第45课生态农业第一村

第第 45 课课 生态农业第一村生态农业第一村 一 设计思想一 设计思想 本课的主要内容是二个方面 一是前卫村 种 养 沼 生态农业模式 二是前卫村 生态环境工程建设 本课的教学设计思路是通过学生观看光盘图片资料 初步了解前卫村的整体情况 然 后利用多媒体展示和师生共同讨论分析前卫村 种 养 沼 三结合物质循环利用的流程 了解前卫村的生态农业模式中的各个环节的主要功能 物质的循环 知道在此模式中废弃 物是如何被资源化利用 最后制定考察前卫村的计划 通过实地考察活动 进一步理解前 卫村 种 养 沼 三结合的生态农业基本模式 并学会撰写考察报告 二 教学目标二 教学目标 1 学生通过观看有关前卫村的宣传光盘 了解近年来前卫村的发展概况和前卫村生态 环境工程建设 初步了解前卫村的生态农业基本模式 2 学生通过教师的讲解 知道前卫村 种 养 沼 三结合的生态农业基本模式中 各个环节的主要功能 物质的循环 能量的流动 知道在此模式中废弃物是如何被资源化 利用 3 通过学习前卫村生态农业模式后 知道循环型生态农业是提倡资源的高效循环利用 是保护环境 节约资源 促进经济和社会发展的农业模式 4 学会制定考察前卫村的计划 通过实地考察活动 进一步理解前卫村 种 养 沼 三结合的生态农业基本模式 并学会撰写考察报告 三 重点难点三 重点难点 重点难点 前卫村 种 养 沼 三结合物质循环利用流程图 四 课前准备四 课前准备 教师 准备有关介绍前卫村生态农业的照片资料和光盘资料 五 教学过程五 教学过程 教学活动教学活动 教学阶段教学阶段 教师活动教师活动学生活动学生活动 教学建议和教学建议和 设计意图设计意图 前卫村 种 养 沼 三结 合的生态 农业基本 特点 1 组织学生观看有关前卫村生态 农业介绍的光盘资料 2 教师用多媒体展示前卫村 种 养 沼 三结合物质循环利用流 程示意图 师生共同讨论分析以 下问题 前卫村的生态农业模式是什么 种 养 沼 分别是什么 比较分析 种 养 沼 生态农 业模式中的各个环节与一般农业 有什么不同 此模式中 有几条 物质循环利用途径 在每条循环 链中有哪些废弃物 这些废弃物 是如何被资源化利用 提高能量 转化效率 从而保护了生态环境 提高了生态效益 请同学总结出生态农业的特点和 优点 巩固前面已学的内容 1 学生认真观看前 卫村生态农业的光 盘资料 对前卫村 的整体情况有了初 步的了解 2 学生利用已学的 知识 仔细观察前 卫村 种 养 沼 三结合物质循环利 用流程示意图 认 真思考分析物质循 环图中的每一个环 节 分组讨论教师 提出的每个问题 然后通过总结和课 堂练习巩固知识 通过观看光盘 提高学生的学 习兴趣 教师引导学生 将本课前卫村 种 养 沼 生态农业模式 与前几堂课学 到的有关生态 农业知识联系 起来进行学习 然后加深对生 态农业特点和 优点的理解 课堂练习巩固 参考拓展活动内 容 前卫村生 态环境工 程建设 教师利用图片或光盘资料逐一介 绍前卫村生态环境工程建设 生 态厕所 生态路 人工湿地污水 处理 河水水质净化处理工程 大型的智能化大棚等设施农业 前卫村蚯蚓养殖场 前卫村芳香 百草园 可再生清洁能源的开发 与利用 生活垃圾的收集处理 学生首先观看了前 卫村的介绍 然后 通过教师的介绍 了解前卫村生态环 境工程建设 利用图片或光 盘资料进行介 绍 在介绍的 时候设计一些 小问题供学生 思考 这样容 易提高学生的 学习兴趣 也 为下面的考察 活动作准备 考察活动 设计 教师组织学生参考书本 84 页做与 学 和前卫村生态资源分布与线 路图 设计考察计划 作好考察 前的准备 完成考察报告 学生设计考察计划 并有目的的参加考 察活动 建议各校组织 学生实地考察 前卫村 六 参考资料六 参考资料 1 前卫村生态资源分布与路线示意图 生态厕所 生态路 人工湿地污水处理 河水水质净化处理工程 大型的智能化大棚 等设施农业 前卫村蚯蚓养殖场 前卫村芳香百草园 可再生清 洁能源的开发与利用 生活垃圾的收集处理 2 前卫村 种 养 沼 循环农业经济模式示范 上世纪九十年代初 前卫村在 1000 亩土地上构建了实验性 的生态农业发展模式 即以 种 养 沼 三结合的经典生态循环 农业经济实践模型 前前卫卫村村 种 养 沼种 养 沼 三三结结合物合物质质循循环环利用流程示意利用流程示意图图 沼气站沼气站 鸡场 鸭 场 太阳能电能 热水 猪场 沼气发电用户 居民用气污水处理站土地种植 花卉苗木园 设施农业 鱼 塘 蚯 蚓 固液分离搅拌粉碎造粒 种植 鱼塘 花卉 湿地处理 尿水处理 堆肥 沼渣 沼液 秸杆 沼气沼液 禽粪 畜粪 沼渣 特色种养殖 甜瓜 香草 葡萄 蔬菜 产品市场 底泥 秸杆成型气化发电用户 市场 A 蚯 蚓 沼气 池 居民 用气 热 水 鸡 鸭 猪 水 稻 大棚 蔬菜 产 品 B CD EFG 通过这样的循环结构 生态农业系统内部废弃物作为生物质能源获得了多层次的综合 利用 使全村各业相互依存 相互促进 形成一个良性的有机整体 种 养 沼 三结合的 物质循环利用产生了可观的生态效益 在这一生态农业生产实践模型基础上 前卫村还延伸发展了生态农业旅游 生态环境 教育 生态工业经济 初步构建了 农 工 商 旅 教 路 桥 林 田 水 湿地 整体规划 立体发展的综合生态农业模式 同时 种 养 沼 这一生态农业模式 正在从 1000 亩小型实验性探索向 10000 亩产业化 种 养 沼 加 流 完整综合生态农业模式 的重大转型 3 拓展活动内容 1 请判断下列说法是否正确 对 错 A 生态农业是一个无污染 无废物的绿色农业 B 生态农业注重合理投入 高产优质 高效低耗 C 生态农业重视环境质量 改善生态环境 D 生态农业强调资源合理利用 循环再生 2 请填空 前卫村的生态农业模式是 四结合的物质循环综合利用的 模式 3 请把 沼气 沼液 沼渣 秸杆 粪便 太阳能 填入空格 A B C D E F G 我们发现了以下几条物质循环利用途径 4 果园 草 禽 畜生态养殖 可以说是一 个小型的种养结合生态农业模式 通过宣传板面 你认为 果园 草 禽 畜三者之间是存在着什么 关系 请根据箭头在括号内填入它们之间的关系 思考 根据循环生态农业原理 你认为通过果园 草 禽 畜的生态养殖 在经济 生 态 社会效益取得哪些效果 果树 草 禽 畜生态养殖本身也是一项系统的工程 请从生态平衡和物质高效利用考 虑 设计该模式时 应该要注意哪些 5 桔秆是农业生产的主要副产物 在传统农业中 你知道水稻桔秆有些什么处理方 法 水稻桔秆处理方法有 讨论 以上的处理方法中桔秆是否得到高效利用 果 树禽 畜 草 果树 果树 果树 果