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第 1 页 共 3 页 阅读复习课教学反思阅读复习课教学反思 小学语文复习课的特点主要在于对所学知识进行 知识的归纳整理 查漏补缺 迁移训练 拓展提升 使学生形成一定的知识体系 尤其要加强知识的迁移 训练 培养学生举一反三 触类旁通 运用所学知识 解决问题的能力 最终培养和提高学生运用知识 解 决问题的能力 牟联国老师上的是在对阅读知识进行 系统地整理之后进行的阅读练习课 一 复习知识目标明确 在整理了全册书的阅读知识点后 按照课文的体 裁进行分类的阅读巩固复习 是对阅读知识点的一个 强化的训练过程 使学生掌握知识形成能力 而在本 课开课时候 牟老师就引导学生对照知识点 整理出 写人记事类的文章可能出现哪些知识点 使学生进一 步明确学生的目标 从而在内容和方法的学习运用上 有的放矢 从而提高复习的针对性和有效性 训练是复习课的主要教学活动形式 那些题海战 术 炒冷饭 机械性重复训练等等 是训练中的 弊端 怎样才能在复习课的训练中提高复习效率呢 对学生进行强化训练是一种行之有效的方法 而反复 第 2 页 共 3 页 单调书写练习必定会造成学生复习兴趣的降低 从而 使复习效率大打折扣 所以 在本课中 牟老师在开 课之前就引导学生回顾审题的良好方法 在学生自主 探究的基础上 采取同桌交流 集体反馈的形式 使 学生人人参与进来 说和写结合起来 手和脑同时动 起来 这样才能最大限度地提高学生的注意力 提高 复习效率 三 复习内容丰富灵活 复习课要重温过去所学过的知识 但是又不能是 机械的 简单的重复 而应以原有知识为基础向外拓 宽 平时的讲读课教学由于受教学内容和目标 时间 的限制 不能随意拓宽 而复习课上因为经过多篇课 文教学 多个知识点的讲解 已具备了拓宽的条件 所以牟老师在设计本课的练习时 针对体裁精心挑选 了重点课文的重点段落 并在题型和知识点上力求综 合性 在巩固课内的同时 又注意拓展 设计了一个 相同体裁的课外阅读培养学生的迁移能力 当然 本课还是存在许多不足之处 如在知识整 理呈现的时候没有进行系统的分类 学生反馈的形式 有些单一 不能保证每个学生的反馈都是真实的 注 重了题型的练习 方法和习惯上的培养还不够 总之 要想上好语文复习课 提高复习效率 就 第 3 页 共 3 页 应该整体把握教材 采取学生喜欢的复习形式 关注 学生的自主发展
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