孔明借箭 教案教学设计

第 1 页 共 3 页 孔明借箭孔明借箭 教案教学设计教案教学设计 教学目标 1 指导学生运用已掌握 的各种方法 把课文读通顺 2 引导学生通过默读 把握课文的主要内容 弄清孔明借箭的前因后果 进 一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法 3 引导 学生联系全文内容 理解全文中心句 认识孔明 周 瑜这两个人物的特点 4 学习生字新词 5 引导学生课外阅读 把对名著 三国演义 的认识加深 扩大 教学重点 难点 1 让学生读 懂课文 在读的基础上 认识诸葛亮借箭成功的主要 原因是有胆有识 足智多谋 2 能从课文所描写的 人物性格中体会文章首尾呼应的作用 教学安排 两 课时 第一课时教学目标 1 指导学生运用已掌 握的各种方法 把课文读通顺 2 学习生字新词 3 初读课文 了解文章结构 4 介绍文章的背景 人物 教学过程 揭题激趣 1 启发入题 了 解出处 2 简介背景 了解人物 二 自读课文 1 借助字典词典等工具书 请教老师和同学 读通 课文 有不懂的问题可以提出来 2 自学生字新词 3 填空练习 了解大意 要三天赶造 向借船 然 后用草船向借到了箭 三 检查自学情况 1 认读 第 2 页 共 3 页 生字词 2 初步理解课文意思 3 指名逐节朗读课 文 四 初读课文 理清脉络 1 回答问题 2 借 箭的原因 三天赶造十万枝箭借箭的过程 准备 逼 近水寨 一面受箭 另一面受箭 驶向南岸 借箭的 结果 如期交货 周瑜叹服 3 据此提纲给文章分段 一 二 三 这是按事情发展的顺序给课文分段 五 自己练习读课文 六 布置作业 1 抄写 生字 新词 2 熟读课文 第二课时教学目标 1 引导学生联系全文内容 理解全文中心句 认识 孔明 周瑜这两个人物的特点 2 进一步感知作者 叙述故事和刻画人物的方法 3 引导学生课外阅读 把对名著 三国演义 的认识加深 扩大 教学过程 一 复习导入二 深入学习课文 学习第三段 1 请同学们翻开书迅速浏览课文 看看课文中哪个词最能概括诸葛亮的特点 2 你从哪句话知道的 生读句 瑜大惊 慨 然叹曰 孔明神机妙算 吾不如也 3 神 机妙算 是什么意思 4 针对 神机妙算 你能提出哪些问题 这 节课 我们就来重点研究诸葛亮 神机妙算 到底 神在哪里 妙在何处 联系全文思考 哪些地方体 现了诸葛亮的 神机妙算 讨论交流 第 3 页 共 3 页 学生理解以上内容之后 教师再引导学生突破难 点 借箭起因 学习方法 分角色朗读 其他 学生做人物心理分析 周瑜 表面客气设下圈套 步步相逼话里藏刀 置人死地而后快 诸葛亮 表 面糊涂早已察觉 立下军令状胸有成竹 置于死地而 后生 出示讨论 那么 周瑜到底在哪些地方不如诸 葛亮呢 孔明借箭成功的原因有哪些 1 2 请同学们自己组织语言 练习复述课文 3 题目 孔明借箭 箭是借来的吗 题目说 孔明借 箭 合适吗 为什么 三 课外延伸 1 你还知道 三国演义 的那些历史故事 选择周瑜 鲁肃 曹 操三个人物中的一个 谈谈自己的看法