七年级上册信息技术教案-(上海科教版)

第一单元第一单元 走进信息社会走进信息社会 信息与信息技术信息与信息技术 编写时间 执行时间 总序 1 教学目标 了解信息的特征 初步了解各种信息技术及信息技术的发展 了解信息技术对人类社会及人们工作 生活的影响 能够主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活 学习中的用途 经历信息收集 与交流的一般过程与方法 理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的 影响 了解与信息技术有关的 伦理 文化 社会问题 对使用新技术有正确的认识 课时安排 活动活动 1 1 调查周围人群的信息需求调查周围人群的信息需求 一 教材分析 本活动任务是 调查周围的人群 了解他们在日常 工作 生活中最需要哪些信息 最 关注哪些信息 这些信息对他们有什么用 以及他们通过什么途径 和方法获得这些信息 要 完成这个活动 首先要确定调查对象 其次是通过访谈收集信息 最后是成果展示与交流 为此 教材 围绕这三个活动步骤设计了以下三个部分的活动内容 第一部分是确定调查对象 学生可两人组成一个小组 将各 自要调查的对象确定为对 方所熟悉的人 如对方的同学或亲朋 好友 第二部分是采访 了解调查对象在日常工作 生活中的信息 需求 通过调查学生可体 会到信息是一种很重要的资源 人们的 生活离不开信息 不同的人对信息的需求是不一样的 第三部分 是在班级内介绍自己收集到的信息 然后将这些信息汇总 并讨论信息所具 有的特征 通过本活动的学习 学生可了解信息和信息的特征 主动探究 信息技术在日常生活 学习中的用途 并体验到通过调查获得信息的一般过程与方法 教学目标 了解信息的特征 备注 内容课时 活动 1调查周围人群的信息需求 1 活动 2探究信息对人们工作 生活 的影响 2 主动探究信息技术在日常生活 学习中的用途 体验通过调查获得信息的一般过程与方法 教学重点 了解信息的特征 教学难点 体验通过调查获得信息的一般过程与方法 二 课时安排 1 课时 三 教学准备 新课导入所需要的歌曲和图片 如周杰伦演唱的 蜗牛 音频资料 湖南 地图 图片资料 几种访谈表的样例 教学过程安排 教学阶段教师活动学生活动教学意图 1 教师播放歌曲 展示 图片 并提出问题 1 同学们听到了什么 2 同学们看到了什么 2 教师归纳 同学们听 到 看到的都是信息 我们生 活在一个充满信息的世界里 信息是一种很重要的资源 我 们的工作 生活离不开信息 3 提出本单元的任务 走进信息社会 信息与信 息技术 4 提出本节课的任务 了 解周围人的信息需求 1 听歌 曲 看图片 并回答问题 2 了解 本单元 本 节课的任务 1 创设情 境 导入新课 2 让 学 生明 确单 元 任务及 本 节 课 的任务 备注 确定 调查 对象 1 组织学生分组 两 人为一组 2 让学生在 两 人小 组内 交 流 选择对方所熟悉 的 2 个人作为自己的调查对 象 以便于下一活动步骤的顺 利开展 通过采访小组同学 间接获取调查对象的信息 分组 确定各自的 调查对象 激发学生 的兴趣 组织 学生 分 组开 展活动 教学阶段教师活动学生活动教学意图 收集 信息 1 出示几种访谈表的 样例 或请学生看教材上的 调查表 样例和学习单 2 组织各小 组 进行 相互 访 谈 通过采访小组同 学 了解对方身边人的信息 需求 为保证活动的顺利进行 教师也可在课前要求学生提 前调查 2 位以上身边的人 了解他们的信息需求 1 收集 信息 2 以 小 组 为 单 位 相互访谈 并填写相关 学习单 1 将收 集信息 的 活 动放在 课 堂 上完成 让学生 体验通过调查 获 得信 息的 一般 过 程与 方法 通过本活 动环节 学生既 尝试了通过访 谈 收集 信息 也根据自己的 生活经 验 为 小 组同学提 供 了信 息 展示交流 总结延伸 1 组织学 生交流各自 收集到 的信息 并请一位或 几位同学按调查对象的职业 