六年级上册品德与社会《算算家庭账》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 六年级上册品德与社会六年级上册品德与社会 算算家庭账算算家庭账 教教 学反思学反思 联系生活培养品德 算算家庭账 教学反思 北师大版六年级品德与社会 我们健康成长 这 一框题 从 品格的试金石 到 不可丢掉的传家宝 再到 成长中的快乐与烦恼 我校课研发 选择了 不可丢掉的传家宝 这一框题 我负责其中 算算 家庭账 这一课时 品德与社会 作为一门综合性 学科 主要是将学生置身于社会生活中 能够让学生 学会认识社会 正确了解社会 同时还要养成良好习 惯品质 从而激发学生热爱生活的情感 更是要让学 生走进历史 在认识祖国辉煌历史的基础上正确了解 祖国 通过不断学习 加强理论修养 积极引导学生 自主 合作 交流 实践等活动 不断修炼自己 教 会学生学会生活 学会做人 算算家庭账 这一节课取自生活 符合这个年 龄段孩子的生活实际 学生通过这样一节课能够对家 庭的收入和支出有一定的了解 并能够进行感情的升 华懂得父母挣钱的不容易 也能够感受到父母对自己 的爱 整节课下来 我完成了教学的目标 解决了教 第 2 页 共 3 页 学中的重点和难点 教学环节层层深入 环节的过渡 巧妙自然 基本上可以说完成了本节课的教学 但教 学过程中学生的积极性不高 有很多值得我反思的地 方 在教学之初 我以调查问卷的形式让学生行动起 来了解自己家庭的收入和消费情况 在课堂上让他们 以小组为单位相互之间交流从这张调查表中你发现了 什么 这样做的目的就是希望学生能够发现自己在家 庭中的花费所占比较大的比例 但是在实际的教学中 会有学生说 我家里从来不给我零花钱的 我一分钱也不花的 这是我备课的时候完全 没有想到的 此时的教学机智帮助了我 我马上让他 们回想自己的衣 食 住 行等方面 你的校服不需 要 钱吗 你的书本和文具都不需要钱吗 你每天在 学校的午餐不需要钱吗 你从来都没有买过课外书吗 爸爸 妈妈每天送你上班开的汽车用的汽油都不是用 钱买来的吗 当把这些问题抛给孩子们的时候 我看 出了他们在思考 再进行一轮的讨论你会发现教学的 目的实现了 其实通过这样一个小插曲 我总结出备 课不仅仅是备教材 备教学设计更为主要的是要备学 生 第 3 页 共 3 页 整个教学中还有一个教学的设计就是让学生根据 自己的花销占家庭的比例行动起来坐到不同的小组 其实在设计过程中我就担心会不会课堂感觉很乱 自 己控制不了 结果我仅仅用了举手的方式进行了统计 没有让学生活动起来 这样整节课学生没有那么活跃 这就让我反思以后的课堂要放手让学生走出座位 不 能因为怕而不去做让 其实正确的口令可以让课堂活 而不乱 自己仍然有很大的进步的空间 教学始终是一门缺憾的艺术 本节课能够很好
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