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第 1 页 共 3 页 白杨白杨 教学反思教学反思 刚刚开学一周 学生们的心很浮躁 讲前两课课 文时候 每节课有五六个人说话 有的学生一节课说 话还不止一次 在班里整顿了纪律来讲第三篇课文时 候 纪律确实好了很多 但是发现了新的问题 没有 人回答问题 准确地说是学生不会回答需要动脑思考 的问题 比如 快速浏览课文 找到文中出现的三 个问句并用 画出来 这个问题同学们举手 回答的人并不少 提问 怎么理解的 高大挺秀 换 成高大挺拔行吗 并放在句子中去对比读 却无人 举手回答 再读 从字面上去体会 结合第一段白杨 生长的环境去体会 还是没人应答 或者根据第 12 自然段爸爸说的话中两组关联词语的句子 试着去补 充 抓住 哪儿 哪儿 体会白杨树生命力强时 要求学生想象一下可能有哪些地方需要它 出示 阳光明媚的学校需要它 它就在学校很快地生根 发芽 长出粗壮的枝干 的戈壁滩需要它 它就在戈壁滩很快地 生根 发芽 长出粗壮的枝干 需要它 它就在 很快地生根 第 2 页 共 3 页 发芽 长出粗壮的枝干 学生们不知道该怎么回答 尤其是第二空 从 不管 不管 总 体会白杨坚强不屈时 采取对比读 体会出什么 不管遇到风沙还是雨雪 不管遭到干旱还是洪 水 它总是那么坚强 不软弱 也不动摇 遇到风沙还是雨雪 遭到干旱还是洪水 它总 是那么坚强 不软弱 也不动摇 暴雨倾泻时 白杨 烈日曝晒时 白杨 天灾虫害侵袭时 白杨 这一项 领着学生说完第一句以后 后面两句大 部分学生能顺着说下来 在指导朗读时 设计了一个表格 在读到爸爸评 价白杨的话的时候 设计学生齐读 我开了头 白杨 树从来就这么直 要读出赞美 学生们把我说的话 读了出来 白杨树从来就这么直 要读出赞美 我当时哭笑不得 看来这节课的效率真是低下得很 这学期要从课堂细微之
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