和身份 汇总班级同学收集到 的信息 2 组织全 班同学讨论 以下问题 并填写相关学习 单 1 对某些人特别重 要的信息 对其他人是否 也同样 重要 2 人们需要的信息 中 哪些信息容易过时 需 要随时更新 3 从同学们的介绍 中 你获得了哪些新的信息 4 信 息 有哪些作 用 和功 能 3 小结 1 信息是一种很重 要的资源 人们的生活离不 开信息 不同的人对信息的 需求是 不 一样的 2 信息的特征 有 价值 可加工和处理 可 传递和 共 享 具有一定的时 效性 3 通过调查获得信 息的一般过程与方法 1 2 1 交流 并整理 汇总大家 收集到的 信息 2 交流 讨论问题 3 填 写 相 关 学 习 单 1 激发 学 生 主 动 探究信 息 技 术 在日常生活 学习中的用途 的意识 2 巩 固 调 查 成 果 梳理知识和 拓展应用 活动活动 2 2探究信息技术对人们工作 生活的影响探究信息技术对人们工作 生活的影响 编写时间 执行时间 总序 4 一 教材分析 要完成本单元的任务 探究信息技术对人们工作 生活的 影响 首先要通过调查 查阅书刊 访问因特网等途径收集信息 了解信息技术的发展对人们工作 生活的影响 其 次是了解信息 技术的发展对人们工作 生活的影响 最后是对比 分析不同年 代人们工作 生活方式的差异 总结 归纳信息技术对人们工作 和生活的影响 为此 本活动设计了以下 三个部分的内容 第一部分是让学生以小组为单位 多途径收集信息 了解信息 技术的发展对人们工作 生活的影响 并在此过程中体验到 对 收集到的资料需要进行评价和筛选 第二部分是让学生以小组为单位 选择不同的研究对象 从 不同的角度研究信息技术 对人们工作 生活的影响 并将收集到 的资料进行整理和加工 用恰当的方式表达小组的研究结果 第三部分是结合前面活动收集到的信息 在班级内展开交流 讨论 通过本活动的学习 学生将经历调查 讨论 探究等多 种形式的活动 自主探究信息 技术发展及其对人们工作 生活影响的相关知识 从而能正确 理解新技术的产生对社会发展 和人们生活质量带来的影响 教学目标 初步了解各种信息技术 了解信息技术对人类社会及人们工作 生活的影响 能够主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活 学习 中的用途 理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响 教学重点 解各种信息技术及信息技术的发展 了解信息技术对人类社会的影响 教学难点 探讨信息技术对社会发展 科技进步和个人学习生活等方面的影响 激发学 生对信 息技术的学习兴趣 教学课时 备注 2 课时 教学准备 计算机接入因特网 各种学习单样例 教学过程安排 第第 1 1 课时课时 教学阶段教师活动学生活动教学意图 新课引入 1 提问 请同学们沿着箭头 的方向观察下面的图片 图中的 物品有什么变化 各图分别反映 了什么信息 2 归纳并引出本节课要解 决的问题 以上图片展现了信息 技术的发展历程 那么 什么是 信息技术 信息技术的发展经历 了怎样的历程呢 3 提出本次活动的任务 探 究信息技术对人们工作 生活的 影响 1 观察图片 分组讨论各自 的发现 发表 自己的见解 2 明确本次 活动的 任务 1 通过让学 生 交流 讨论图片所 反映的信息引入活 动 让学生明确本 次活动的任务 了解信息 技术及其 发展 1 布置任务一的要求 1 以小组为单位 通 过网络搜索 书刊查阅等方式 了解什么是信息技术 以及信息 技术的发展史 2 收集资料的过程中 要考虑资料的适用性 准确性 时效性 3 各组要将组员收集 到的资料整理 归纳好 2 让各组收集并整理信息 3 组织学 生 交流收集到 的信 息 最后教师归纳 1 什么是信息技术 信息技术是指有关信息的采集 存储 传递 处理和利用等的技 术和方法 2 信息技术的发展 如信息采集技术 信息传递技 术 信息处理技术等的发展 1 以小 组为单位收集 信息 2 