五年级上册《长方形和正方形的周长》说课稿

第 1 页 共 4 页 五年级上册五年级上册 长方形和正方形的周长长方形和正方形的周长 说说 课稿课稿 一 教材分析 一 教材地位与作用 人教版小学数学第五册 42 43 页 长方形和正 方形的周长 在小学阶段分别安排了物体与图形 长方形和正 方形 其他平面图形 立体图形等内容 本节课是学生学习平面图形计算的第一课 是在 学生认识了周长的意义及长方形 正方形的特征的基 础上进行教学的 通过对问题的探究 让学生在经历 数学化活动的过程中 感受数学思考的合理性与价值 产生对数学的好奇心和求知欲 培养学生的探索意识 和应用意识 为以后学习其他平面图形和立体图形打 下基础 二 教学目标 根据教材的编排特点 我拟订以下教学目标 1 通过合作探究 发现长方形和正方形周长的 计算方法 并利用这些方法解决生活中的实际问题 2 在探究的过程中培养学生观察 分析 综合 抽象 概括的能力和解决实际问题的能力 第 2 页 共 4 页 3 在探究计算方法和解决实际问题的过程中 培养学生的探索精神和合作精神 感受数学学习的乐 趣 三 教学重点 难点 教学重点 让学生经历长方形和正方形周长计算 方法的探索过程 并用于解决实际问题 教学的难点 是理解长方形周长的最优化计算方 法 四 教具 学具 多媒体课件 卡片 尺子 二 教法与学法 数学课程标准 对数学活动有这样的要求 教 师应充分激发学生学习的积极性 帮助他们在自主探 索 合作交流的过程中 理解并掌握基本的数学知识 与技能 数学思想与方法 获得广泛的数学活动经验 依据学生的认知规律 我从学生感兴趣的事出发 创 设生动的教学情景 激发学生探究的兴趣 小组合作 动手操作 自主探索 相互交流 通过开展小组合作 交流的活动 完善自己的想法 形成良好的学习习惯 联系生活实际 体会数学与生活的联系 增强学生学 习数学的兴趣 体验数学学习的乐趣 三 教学过程 第 3 页 共 4 页 整个教学过程分为四个环节 创设情景 设疑激 趣 小组合作 探索新知 联系生活 解决问题 课 堂总结 课后延伸 一 创设情景 设疑激趣 在动物王国里 有对有趣的好朋友 它们是蜗牛 先生和蚂蚁 它们俩都很喜欢散步 蜗牛和蚂蚁 每天分别沿着这个长方形和正方形的卡片走一圈 有 一天 它们却吵了起来 吵什么呢 原来 它们俩都 说自己每天走的路程比对方长 同学们 你们来猜一猜 到底谁走的路程长一些 你们有什么好办法能判断出谁走的路程长吗 你觉得 蜗牛和蚂蚁散步的路线与我们所学的哪一个数学知识 有关 今天我们就来一起研究长方形和正方形的周长的 计算方法 板书 长方形和正方形的周长 设计思路 我从生动的故事情境引入 为学生 创设探究学习的情景 提出问题 激发学生学习的兴 趣 二 小组合作 探索新知 1 想一想 我们要计算两个图形的周长 要知 道些什么 怎样才能知道 在小组里交流 2 量一量 小组合作 动手量出计算这两个图 第 4 页 共 4 页 形所需要的数据 3 议一议 小组讨论 有了这些数