三年级《捉迷藏》教学反思_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 三年级三年级 捉迷藏捉迷藏 教学反思教学反思 捉迷藏 是小学音乐第五册第六课 四季的歌 中的一课 捉迷藏 是一首曲调规整 旋律活泼而 又轻快的歌曲 歌曲把 春 夏 秋 冬 四季的季 节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏 形 象生动 很有童趣 也表现儿童对美好的大自然充满 着热爱的情感 在本节课教学中我注重营造宽松愉悦的音乐学习 氛围 强化审美体验 激励学生主动参与音乐实践活 动和表演 发挥互动性评价的积极作用 达到了预设 的教学目标 收到很好的教学效果 1 课堂教学的音乐之美 音乐是人类最主要的精神食粮 人们之所以需 要它 是因为它能够给人以愉悦 以享受 能使人在 精神上产生愉悦和美感 我在教学中通过运用各种 教学手段 给学生营造宽松愉悦的音乐学习氛围 让 学生在和谐宽松愉悦的环境中学习音乐 比如 在教学中通过现代化媒体教学手段呈现美 让学生体验美 感受美 从而使他们在轻松的状态下 自然地投入到音乐学习中 教学一开始 播放课件 学生欣赏优美的音乐衬托着的代表四个季节的美丽图 第 2 页 共 3 页 片 紧接着 老师把歌曲 春 夏 秋 冬 中的四 季季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏 它们永远也聚不到一起 学生们立刻对这首歌曲产生 了兴趣 积极投入到愉悦地学习中 在教学环节设计 教学方法采用和对学生评价上也处处为学生营造宽松 愉悦的学习氛围 2 注重学生的审美体验 在教学过程中 注重以审美为核心 遵循听觉艺 术的规律 突出音乐学科的特点 将发展学生的音乐 听觉贯穿于教学的全过程中 注重体验与感受 引导 学生喜爱音乐 享受音乐 加深对音乐的理解 充分 挖掘作品所蕴含的音乐美 培养学生的审美意识 用 自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣 观看美丽的四季风景图片 聆听 捉迷藏 歌曲 有节奏的朗读歌词 师生对唱 充满美感的演唱 课 尾为歌曲伴奏 时时刻刻体现美 教师更是用自己的 歌声 琴声 语言 动作将音乐美传递给学生 培养 学生感受音乐 理解音乐 表现音乐的能力 让学生 懂得了要用眼睛去发现美和用心灵去创造美 整节课 自始至终凸显美 师生共同感受美 体验美 享受美 3 鼓励学生音乐实践 第 3 页 共 3 页 在拓展延伸中让学生用打击乐器为歌曲创编伴奏 通过歌唱与创编伴奏教学相结合
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