小组 成员一起整理 归纳本组收集 到的信息 3 交流 1 明 确 探 究 任务 2 通过收集 信息 了解各种信 息 技 术及 其 发 展 3 体验对收 集 到的资料进行评 价和筛选的必要性 4 通过交流 让学生更多地了解 信息技术的相关知 识 教学阶段教师活动学生活动教学意图 引出后 续活动 了 解信息技 术对人们 工作 生活 的影响 1 布置任务二 前面我们 了解了信息技术及其发展的 一 些知识 为了更全面 更感性 地认识信息技术对我们的影 响 下一节课我们将一起来探究 信息技术对人们工作 生活的影 响 2 组织各组讨论并确定研 究对象及研究角度 1 明确任务二 的内容 2 小组讨论并 填写教材学习单 1 通过讨 论确定探 究 的 主 要 内 容 掌握探究 新知 识 的一 般 方 法 第 2 课时 教学阶段教师活动 学生活 动 教学意图 引入新课 1 承接上一课的内容 上节课 我们以小组为单位 选择了不同的研究 对象 确定了从哪些角度来研究信息 技术对 人 们工作 生活的影响 2 引出任务 本节课我们一起 来完成任务二 研究信息技 术对人们工作 生活的影响 通过复 习明确本 节 课的任务 开门见山 提出任务 了解信息 技术对人 们工作 生 活的影响 1 组织学生以小组单位通过各 种途径 如上网搜索 查询书刊 收集 信息 并填写教材学习单 2 组织学生对收集到的信息进 行整理 归纳总结 分析得出结论 还可以请学生打开教材配套光盘中 教学 资源 活动素材 里的 信息技术对农民工作影响的案 例 doc 和 信息技术对人们生活影响的 案例 doc 阅读案例 回答问题 3 要求各组用恰当的方式表达 小组的研究结论 1 收集 资 2 小组 讨论并填写 教材学习单 3 各组 整 归纳总 结 分析信息 得出自己的 结论 填写教 材学习单 1 让学生主 动探究信息技 术和信息技术 工具在日常生活 学习中的用途 发学生对信息 技术的学习兴趣 2 鼓励学生 用多种方 多 种工具来表达 自己的研究成果 展示交流 总结延伸 1 组织各小组在班级内交流研 究结论 2 组织全班思考 交流以下问 题 1 信息技术 给 人们的 生 活 带来了哪些积极影响 哪些消极影响 2 信息技术 带来一些消 极影 响的原因是什么 该 如 何避免信 息技术的消极影响 还可以请学 生打开教材 1 交流 讨论 1 通过头 脑 风 暴 巩固 调查成果 梳 理知识和拓展应 用 教学阶段教师活动 学生活 动 教学意 图 展示交流 总结延伸 配套光盘中 教学资源 活动素 材 里的 信息技术给青少年带来的 消极影响 doc 结合该文章回答以上问题 3 作为一名中学生 怎样才能 成为一名合格的现代 信息社会公民 还可以请学生打开教材配套光盘中 教学资源 活动素材 里的 学生应具备的信息素养 doc 结合该文章回答以上问 3 结束语 1 未来的社会是什么样子 我 们谁也无法想象 信息技术会发展到什 么样子 我们也无法预知 但是 我们 相信 随着人类社会的日益进步和 发展 未来社会的信息技术也会更加先 进 2 希望同学们好好把握今天 的学习时光 长大后 你们一定能创 造出更加美好的 明 天 2 理 解新技 术 的产生对 社会发展 和人们生 活质量带 来的影响 第一单元第一单元 教学后记教学后记 目标评价内容 是否了解信息的特征 是否了解各种信息技术 是否了解信息技术对人类社会的影响 是否能在收集信息前 分析信息的可能来源 形成获取信息的 计划 能否通过多种途径和方法获取信息 知识与技能 能否为收集到的信息建立分类文件夹 能否体验通过调查获得信息的一般过程与方法 能否通过因特网获取信息 能否经历利用信息技术获取有意义 信息的过程 过程与方法 能否通过归纳 分析 概括等方法 对信息进行加工 得出合 理的结论 能否主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活 学习中的 用途 能否理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响 