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第 1 页 共 3 页 人教版人教版 故宫博物院故宫博物院 教案设计教案设计 导语 教案设计在教学过程中充当很重要的地位 是老师教学过程中的得力助手 能使教学过程有条不 紊地进行 下面和 xx 一起来看看 希望对大家有所 帮助 能说出故宫博物院的大致布局和结构特点 可以 运用总分结合的写作手法 通过学习的写作思路 体会重点突出 详略的得 当的写作方法 形成描写复杂事物的能力 通过学习 学生获得对祖国传统建筑艺术的自豪 感 学生的审美情趣得到提高 能够说出故宫的布局特点和行文思路 掌握事物说明文空间顺序的写作特点 并体会故 宫的建筑美 游览参观法 情境教学法 小组合作探究法 视频导入 播放故宫博物院的视频资料 激发学 生的兴趣 联系学生平时在影视作品中对故宫的印象 增强本课的带入感 通读全文 提问引导 1 文中是首先写了故宫哪些宫殿呢 第 2 页 共 3 页 2 这几座宫殿的顺序是怎样的 伴随这两个问题的引导学生再次回到文本 找出 文章描写宫殿的句子 从中发现文章的书写顺序 中轴线 南向北 在大致了解故宫的基础上 教师将学生分为三个 小组 每组选出一个 导游 带我们去看看故宫为大 家讲解课文中提到的这些宫殿 通过这个环节可以更 好地引导学生理解故宫结构 同时很好的锻炼了学生 口语交际的能力 1 教师继续引导发问 如果你去故宫你会选择 那些宫殿去参观呢 明确 太和殿 2 大家为什么想去这个地方参观呢 明确 发现文中主要写的事物 引出详略得当的 写法 在描写这样一个复杂事物的时候 如果面面俱 到那么肯定是无法写出亮点来抓住读者眼球的 体现 了作者在写作时的重点突出 板书 详略得当 3 范读 在湛蓝的天空下那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶 显得格外辉煌 从龙口里垂下一颗银白色大圆珠 周围环绕着 六颗小珠 龙头 宝珠正对着下面的宝座 第 3 页 共 3 页 3 引导学生理解文意 体会作者此时是站在什么 角度去写故宫的呢 明确 作者是在远处和近处去描写的 教师总结概括 作者是站在远处整体的总写 从 近处上详细的分写 将事物的整体和局部充分的展示 于读者的面前 板书 总分结合 作者借登临景山俯瞰故宫全景 对上文的具体分 说作综合总括 再次突出这个建筑群布局的和谐统一 想象一下如果你在景山上会看到哪些景象并谈谈你的 感受 以 我与故宫 为主题收集自己感兴趣的故事 利用学到的 总分结合 的手法说出来或者写出来 字数不限 例如 故宫是我国古代宫殿建筑艺术的瑰 宝 是中国乃
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