部编八年级语文上册全册教案14.白杨礼赞

第 1 页 共 6 页 部编八年级语文上册全册教案部编八年级语文上册全册教案 14 14 白杨礼赞白杨礼赞 14 白杨礼赞 教学目标 1 理解白杨树的象征意义 学习本文象征手法 2 教会学生学会以研究 探讨 合作的方法去 发现问题 分析问题 解决问 题 3 理解学习陕甘宁边区抗日军民正直 质朴 团结向上 坚强不屈的革命品质 教学重难点 1 学习托物抒情的手法 及排比 反问等修辞 手法 进行写作训练 2 探究文中是如何揭示白杨树的象征意义的 课时安排 2 课时 教学过程 一 导入新课 二 解题 礼 是敬礼 致敬 白杨礼赞 是宾语前置 实际上是 礼赞白杨 意即带着敬意赞美白杨树 那么 茅盾为什么要赞美白杨树 他又是怎样赞美白 杨树的呢 第 2 页 共 6 页 三 品读文本 1 细读全文 看看文中哪些句子和段落是直接 对 白杨 进行 礼赞 的 2 齐读直接礼赞白杨的句子 段落 想一想 作者为什么要极力赞美白杨树 提示 白杨树是 不平凡 的一种树 3 作者仅仅是在赞美白杨树吗 请用原文中的 语句回答 提示 不是 第 7 段 难道你就只觉得它只是树 那种精 神和意志 第一个 难道 是总提 启发人们深思 不应该只觉得它是树 第二个 难道 点明白杨树象 征北方农民 第三个 难道 点明白杨树象征北方农 民中的战士 第四个 难道 点明白杨树象征民族的 抗日精神和意志 4 反复朗读文章第 7 段 思考 1 这一段用了哪些修辞方法 提示 反问 排比 即 难道你就只觉得 那 种精神和意志 2 将四个反问句改成陈述句 朗读并体会两 组句子的不同效果 反问句 难道你就只觉得它只是树 难道你就 第 3 页 共 6 页 不想到它的朴质 严肃 坚强不屈 至少也象征了北 方的农民 陈述句 你不应该只觉得它是树 你应该想到 它的朴质 严肃 坚强不屈 至少也象征了北方的农 民 四个反问句组成一组排比句 层层递进 气势恢 宏 语气更加肯定 强烈 写出了白杨树的象征意义 5 茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民 为什 么他不直接赞美北方抗日军民呢 提示 使文章显得含蓄隽永 与当时的写作背景 有关 白杨礼赞 写于 1941 年抗日战争的相持阶段 茅盾看到了国民党反动派消极抗日 积极 的种种 事实 也欣喜地看到广大北方军民在共产党领导下团 结一致 粉碎日寇 扫荡 的战绩 茅盾从他们身上 看到了中华民族的前途和希望 由于当时处在国民党 统治区 没有言论自由 所以采用含蓄的象征手法 表达自己对抗日军民的赞美之情 6 学习象征的写作手法 1 在文章中找出集中描写白杨树的段落 说 一说白杨树与北方军民有哪些相似点 第 4 页 共 6 页 提示 第 5 段先总述白杨树 力争上游 的外形 特征 然后分别通过对干 枝 叶 皮等方面的描写 来表现其 力争上游 的特征 最后概括出白杨树的 内在品质与北方抗日军民 不折不挠 坚强朴质 等性格特点的相似之处 2 象征体和本体之间存在着某种相似的特点 可以借助读者的想象和联想把它们联系起来 试举几 个具有象征意义的事物 言之成理即可 提示 1 蜡烛 光明磊落 燃烧自己 照亮 别人 可以使人联想到甘于奉献的精神 因此蜡烛是 舍己为人的象征 2 梅花 不畏严寒 独自开放 可以使人联想到坚强不屈的精神 因此梅花是品质高 洁的象征 四 合作探究 一 文章要赞美白杨树 第二段却没提白杨树 这一段主要写了什么 删掉这一段可不可以 提示 这一段描绘了西北高原的壮美景色 抓住 黄与绿主宰着 这一特色 突出 雄壮 伟大 同时又用 单调 恹恹欲睡 与白杨树的 傲然地 耸立 相对照 从白杨树的生长环境说明它的不平凡 运用了欲扬先抑的写作手法 因此不能删掉 二 文章还有哪些地方运用了欲扬先抑的写作 第 5 页 共 6 页 手法 提示 第 7 段中作者先虚写一笔 用否定句暂退 一步 说白杨树 没有婆娑的姿态 没有屈曲盘旋的 虬枝 算不得树中的好女子 这是 抑 接 着 突然转折 连用七个感情色彩强烈的褒义词语 伟岸 正直 朴质 严肃 温和 坚强 不屈 挺拔 热情赞美它是 树中的伟丈夫 这是 扬 三 结尾处为什么提楠木 提示 把楠木和白杨树对比 再次强调白杨树的 不平凡 与顽固派的观点形成对比 表明作者鲜明的 爱憎之情 歌颂抗日军民 斥责 积极 消极抗 日 的国民党反动派 茅盾自己也曾说过 贵族化 的楠木象征国民党反动派 我写此散文是这样想的 四 文章反复强调白杨树是 西北极普通的一 种树 然而实在是不平凡的一种树 你认为 极普 通 和 不平凡 矛盾吗 说说理由 提示 不矛盾 极普通 是单纯从树的生物角 度而