情感 态度 价值观 是否通过探讨信息技术对社会发展 科技进步和个人学习生活 等方面的影响 激发对信息技术的学习兴趣 第二单元第二单元 购置计算机购置计算机 认识计算机 编写时间 执行时间 总序 6 教学目标 认识一些主要的计算机硬件 了解计算机系统的组成 认识系统软件和应用软件 了解计算机内的信息表示 了解计算机的工作原理 能独立地完成主机与各外部设备的连接 能根据需求选择合适的应用软件 并独立安装软件 尊重软件的版权 自觉使用正版软件 能主动关心信息技术发展的新趋势 喜欢接触新知识和新技 术 课时安排 活动活动 1 1选购计算机选购计算机 备注 内容课时 活动 1选购计算机 2 活动 2安装计算机 2 一 教材分析 要完成本活动的任务 选购计算机 首先需要对计算机市 场行情及硬件知识进行一 定的了解 这样 才能根据自己和家人 的需求选择合适的计算机 为此 本活动设计了以下 两个部分的 内容 第一部分是以小组为单位 了解当前市场上正在销售哪些类 型的计算机 知道这些计 算机主要品牌是什么 大致价位分别是 多少 性能如何 并学会解读计算机配置表 了解这 些知识对学生 完成后续按需选购计算机活动是很重要的 第二部分是确定购机方案 首先分析家庭购机需求 然后确定 选购品牌机还是组装机 最后选择一款满足需求的性价比高的计 算机 通过本活动的学习 学生还可养成主动关心信息技术发展新 趋势的习惯 养成乐于接 触新知识和新技术的习惯 教学目标 认识一些主要的计算机硬件 学会解读计算机配置表 体验按需选择性价比高的计算机的一般过程与方法 能主动关心信息技术发展的新趋势 喜欢接触新知识和新技 术 教学重点 解读计算机配置表 教学难点 体验按需选择性价比高的计算机的一般过程与方法 教学课时 2 课时 教学准备 解读计算机配置表时 需要的主板 CPU 内存 硬盘 光 驱 机箱电源等部件 从当地的计算机销售门店或商城收集的几种当前主流计算机 的配置单 也可以请学 生在课前收集自己家庭已有计算机的配置单 市场上的一些 计算机配置单 教学过程安排 备注 第第 1 1 课时课时 教学阶段教师活动学生活动教学意图 新课引入 出示任务 导入新课 进 入信息时代 计算机开始在家 庭中普及 你想自己动手配置 一台 计算机吗 本次 活 动 让我们一起去网上的计算机商 城 逛一逛 选择适 合自 己家庭需 求 的计 算 机 了解单元任务 1 创设情境 导入 新课 2 让 学生 明 确单 元任务及 本 节课 的任 务 1 让学生了解调查计 算机市场的方法 并获取一些 计算机配置表 1 教师演示通过因特 网 开展 计算机市 场 调查 的 方法 2 组织学生以小组为 单位 上网 开展计算 机 市场 调 查 并获取一些计算机配置 表 请学生打开教材配套光 盘中 教学资源 活动素 材 里的 选购计算 机 前 建 议 访 问 的 1 了解网上 调查计算机市场 的方法 2 以小组 为单位 上网收 集计算机市场在 售计算机的品种 和价位信息 收 集当前畅销的 一 些计算机的配置 并填写相关学习 单 1 让学生通过上 网调查 了解计算机市场 教学阶段教师活动学生活动教学意图 解市场行情 网 站 doc 访问其中推荐 的网站 了解当前计算机市场 的信息 2 让学生解读计算机 配置表 认识硬件 1 教师展示硬件实物 介绍计算机的主要硬件 如 CPU 内存 硬盘 主板等 2 教师结合计算机配 置表 介绍 各硬件的 品 牌 型 号 主要性能指标等信息 3 组织学生分组交流 解 读本 组之前获 取 的计 算 机配置信息 3 认识计 算机硬件 了解 相关硬件知识 4 学习解 读计算 机 配置 表信息的方法 5 以小组 为单位 尝试解读 之前获取的计算 机配置表信息 2 结 合计 算 机配 置表的解读 让学生认 识一 些 主要的硬件 并 加深学生对主要 硬 件 的 重要性能 指 标的 理解 3 通 过活 动 让学 生养成主 动 关心信息 技术 发 展的新趋势 喜 欢接触新知识和 新 技 术 的习惯 