人教版小学数学三年级上册《用乘除混合运算解决问题》教学设计教案

第 1 页 共 4 页 人教版小学数学三年级上册人教版小学数学三年级上册 用乘除混合用乘除混合 运算解决问题运算解决问题 教学设计教案教学设计教案 教案设计 设计说明 本节课重在引导学生展示自己的思考过程 突出 阅 读与理解 和 分析与解答 环节 使学生读懂图中 呈现的信息 理解信息的转换 能够根据信息列式 并能运用综合算式解决问题 本节课的教案设计着重 突出以下两点 1 加强画图方法的指导和读图能力的培养 体现数形 结合思想 在教学过程中 一方面在学生自主动手画图分析的基 础上 通过对比 让学生感受到线段图比直观图更加 清晰 简洁 另一方面 还要注意让学生认真看图 说一说图中的数量关系 培养借助画图 读图分析数 量关系的能力 体现数形结合思想 2 对比归纳 建立模型 例 8 和例 9 分别出现了两种问题的数学模型 在例题 教学以后 通过例题和 做一做 等题目的对比分析 归纳总结出不同问题的共同之处 单位数量不变 先 用除法求出单位数量 总量不变 先用乘法求出总量 第 2 页 共 4 页 帮助学生建立此类问题的模型 加深学生对乘除法数 量关系的理解 更好地掌握解决问题的方法 课前准备 教师准备 PPT 课件 圆片 学生准备 圆片 教学过程 复习导入 1 交流课前布置的学情检测卡内容 2 集体交流订正 3 引导学生思考这两道题有什么联系 第一道题的 结果是第二道题的条件 4 引导学生思考 讨论 怎样把这两道题合并成一道 两步计算的题 妈妈买 3 个碗用了 21 元 如果买 9 个同样的碗 需要多少钱 5 揭示课题 这节课我们就来探究这类问题的解决方 法 设计意图 复习求单位数量和求总量的实际问题 做 好知识准备 让学生通过对比找到这两道题的联系 并将这两道题合并成一道两步计算的题 为进一步学 习新知做好铺垫 第 3 页 共 4 页 探究新知 1 阅读理解 整理信息 1 课件出示教材 71 页例 8 学生认真读题 发现信息 已知条件 妈妈买 3 个碗用了 18 元 所求问题 买 8 个同样的碗 需要多少钱 2 引导学生用手中的圆片代替碗 摆一摆题中的 数量关系 课件展示数量关系示意图 2 分析解答 探究方法 1 引导学生思考 求买 8 个同样的碗需要多少钱 要先求什么 再求什么 先求一个碗多少钱 再求买 8 个同样的碗需要多少 钱 2 小组讨论 独立解答 3 集体交流 列式 18 3 6 元 6 8 48 元 从图中可知 买 3 个碗用了 18 元 把 18 平均分成 3 份 每一份就是一个碗的价钱 用除法计算 买同样 第 4 页 共 4 页 的碗 说明碗的单价相同 也就是一个碗 6 元 求买 8 个碗需要多少钱 就是求 8 个 6 是多少 用乘法计 算 4 独立尝试把上面的两个算式列成一个综合算式 小组交流后汇报 先求单价 再求总价 也就是 先除后乘 列成综合算式为 18 3 8 可以用脱式 计算 18 3 8 6 8 48 元 3 回顾反思 对比总结 1 小组合作验证计算结果 然后汇报 通过刚才的计