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文档简介

第 1 页 共 3 页 童年趣事童年趣事 作文评讲说课稿作文评讲说课稿 抒写童趣 体味快乐 横林实验小学周美艳 今天 我说课的内容是六年级下册习作 写一 件童年趣事 的作文评讲 一 说教材 六年级下册习作 写一件童年趣事 对学生提 出了三点要求 一 写一件童年时有情有趣的事 二 注意把有趣的地方写具体 三 学生学会用修改符号修改作文 针对以上要求 我觉得上好作文评讲课 先要做 好以下准备 一 上好作文指导课 帮助学生回忆童 年 选择素材 指导学生把有趣的地方写具体 让学 生享受 拾贝 的快乐 二 上好作文修改课 指导学生自己修改 互相 修改 自己二次修改定稿 三 批改作文 对所有作文进行题材 内容 表 达等方面的分析 确定两篇相对写得好的作文 尽量 发现学生作文中的精彩片断 还将学生作文中出现的 错别字 病句 一找出来 归类整理 选一篇写作问 第 2 页 共 3 页 题比较典型的作文 以供课堂上学生修改 童年 是人一生中最美好的时光 童年珍藏着我 们多少欢笑与泪水 每个人忆及童年都会有说不完的 话题 聊不尽的乐趣 而本次习作要求之一是 把有 趣的地方写具体 因此 我把这堂作文评讲课的情 感目标定为享受童年的乐趣 享受写作的快乐 技能 目标为 学习对人物语言 动作 心理活动 神态 外貌等进行细节描写的写作方法 弄清修改的理 由和方式 培养独立修改作文的能力 二 说教法 学法 以往作文教学中 老师们往往会精心设计作文指 导课 对作文评讲课 或不重视 或先念一两篇优秀 作文 再不点名地批评一下学生作文中存在的问题 最后提出几点今后作文应注意的问题 学生总是处于 被动地位 而且课堂气氛是比较沉闷的 殊不知 作文评讲课其实是对学生作文的再指导 是以学生一个个真实而具体的习作案例为出发点进行 的有针对性的指导 好比教练在实际操作中现身说法 是最具人性化的教学过程 对提高学生习作质量有着 重要的意义 是不容轻视的 因此我决定对作文评讲进行改革 改革的基本思 路是 作文评讲课以学生为主体 教师为主导 鼓励 第 3 页 共 3 页 全体学生通过朗读佳作 优美片段 讨论交流习作中 的优点与缺点等方式参与作文评讲 而不只是 写作 尖子 频频亮相 作文评讲课充满民主气息 面对作 文 师生平等对话 其至可以争鸣 作文评讲课在形 式上新颖生动活泼 以增强对学生的吸引力 本堂课的设计思路是 赏析 与 修改 具 体分为五大板块 一 榜上有名 二 佳作亮相 三 精彩片段 四 咬文嚼字 五 七嘴八舌 三 说教学过程 一 创设情境 明确要求 播
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