第第 2 2 课时课时 教学阶段教师活动学生活动教学意图 新课引入 承接上一课内容 提出 本节课的任务 每位同学为 自家 选购 一台计算机 并比一比 根据自身的需求 谁选择的计算机性价比最高 了解本节课 的任务 开门见山 使学生 明确单元 任 务及 本 节课的任务 分析购机者 需求 确定 选购机型 1 指导学生填写 我的 电脑我做主 需求调查表 教师注 意引 导学生分 析 自 己 及家人的实际需要 2 指导 学生按填 写 好 的 需 求 调查 表比较不 同 配置 的 计算机 确认选购品 牌机还是组装机 请学生 比较上 节课 各自获取 的 计 算 机 配置表 也可由教师提 供一些 品牌 机和组装 机 的 配 置 单 或可以请学生打开 教材配套光盘中 教学资源 活动素 材 里的 2010 年 5 月某商城几种畅 销品牌机配置 单 doc 和 2010 年 5 月某商城几种畅销 组装机配置单 比较其中 提供的计算机配置表 1 思考 填写 我的电脑 我做主 需求调 查表 2 通过比较 判断 确定选购 机型 1 让 学生 了 解 品 牌机 组装机的不同 特点 2 让学生体验按 需选择性 价 比高 的 计算机 的 一般过程与 方法 选择合 适的计算机 教 师指 导学生综 合 计 算 机 的品牌 价格 置 售 后服务等 本着节约 实用 的原则 选择价性比高的计 算机 1 选择满 足自己 需 求的 计算机配置 2 填写教 材学习单 学会深入解读 比 较计算机配置表 接需 选购计算机 教学阶段教师活动学生活动教学意图 展示交流总 结延伸 1 请部分同学展示其 学习单 2 组织学生交流教材 讨论角中的问题 3 布置课后作业 进 一步修 改 完善计算 机 配 置 清 单 并向家长展示自己 的学习成果 1 交流 讨论各自 选择的计算机 2 交流问题 1 引 导学 生 通过 头脑风暴 巩 固调查成果 梳理知 识和拓展应用 2 鼓 励 学 生 将 学 习成果与 家 长分 享 激发学生 接触新知识和 新 技术 的兴趣 活动活动 2 2 安装计算机安装计算机 编写时间 执行时间 总序 8 一 教材分析 在前一活动中 学生以完成了虚拟购机活动 在实际生活中 购置计算机后 用户要 面临的问题就是连接外部设备与主机 并 根据自己及家人的需求选择并安装应用软件 而要 解决以上问题 就必须对计算机系统有一定的认识 进一步掌握基本的硬件和软件 知识 为 此 本活动设计了以下三个部分的任务 第一部分是连接计算机 学生以小组为单位 观察主机箱上 的硬件接口及各外部设备 连接线接头 尝试连接主机和各外部设 备 并连接电源线 开启计算机 这些真实的操作体 验 能更好地 增加学生的计算机应用经验 第二部分是了解计算机系统的基本情况 学生查看计算机中 已安装的软件 并查看硬 盘的分区情况 这样 在接下来的活动 中 学生能更好地列出使用需求 第三部分是安装计算机应用软件 每位同学列出自己的使用 需求 选择相应的应用软 件 获取并安装这些软件 本活动涉及的技术操作主要有以下一些 通过本活动的学习 学生通过动手实践 不仅能了解计算机系 统的组成 认识系统软件和应用软件 还能根据需求选择合适的应 用软件 独立安装软件 并体验安装计算机的一般 过程 活动中 教师要注意提醒学生尊重软件的版权 自觉使用正版软件 教学目标 了解计算机系统的组成 认识系统软件和应用软件 了解计算机的工作原理 了解计算机内的信息表示 能连接主机与外部设备 能根据需求选择合适的应用软件 并独立安装软件 尊重软件的版权 自觉使用正版软件 教学重点 了解计算机系统的组成 备注 技术操作教材中的位置 连接鼠标和键盘 P32 连接显示器 P32 连接音箱 P33 连接主机电源线 P33 查看计算机中硬盘的分区情 况 P36 查看 C 盘的容量及已用空 间大小 P37 利用浏览器下载软件P41 P42 安装软件P42 P43 认识系统软件和应用软件 教学难点 连接主机与外部设备 根据需求选择合适的应用软件 并独立安装软件 教学课时 2 课时 教学准备 