新人教部编版六年级上册语文《狼牙山五壮士》说课稿

第 1 页 共 4 页 新人教部编版六年级上册语文新人教部编版六年级上册语文 狼牙山五狼牙山五 壮士壮士 说课稿说课稿 狼牙山五壮士 一 说教材 狼牙山五壮士 这篇课文记述了抗日战争时期 八路军某部七连六班的五位战士 为掩护群众和主力 部队的转移 诱敌上山 英勇杀敌 最后把敌人引上 狼牙山顶峰 英勇跳崖的故事 这是对学生进行语文 素养和人文素养教育的好教材 在教学中既要把理解 语言文字的训练和渗透思想教育融为一体 使学生受 到爱祖国 爱人民 勇于献身的教育 还要注意本组 教学的重点训练项目 阅读要有一定的速度 二 教学目标 1 知识目标 理解课文内容 了解狼牙山五壮士 英勇战斗 坚贞不屈 壮烈牺牲的英雄事迹 2 能力目标 理解能力 朗读体会能力的培养 3 德育目标 学习他们热爱人民 英勇杀敌 为 了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神 教学重点 理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖 的动作 神态的语句 体会他们的思想感情和伟大精 神 第 2 页 共 4 页 教学难点 体会五壮士的思想感情和伟大精神 二 说教法学法 本课教学 我采用 以生为主 以读为主 的教 学方式 我的操作程序是 课前预习 初读感知 再读感受 深读感悟 升 华感染 本设计具有辐射性 主体性 创新性等特点 它能充分体现语文是以读为本 以学生为主体 以发 展为目的的教学思想 全体学生在积极参与 相互合 作的学习活动中 自主学习的能力 语文素养得到了 真正的发展和提高 三 说教学流程 为达到教学目标 本课我是分两课时进行教学的 第一课时读准字音 熟读课文 了解课文主要内容 理清写作思路 第二课时 通过解释课题创设情境来 感知 感受 感悟狼牙山五壮士的英勇与献身精神 下面我介绍第二课时教学过程的设计 我的课堂教学过程大致分为如下环节 一 解读课题 初识 壮士 课伊始 我引导学生齐读课题 提问 1 狼牙山五壮士 这个题目告诉了我们什么 2 为什么不叫 狼牙山五战士 这个 壮 字 是什么意思 第 3 页 共 4 页 3 什么样的战士才能称得上壮士呢 4 五壮士 可以换成 五战士 么 谈谈自己的看法 二 整体读文 理清文章脉络 要求学生快速浏览课文 回忆课文的记叙顺序 用小标题的形式汇报 三 精读课文 体会五壮士伟大的献身精神 1 分析本文的篇章结构 2 强调第一段在文章中的重要性 3 逐段分析理解课文 主要抓住描写五壮士的语 句进行分析 体会五壮士英勇献身的伟大精神 在本环节的教学中 我采用了自主学习 合作探究 汇报交流 朗读体会 阅读与想象充分结合的教学方法 为 学生营造了一个新型的的良好的课堂氛围 为达到本 课的教学目标 我主要从文体知识入手 教学生布局 谋篇的基本规律 但我并非只注重文章的表现形式 我认为 无论结构 语言还是写作方法 都要服务于 内容和中心思想 因此 在教学中 我注意正确处 理语言形式和思想内容的关系 引导学生从文章的整 体出发 理清脉络 把握作者的思路 从文本入手 抓住描写人物的句子 理解内容 使学生受到感染和 教育 在此基础上 再进一步让学生体会作者是怎样 表达的 为什么这样表达 如讲 狼牙山五壮士 第 第 4 页 共 4 页 三段时 我先让学生读课文 找出哪几句是直接描写 五壮士的 学生回答有两句话 一句写班长 一句写 另四个战士 我提问 班长斩钉截铁地说了一声 走 带头向莲花瓣走去 这个 斩钉截铁 是什么意思 让学生体会到班长在生与死的考验面前 态度果断 毫不犹豫 决心牺牲自己 掩护人民 再问 那四个 战士怎么不一个一个写啊 学生回答 因为他们与班 长的想法一致 决心把敌人引上绝路 接着问 从哪 儿可以看出四个战士与班长想法一致 战士们热血沸 腾 紧跟在班长后面 最后我又问 为什么不用 跟 而用 紧跟 同学回答 这说明他们心里想的和 班长想的完全一样 决心为人民献身 这时老师引导 学生体会 文章只用了一个 走 一个 紧跟 就 把五壮士那种为人民勇于献身的崇高