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家访策划模板范文 录附录X暑期支教家访策划案（一）活动背景随着国家对义务教育的大力扶植，全国大部分地区的教育条件已有了很大的改善。 但是在一些受地理和经济条件限制的少数民族地区，教育状况仍然令人担忧。 在这些地区，由于师资队伍的缺乏，教师的教学手法较为传统，家长的思想认识水平不高等因素，造成了学生的学习目标不够明确，学习的积极性受到严重压抑的后果，学生整体呈现出内向、自卑、封闭、不善于与人沟通等特点。 （二）活动目的1.督促学生端正学习态度，确立学习目标2.鼓励、肯定其学习积极性3.对学生作具体方法指导，以期待学生可以获得成绩上有进步4.进一步了解学生的家庭情况，便于更好的开展教学工作5.同学生的家长深入的交流，让他们更加注重孩子的学业6.让我们更好的体验当地的风土人情7.提高我们与人交往的能力8.让学生和家长感受到我们对他们的关心，增进师生的友谊（三）活动时间1.在每天护送孩子回家的时候，班主任或者队员们可以和家长进行一些简单的交流。 针对一些家庭比较苦难，孩子比较顽皮或者学习成绩优异的学生，做一个简单的记录。 2.在例会上大家可以就孩子的一些问题进行一个比较详细的交流，然后进一步确定需要进行详细家访的同学的名单。 再次护送学生回家时，可以向家长征求一下意见，表明我们将在周末来您家里做一个详细的了解，以便更加有针对性的对您的孩子进行更好的教育。 在征得家长的同意后，周末34个同学一组，去同学们的家里做一个详细的了解。 （四）活动内容（活动问题仅供参考，志愿者可根据和家长聊天的情况自行选择，但需要注意想清楚自己家访的目的是什么，以及此次来我想了解的是什么，切不可因为一些问题而跑偏）1.老师对该学生的评价学生的在校表现、获得过的荣誉称号、是否团结同学等等。 2.礼貌询问该家庭的人口、收入、年收入、家人的健康状况、家庭教育情况等等3.是否支持孩子上学，并且会尽自己所能完成孩子学业；4.平常孩子到家后完成作业的情况，以及家长是否督促孩子保持良好的学习和生活习惯。 5.学生在家是否能有一些课外读物，来充实课余生活；6.家长是否能尽自己所能，提供给孩子更多的出去走走的经历；7.也可以礼貌的询问一下当前有什么困难8.对我们支教团队的一些建议（志愿者做好记录，成文档，支教结束后，由协会完成后续资助工作）（五）活动总结（家访结束后，各个队员可以根据自己了解到的人或事写一写自己家访后的感受。 可能也是以后一份珍贵的回忆。 由于家访尚未真的开始，故在此不做活动总结）（六）注意事项1.去学生家一定要经过学生的允许，若学生不愿意，我们不要勉强。 2.询问家庭情况时，我们需要注意措辞，不能轻视他人，要设身处地为他人着想。 3.调查走访时要有耐心，不是把学生单独叫到一边问话就可以的，学生可能因为紧张而恐慌结巴（尤其是七八岁小学生），同时还要注意很多事情不是间接就能理解的，而是与学生共同体验才能真正理解的。 4.如果发现当地有虚报学生家庭情况，或有其他一些欺骗行为的，请不要发火，也不要一走了之，等调查清楚后，把真实情况反馈回来。 我们是去工作的，不是闹情绪的，做事情要善始善终。 5.不要对当地村民和学生轻易许诺。 对方提出的其他捐助要求，比如书、衣服、修路、引水、医疗等，不要一口回绝，也不要一口承诺。 因为入一旦去了山村，就会被那里的贫困落后打动，动了感情就很容易萌发帮助的念头，而人一旦回到城市，就会被现实生活所迫，淡化在山村的感动，回到城市后，会发现自己无法帮助到他们。 6.当地提出各种学生资助求助问题时，需要慎重对待，更不要把他们提出的问题原封不动地公布出去，这样不利于我们整体乡村支教活动的开展因为在不真正了解的情况下就公布消息容易产生误导。 7.尊重当地风俗、民俗，不要按照城市人思想及行为规范想当然地与当地人相处。 8.尽量跟当地村民强调家庭教育方式的重要性。 不要娇惯小孩，让他们明白家庭环境的艰苦对孩子的成长也是一种成长机遇，从小培养他们吃苦耐劳的习惯和精神，同时也要培养他们对待生活乐观的态度。 9.尊重服务对象之隐私权，有关个人资料，未经他们同意，不可向外泄露10.很多同学可能都是第一次走山路，路途会比较艰辛，各位队员要做好心里准备，可以带上必要的东西；队员与家长的语言沟通方面可能会出现一些问题，队员可以让孩子当我们的沟通员；事先路线，安排好时间，保证在天黑之前安全回到学校11.家访前应注意拟定好家访的题目，也就是家访的工作目标，简而言之，通过家访教师要达到什么样的目的，对学生今后将会产生怎样的影响，教师应对家访中可能出现的情况做预先设想，有针对性地制定出应对策略，避免家访失败。 12.家访的主要对象是学生家长。 老师一到家里，家长心里就打鼓，不知孩子又在学校出了什么问题。 因此，家长对教师的家访是否采取积极的态度，直接决定着家访的效果。 首先，家访时教师应注重仪表形象，力求语言诚恳，举止大方。 消除家长对教师的戒备心理。 谈话开始，避免单刀直入，可先围绕一些家长感兴趣的话题聊上几句，引导家长积极主动地参与到谈话中，创设良好的谈话气氛，力求达到与家长共鸣，取得家长信任，然后再逐步引入正题，向家长了解、介绍学生情况。 13.如果学生在场，要注意维护学生的自尊心，避免学生产生逆反心理。 介绍学生在校情况，了解学生校外情况，是家访中的必要环节。 在介绍学生在校情况时，力求做到公正、客观，避免告状式家访。 可以重点介绍学生了的自身优势及校内活动中的闪光点，并给予充分的肯定、鼓励，增强家长对孩子的信赖及学生自己的信心。 在介绍学生在校的缺点和违纪情况时，注意方式方法，这样既能引起家长的高度重视，又能维护学生的自尊心14.家访后，要及时对学生加以督促，这是家访后的一个至关重要的环节。 家访必定引起学生心理不同程度的震动，学生心里正在进行着“积极思想”与“消极思想”的对抗，正急需外部动力的辅助，以达到思想上的净化和改良。 为了巩固效果，班主任老师可采用学生监督和老师疏导相结合的方式，辅以榜样示范、正面激励等措施手段，对学生的行为给予公正的评价。 定时采取