学生尝试连接计算机时 所需要的主机及一些外部设备 教学过程安排 第第 1 1 课时课时 教学阶段教师活动学生活动教学意图 新课引入 承接上一课的内容 提出 本次 活动 的任务 安装 计 算机 了解活动任 务 开门见山 让学 生明确单元 任 务 及 本节课的任务 连接计算 机 1 组织学生以小组为单位 观 察计 算机的主 机 及各 外 部设备的连接 思考以下问题 1 哪个部件是计算机 的中心部件 2 计算机是怎样工 3 计算机内的信息是 怎样表示 2 介绍计算机的工作原 理及计算机内的信息表示 3 请各 组推荐一 名 组 员 参 加计算机连接竞赛 将主 机与显示器 鼠标 键盘 耳 机等连接 还可以请学生打 开教材配套光盘中 教学资源 活动素材 里的 认 识 计 算 机 各 接 口 doc 填写图中各接口的名称 1 先观察 机箱后 面 板图 各部件接口图 再观察计算机实 物中主机与各外 部设备的连接 2 了解计 算机的 工 作原 理及计算机内的 信息表示 3 参加 计 算机连 接 竞赛 通过先观察图 片 实物 再动手实 践的方式 使学生对 计算机更 有 直观 的认识 同时提高 学生动手 实 践能 力 第第 2 2 课时课时 教学阶 段 教师活动学生活动教学意图 新课引入 1 承接上一课的内容 交流上节课的课后作业 2 提出本节课的任务 安装计算机应用软件 了解本节课的任务 通过创设情 境 让学生明确 本 节课 的任务 选择应用软 件 1 师生交流常用应用 软件的种类 软件性质 2 要求学生思考 分 析自己 及家 人使用计 算 机的 软件需求 1 学习软件种类 软件性质等知识 2 分析自己及 家人 使用计算机的软 件需求 3 填写教材学习 单 让学生根 据 需求 分析 选 择合适的应用 软件 安装软件 1 指导学生学习软件 安装与卸载的一般方法 2 要求学生根据需求 下载并安装需要的免费软件 学会常用应用软 件的安装与卸载 引导学生 根 据需 求选择 合适 的应 用软 件 独立安装软 件 尊重软件的 版权 自觉使用 正版软件 展示交流 总结延伸 1 组织学生交流软件 安装与卸载过程中遇到的问 题 2 对学生在学习中遇 到的问题进行总结 交流 讨论 引导学生 提 炼应 用软件 安装 与卸 载的 一般 方 法和规 律 教学后记教学后记 目标评价内容 是否认识一些主要的硬件 是否了解计算机系统的组成 是否认识系统软件和应用软件 是否了解计算机内的信息表示 知识与技能 是否了解计算机的工作原理 是否学会安装与卸载应用软件 能否独立地完成主机与各外部设备的连接 能否知道应用软件安装与卸载的一般方法和规律 过程与方法 能否根据需求选择合适的应用软件 并独立安装软件 能否尊重软件的版权 自觉使用正版软件 情感 态度 价值观 能否主动关心信息技术发展的新趋势 是否喜欢接触 新知识和新技术 第三单元第三单元 校际协作学习校际协作学习 因特网上的信息服务 编写时间 执行时间 总序 10 教学目标 深入了解因特网及其提供的各种服务 感受因特网给学习 生活带来的便利 能够使用网络地图搜索工具 能够使用 Windows Live Messenger 的群功能开展多人的交 流讨论 能够建立网络硬盘 并使用网络硬盘管理 分享资源 能够建立个人的博客 并使用博客发表自己的观点 加强文明上网 安全上网的意识 课时安排 内容课时 活动 1建立网络研究小组 2 活动 2 建立信息的交流平台和发 布平台 1 3 活动活动 1 1 建立网络研究小组建立网络研究小组 1 教材分析 本活动的目的是使用因特网来组建网络研究小组 并为该研 究小组创设网络环境以方 便今后开展研究活动 本活动包含了网 上和网下两个方面的活动内容 网下的活动是网络研 究小组的碰 头会 这项活动安排并不是可有可无的 教师应尽可能让学生在课 后完成 这是 因为 我们的学生在生活中往往会对因特网产生依赖 而忽略了现实 世界中人的活动 在本 活动中放入开碰头会的环节可以让学生感受网上 网下活动 之间的互补性 学生在开展碰头 会前 需要通过网上活动做一些准备 