抓好关键。我们的重点工作是还是要在思想上真正的转变观念，关键是把教师面临的整合与挑战的压力变成动力，让学校教育教学水平上一个新台阶。五是增强主动性和积极性。在师资队伍建设、师资研训、教育教学、后勤保障等各项工作中进一步积极创新改革思路，采取有效管理措施，极大的提升全体教职员工的工作积极性和主动性，在机遇面前拿出自己真正的本事5 / 18去迎接挑战。学习科学实践发展观活动的调研报告 学习科学实践发展观活动的调研报告一、调研内容教师方面：1、学校教师的教书育人的责任感、服务意识存在什么问题？2、学校在培养新教师、促进青年教师成长应做哪些方面工作？3、实施有效教学，教师应怎么做？4、学生不良习惯有哪些？应如何改进？5、关爱学生体现在哪些方面？我还应该怎么做？6、绩效奖励怎样才能体现多劳多得，优质优酬？我认为？7、学校管理存在哪些问题?我认为这样改进？学生及家长代表：1、教师关心关6 / 18爱学生哪些方面还做得不够？2、学校管理哪些方面存在不足？3、家长对孩子的学习生活关心情况。二、调研开展情况1、调研时限：调研于 10 月 31 日11 月 10 日期间进行。2、调研范围：部分教师、学生代表、家长代表。3、调研方式：走访、集中交流。三、现阶段的主要问题学习科学实践发展观活动的调研报告 1、部份教师思想观念与科学发展观不相适应。一是主人翁意识差；二是服务学生意识不够，上完课就去做自己的事，责任意识不强；三是对学校的教育教学管理改革认识不够，对工作安排有情绪。这些问题都应在这次深入学习实践科学发展观活动中逐步解决落实。7 / 182、教师的综合素养、教育教学业务能力还有待提高。我校的青年教师综合素能还有所欠缺，部分教师对于新课程改革的理念、新课程的领悟与操作水平与教育发展的要求还有差距。3、发展受客观条件制约。目前学校的教学条件，客观上制约着学校向更高、更新、更强发展，这些客观因素成为了我们部分同志不能积极向上看齐的理由，少了实干精神，成为得过且过的借口。4、在促进学生的全面发展方面还做得不够。把追求教学质量是学校工作核心，还没有真正把德育工作真正的放在首位，加上周边环境的恶劣，结果教育教学质量不高，还有个别学生身心不健全，因此，必须以德育为先， “以人为本、全面发展”的教育思想，德育为首，长抓教学质量不放松。5、制度建设还有待进一步完善。在教师的常规工作考核等方面，教师反映出制度的制定应更加科学化和人性化。四、解决问题的理论对策解决上述问题需要我们牢牢把握深入学习实践科学发展观这一有利时机，8 / 18从思想上充分认识深入学习实践科学发展观活动对于解决问题的指导意义和作用，进而找到解决问题的办法。一是要深刻理解科学发展观的三是要把握科学发展观的核心理念，要学习实践科学发展，就必须以育人为本，更加关注学生的全面发展、综合发展、个性发展。四是要以科学发展观为指导，进一步推进学校党建工作，在组织、思想、作风、制度建设各方面取得新的突破。把提高党的执政能力、保持党的先进性，体现到科学发展、促进社会和谐上来，为学校科学发展提供可靠的政治和组织保障。五、解决问题的基本思路一是组织加强领导。学习实践科学发展观活动自始至终由学校一把手负总责。以学校的主题为活动的主线，全员参加，把活动各阶段、各环节的工作一抓到底。二是增强以科学发展观指导学校改革发展的意识。要全面深刻地理解科学发展观的内涵，明确主题，围绕工作重心，以这次绩效考9 / 18核为切入点，进一步规范学校的各项管理制度，真正的把各项工作措施落实到位。三是力求实效，不走过场，不搞形式。要使全体同志通过学习实践科学发展观活动，理清思路，强化措施，用理论来指导实践。党员干部都要对照科学发展观的要求，各处室进一步反思工作中存在的问题和不足，有更好的方案、好的工作思路进行革新。使大家的思路更清晰，使各项工作更好地上一个新的台阶，让群众看到贯彻落实科学发展观有实效、有变化、有成果。四是突出重点，抓好关键。我们的重点工作是还是要在思想上真正的转变观念，关键是把教师面临的整合与挑战的压力变成动力，让学校教育教学水平上一个新台阶。五是增强主动性和积极性。在师资队伍建设、师资研训、教育教学、后勤保障等各项工作中进一步积极创新改革思路，采取有效管理措施，极大的提升全体教职员工的工作积极性和主动性，在机遇面前拿出自己真正的本事去迎接挑战。学习实践科学发展观活动调研报告10 / 18宁江区实验中学年学习实践科学发展观活动调研报告开展深入学习实践科学发展观活动，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大战略举措，是促进学校又好又快发展，提高办学水平的内在要求。按照上级党组织的布臵和我校深入学习实践科学发展观计划要求，自 XX 年以来，校领导班子成员结合工作分工，深入全校广大师生员工开展调研研究，现将调研报告汇报如下。