浅议如何提高安全培训的效果

浅议如何提高安全培训的效果浅议如何提高安全培训的效果 引言引言 安全生产是企业管理各项工作的重中之重 对基层职工进 行安全教育培训是企业保证安全生产 提高职工安全防范意识 和能力的重要措施 是企业安全管理的重要组成部分 目前虽 然各单位对此项工作都非常重视 也投入了相当大的人力 物 力和财力 但实效并不理想 为什么会出现安全教育培训高投 入 低产出的低效状况 笔者在此谈几点认识 1 安全教育培训效率低的原因分析安全教育培训效率低的原因分析 1 缺少长期 系统的工作规划 在企业中虽然管理者与职 工都充分认识到安全生产的重要性和安全教育培训工作的必要 性 但在具体实践中往往没有长期 系统的教育培训计划 培 训工作呈阶段性 短期性的特点 具体工作过于盲目 使得培 训工作实施处于零散状态 随着生产工作中具体情况的不断变 化 经常出现在这方面的培训才刚起步不久又转移了教育培训 的侧重点 如此蜻蜓点水 广种薄收 效果自然不明显 有时 想通过一次培训就想根本上增强职工的安全意识 大幅度提高 职工的安全工作能力 而事实上 成年人的思想观念是经过长 期形成的 不通过系统 长期的教育是不可能短时间改变的 2 培训内容 形式与生产实践脱节 安全教育培训的理想 效果应该是学以致用 用之有效 而目前多数培训的主要内容 形式仍然仅限于针对相关安全生产法规 文件通报和岗位知识 技能的书面式培训 多年一贯制的形式内容早已变得苍白无力 而且在现场操作中难于生成有机的联系 职工对这样的教育培 训感到枯燥 单调 反映麻木 厌倦 起不到应有的教育警示 作用 3 对培训对象的需求没有针对性 培训需求分为组织需求 和个人需求 安全教育培训的最终目的是提高职工的安全意识 和工作能力 在现实生活中 由于每个人的思想意识和业务素 质不同 接受相同的教育培训之后其接受能力也不相同 因此 在日常的教育培训中 既要掌握集体培训的总原则 同时也要 考虑因人 因工种施教的特点 采取灵活有针对性的教育培训 策略 2 安全教育培训低效的对策安全教育培训低效的对策 2 1 制定长期系统的培训计划 随着公司管理的不断完善与发展 现已基本形成一套较为 完善的教育培训体系 针对安全教育培训工作广泛性和长期性 的特点 各基层应针对自身的不同情况制定出系统有效的培训 计划 既要有总体目标又要有阶段性目标 具体操作中 各阶段的培训工作要做到有机地结合 有计 划 有重点 易实施 能考核 要对安全教育工作加以综合测 试与考核评价 测试与评价既要考虑安全教育的实际工作量 更要根据职工接受安全教育的实际效果并在具体实践中对教育 计划不断进行完善补充 使教育培训工作科学有序地进行 2 2 采取性形式多样的培训教育方法 要保证安全教育工作顺利有效的进行 就必须调动广大职 工参与安全教育培训的热情与兴趣 因此 简单 一成不变的 教育形式就难以起到理想的效果 在教育工作中要注意形式的 多变与新颖 通过公司近几年来的实践经验 以下几种方法是 较为有效的 宣传灌输法利用广播 电视 电子屏幕 公司局域网等宣 传媒体 对员工进行安全知识教育 借助安全月 安全警示日 等活动大力开展安全舆论宣传 围绕安全月与安康杯竞赛活动 主题 进行安全文化系列活动 邀请安全专家专题讲座 强化 安全法制意识 严格贯彻执行 安全生产法 强化安全第一 意识 牢固树立安全第一的思想 典型引路法通过开展安全工作先进个人 党员安全生产示 范岗等评选活动 请安全先进典型做报告激励员工向安全先进 典型学习 同时激发员工要安全 懂安全 会安全 营造齐心 协力抓安全的良好局面 经验分享法对本行业及公司近年来典型事故案例进行事故 追忆 将事故案例进行汇编 内容包括事故经过 原因分析 事故处理要点 防范措施等 在班组安全活动中由亲身经历者 进行分享 组织与会人员进行讨论 举一反三 吸取事故教训 以史为鉴 警钟长鸣 形象教育法以展览图片 安全文艺演出等形式进行具体 形象 直观的安全教育 员工上班必经路段设安全文化走廊 潜移默化的灌输公司安全文化 结合公司特点举办安全文艺演 出以寓教于乐的方式教育大家珍爱生命 知识竞赛法以知识竞赛 演讲赛 答题等形式组织员工学 习规程制度和安全知识 以赛促学 这种方法辐射面广 生动 活泼 激发了员工学习热情 现场考问法 以现场随机抽查与考问形式 对安全规程 现 场应急反应措施 岗位危害因素预控措施 操作规程等主要内 容进行抽考 每次班前会由班组安全员至少考问一人 同时制 作各种培训卡片 由专业技术员到现场让员工抽取卡片考问 当场讲评 专题讨论法联系单位实际 针对安全薄弱点 安全重大隐 患 安全远景 近期安全重点工作进行安全专题大讨论 活动渗透法以安全生产为中心 结合实际开展活动 例如 在安全月与安康杯竞赛活动 积极开展查一起事故隐患 提一 条合理化建议 看一本安全技术书籍等十个一活动 通过形式 多样的安全主题 专题活动 寓教育于活动之中 受教育于熏 陶之时 增强员工的安全意识与安全素质 警示警钟法 以生产现场悬挂警示牌与安全警句的形式 提 示员工注意安全 例如在高温管道上悬挂高温危险 小心烫伤 在电气设备网栏上悬挂有电危险等警示牌 起到了潜移默化的 警示教育作用 规制考试法以规程 制度为主要内容进行持证上岗考试 以考促学 亲情教育法利用元旦 春节 三八节 五一节 中秋节 国庆节等喜庆节日 组织家属座谈 安全联谊等活动 借助单 位 家庭强强联手的力量 让企盼安全的母亲 谈谈关切儿女 安全的心情 让温柔贤惠的妻子 叙说夫妻安全团聚的喜悦 让天真可爱的儿女 表述有父母呵护的生活甜美 通过母爱的 安全心 妻子的安全情 儿女的安全愿 打动职工永远安全的 心扉 当好本质安全放心人 互动学习法发挥职工的主观能动性 让职工多动手 动口 动脑 不能老是填鸭式的灌输学习 适当的时候可以请队站长 班组长来组织一些安全学习 让职工上台组织学习一些安全知 识 开展知识有奖竞答时 不能总是队站 班组干部提问职工 答 也可以由职工抽问队站 班组干部答 这样职工会感到学 习有意思 有新意 还可以将自己不懂的知识用来考干部 2 3 建立教育反馈机制 通过对职工相同的集体培训后 其作用效果是不同的 建 立教育反馈作用机制就是用于及时准确地掌握教育具体效果以 及巩固以往教学的成果 及时纠正教育培训工作中的错误与偏 差 同时 根据反馈的信息对整体教育计划进行修补与完善 针对不同的培训对象应采用与之相适应的教育主题和培训形式 进行有的放矢的因人施教 这样既可提高培训