信息技术,让历史课堂更给力

信息技术 让历史课堂更给力信息技术 让历史课堂更给力 随着新课程改革的进行 作为历史教师 我们也面临着巨大 的考验 历史学科最基本的特点就是它的过去性和具体性 因此既 不能重演也不能在现 因此历史教学中往往出现老师讲的口干舌燥 学生学得乏味无趣的现象 如何增强历史教学的科学性 趣味性 激发学生的学习兴趣 完成教学任务 进而打造高效课堂成了我们 迫在眉睫的疑难杂症 怎样才能在这 山穷水复疑无路 时独辟其 径 已达到 柳暗花明又一村 的豁然开朗呢 在教学实践中我们 不停地摸索尝试 终于发现了一剂灵丹妙药 信息技术 历史课 引入信息技术 不仅让学生通过信息技术了解更多的历史事件 也 加快了课堂节奏 更可以让学生体会到历史与现实的衔接 通过信 息技术学习历史认识历史 在历史课堂上怎样运用信息技术 使课堂既精彩又高效呢 一 视听结合 激发兴趣 历史学科同其他学科相比 更有特殊的优势 历史上留下来的文字 图片 实物资料可以说浩如烟海 以历史为题材的影视作品也不断 出现 从视觉 听觉等许多方面让学生去感受历史 了解历史 发 现历史 掌握历史规律 一定会给历史课堂教学带来生机与活力 这是传统的教学手段和方法不可替代的 鉴于初中学生的形象思维 较为突出 运用计算机辅助于历史教学 就能集视 听多感官作用 于一体 丰富学生直接经验和感性认识 使其对所学知识理解得更 为深刻透彻 达到最佳教学效果 心理学认为 人类各种感官配合思维都具有吸收知识的功能 其中视听并用的学习效率最高 所以 教师在讲授历史时 必须运 用多种手段再现历史 教师通过剪辑了的电视画面 动态电脑及教 师精心编制的解说词 把本不能再现的历史现象 真实 地或 近 似 地展现在学生面前 加深学生对所学历史知识的印象 提高学 生记忆历史的质量 例如讲述 红军长征 时 将长征过程中的 爬雪山 过草地 飞夺泸定桥 等史实用剪辑的电影片段来 表现 并配合生动的讲解 学生感到生动 有趣 形象 新颖 充 分吸引学生的视觉和听觉 视觉 听觉互动 在感知生动的历史形 象时 掌握了有关知识和空白概念 同时也激发了学生的学习兴趣 二 利用信息技术提高历史课堂效率 历史知识的特点是它的丰富性和综合性 它涵该包括了人类社会的 很多方面 涉 及政治 经济 文化 军事等许多领域 而多媒体网络本身是一个 突破时空限制的巨大的信息库 加之它强大的处理 综合信息的功 能 这一特点在和历史教学融合中可以得到发挥 在制作多媒体课 件时 对基本史实的落实和一些课堂上较难表述的历史知识 历史 事件 基本概念 地图地貌 可以分专题到 Internet 的有关网站上 查找相关材料 搜集与教学内容有关的图 文 声 像材料 然后 制作成多媒体课件来组织课堂教学 这种多媒体课件不仅能将大量 的资料呈现给学生 大大拓宽学生的视野 而且在说明历史事件 概念 史实时材料集中 简单准确 省时省力 从而达到大容量 高密度 快节奏的现代课堂教学要求 大大地提高历史课堂教学效 率 例如在执教 西安事变 一课时 先播放有关的声像资料 仅用了 六七分钟就介绍了 西安事变 从开始到 西安事变 和平解决的 过程 以及 西安事变 的内容 然后引导学生边浏览课件边重点 分析 西安事变 发生后应怎么解决 中国共产党为什么主张和平 解决 西安事变 以及对 西安事变 的评价 在这里不仅给出了 各界人士的观点 而且适时点拨评价的方法 通过学生的讨论 发 言 形成对 西安事变 的正确认识 如果用传统的授课方法来讲 授这些内容 在有限的时间内是难以完成的 根本不会有这样充分 的时间让学生浏览教材以外的材料 更没有充足的时间让学生展开 讨论 交流 因此 多媒体网络技术下制作的课件能高度浓缩教学 内容 使得课堂教学节奏明快紧凑 从而可以留出更多的时间与同 学们一起展开讨论 培养学生们积极思索 掌握要点 理清线索等 方面的能力 这可以说是进一步提高课堂效率的 可持续发展战略 三 信息技术使课堂富于感悟 使学生受到情感熏陶 在历史教学中使用影视资料 文物图片等现代信息技术手段后 为历史教学营造了逼真的情景 再现了历史人物历史场景 变静为 动 生动可感 使学生身历其境的感觉历史的真实 仿佛我们穿越 了时空走进历史 感悟先人的精神境界和人生信仰 从而是自己的 人生观价值观得到提升 我们还以 长征 为例 在课堂上利用信息技术展示红军长征 路线 适时插入 遵义会议 飞夺泸定桥 翻雪山 过草地 等的资料 让学生借助影像资料重温艰辛的革命岁月 对革命者英 勇无畏的革命气概的崇敬之情油然而生 从而更加懂得珍惜今天来 之不易的幸福生活 还有在 南京大屠杀 课堂教学中 利用信息 技术的影像资料再现日军残害我同胞的多个场景画面 学生们义愤 填膺 热血沸腾 使学生受到了 勿忘国耻 振兴中华 和 国家 兴亡 匹夫有责 的爱国主义教育 这些真是可感的画面 身临其 境的感受都是以往的传统教学中难以做到的 信息技术让历史教学看到了曙光和希望 充分激发了学生的学 习兴趣 变被动为主动 提高了学习效率 促进了新课程改革的深 化 随着这种现代化教学手段的日趋成熟和完善 它将给我们的历 史教学提供更广阔的活动天地 使老师和学生在教学过程中教学相 长 其乐融融 既学会知识提高了能力 也促进了和谐师生关系的 建立