一、调研重点紧紧围绕学校党委确定的“推进内涵建设、实践科学发展”深入学习实践科学发展观活动的主题，结合党政领导分管工作，着力转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，着力解决影响和制约本职工作科学发展的突出问题，着力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于工作科学发展的运行机制和工作作风，着力提高推进改革开放、领导科学发展、建设和谐校园的能力。在领导班子建设、学校教学、德育建设、行政管理几个方面专题调研，并面对存在的问题提出其宝贵建议。二、调研形式11 / 18为确保学习实践活动取得实实在在成效，按照我校深入学习实践科学发展观活动彰显了我们年轻的实验中学的活力！通过调研，发现在我们的工作中还存在着许多与科学发展观不相适应的思想观念及存在的问题和面对的困难。1、领导班子建设领导班子同志应适应现代化教育方向，注重学生综合素质的培养，全面提高学生的创新能力，彻底打破应试教育的办学观念。领导应全面深入教学，团结帮助教职工解决实际问题，激发教师积极性的最大发挥。2、学校教学教师数量少，批改量太大，教师工作太辛苦，望政府加大投入力度，提高教师待遇。进一步提高教师整体素质，及业务水平，让师资力量更加雄厚。12 / 18组织教师整理本学科知识点，自己出题，以提高课堂效率。注重培养学生社会实践能力，避免将来高智低能。在教学中现代化教育水平应用率不高。重视 2835 岁青年教师的培养，经常讲课，提高教师素质。学校应开展一些科学网站，让教师可以查找资料。增加“走出去” 、“引进来”策略建设，给教师创设继续学习的平台与机遇。3、德育建设学生思想素质还应提高，学生纪律管理应更严格，严禁学生与校外人员来往。增加学生社会实践次数，提高学生素质。加强师德建设。学额保持现有水平，或再减少更好。13 / 184、行政管理校园操场过小，学生活动受限。增加学生心理辅导，与学生进行心理沟通。较强与其他学校师生交流，促进师生更快发展。对学生应更严格管理。学校应增设食堂，以免家长担心孩子饮食健康。建立一个开放性图书馆，增加校园文化氛围的营造。严抓校园不良之风。5、宝贵建议关注成绩的同时，增加心理辅导，是青春期的孩子能品学兼优。加强校园纪律管理。进一步加强师资队伍建设。14 / 18尽量保持现有班级学生数量，不增加学额。多开展利于学生身心发展的实践活动。学校应有自己的食堂，让学生安全、健康就餐。四、存在问题的主要成因1、观念意识使然。如对教学质量的理解与判断，是出于社会部分人对于教育形势、学校发展了解不够全面深刻所造成。当然，也有价值取向方面的因素。全面贯彻科学发展观，关键是要树立正确的育人观。有些教师对育人观理解仍存在一定的偏差，把“发展是硬道理”片面地理解为“升学率是硬道理” ，把学校发展简单化为升多少学、招多少生来决定一切，这些都与不正确的育人观有关。2、客观条件限制。如师资水平、硬件建设、课程建设、教学软环境、校园面积与绿化、食堂问题等等，都是学校单方面力所不能及的。3、经验积累不足。实验中学秉承“和谐、超越”的校训，创造自己的新15 / 18教育模式有自己的特点，它的建设和发展至今只有八年的短暂时间，如学校整体管理、后勤管理、师生工作学习制度与行为评价等等，都有待于在实践中建立健全，并不断完善。4、制度机制方面的因素。科学发展具体到学校工作的方方面面，但它并不是量化的事物，很难在主观上得到一致的认同。对于学校来说，需要制定一系列合理的、科学的规章制度和评价标准。目前，评价学校各部门、各环节及全体教职员工推进科学发展的成效机制还并不健全，需要与时俱进,并进一步完备并增强针对性和操作性。五、解决问题的理论对策解决上述问题需要我们牢牢把握深入学习实践科学发展观这一有利时机，首先从思想上认识学习实践活动对于解决问题的指导意义和作用，进而找到解决问题的办法。学习科学实践发展观活动的调研报告 1、要深刻理解科学发展观的2、要切实深入领会科学发展的理念。必须通过开展学习实践活动，引导全体教职员工进一步增强发展意识和机遇意识，提高科16 / 18学发展、和谐发展、率先发展的能力和本领。3、要学习实践科学发展观，必须以育人为本，更加关注学生的全面发展、综合发展、个性发展。4、要以科学发展观为指导，进一步推进党的建设。要以改革创新的精神全面推进党建工作，把提高党的执政能力、保持党的先进性，体现到领导科学发展、促进社会和谐上来，为科学发展提供可靠的政治和组织保障。六、解决现有问题的基本思路1、突出重点。开展活动不搞一哄而起，解决问题不搞形式主义。全体教职员工通过学习科学发展观，进一步理清思路，强化工作措施，用理论来指导实践。每个领导、党员干部，每个年级、处室都要对照科学发展观的要求，拿出解决问题的一个好的方案、一个好的工作思路来，要达到人人参与的目的。2、力求实效。学习实践科学