这些可以 在课堂上完成 网上的活动包括两个部分 第一部分是在开碰头会之前 要求学生借助网络 备注 地图搜索引擎查找不熟悉的学校所在的位置和前往的路线 通过这个活动让学生 掌握使用搜索引擎的方法 第二部分是建立资源共享空间 网络硬盘 让 研究小组的成员通过因特网分享各自搜集到的资料和数据 实现资源共享 本活动涉及的技术操作主要有以下一些 技术操作教材中的位置 查找路线P52 P53 申请网络硬盘 P56 在网络硬盘中设置文件夹 P57 向网络硬盘上传文件 P58 从网络硬盘下载文件 P59 通过本活动 学生可以初步掌握在因特网上进行信息搜索和资源分享的技能 完成校际研究小组的组建 为进行下一步的活动奠定基础 教学目标 能够使用网络地图搜索工具查找小组成员所在地的地址 能够建立网络硬盘 并使用网络硬盘管理 分享研究资源 增强网络安全意识 教学重点 组建校际研究小组 使用网络地图搜索工具查找小组成员所在地的地址 为校际研究小组开展活动准备必要的网络资源共享平台 网络硬盘 教学难点 组建校际研究小组 教学课时 2 课时 教学准备 教学资源 1 供学生选择的研究项目列表 一些兄弟院校或本校其他班级的 研究小 组的部分学生名单 一般而言 研究项目要贴近学生的学习和生活 符合学校的实际情况 做到因 地制宜 因人而异 因此教师提供的研究项目可以是结合学科知识的进一步拓展 也可以是生活 中的小问题或者是现象的调查 由于需要组建跨学校的研究小组 所 以需要寻找一所或 一所以上的学校进行合作 如果限于条件 可以在具体实施教学 的时候采取跨班级组建 研究小组的方式 而活动中的寻找陌生学校的地址就可 以改为寻找陌生同学的家庭住 址 通过这样的变通 可以降低组织教学的难 度 教学资源 2 一些提供免费网络硬盘服务的网站的网址 机器装备 已安装 Microsoft Office Word 2003 IE7 0 教学过程安排 第 1 课时 教学阶段教师活动学生活动教学意图 新课 引入 1 提供研究项目菜单 组织本班学生选择研究项目 组成研究小组 并推举一名 组长 2 提供其他学校 班级 的研究小组名单 让学生根据 不同小组的研究内容去寻找 志 同道合的研究伙伴 1 根据选择的研 究项目 组建本班的 研究小组 选举组长 制作联系册 2 寻找研究伙伴 并取得联系 确定碰 头会的时间 地点 1 让学生明 确单元任务 2 提 高 学 生 的 人际交往能力 教学阶段教师活动学生活动教学意图 第一 次碰头会 了解你 的伙伴 1 提供常用的地图搜索 引擎 介绍使用地图搜索引 擎的方法 引导学生自行确 定 寻找第一次开碰头会的地 点 2 给出制订研究活动实 施计划的要求 计划必须包括 研究主题 研究目的 研究方 法等内容 要求学生在课后自 行召开小组碰头会 共同商议 活动实施方案 1 尝试使用地图 搜索引擎 并记录前 往目的地的路线 2 了解制订活动 计划的要求 并在课 后开展小组碰头会 制订研究 活 动 的 实施 计 划 1 让 学生 学 习使 用地图搜 索 引擎 的方法 2 培养学生 开展研究活动的能 力 指导学生 完 成对研究活动 的 规划和设计 并鼓 励学生在团队 里 进行 分工合作 课堂小结 1 和学生一起梳理地图 搜索引擎的功能与使用方法 并小结 地图搜索引擎是一种 专门的搜索引擎 可以帮助我 们找到前往陌生地方的路线 对我们的研究工作有着很大 的帮助 利用地图搜索引擎 我们 可以完成以下工作 1 规划点到点的行车 路线或公交换乘 2 查询单位的详细地 址 周边信息 归纳 总结地图 搜索引擎的功能与使 用方法 全面地了 解 地图 搜索引擎 巩 固学到的知识 引 发学生思考如 何 在生 活中使用 地 图搜索引擎 第第 2 2 课时课时 教学阶段教师活动学生活动教学意图 回顾 前课新课 引入 1 引入 提出问题 开完碰 头会后 各小组按照要求制订了研究 计划 也可以按照计划分头开展研究 活动了 那 么 在活动中 如何交 流各自的研究进展或需要分享的 资 料呢 在本课前请学生在课余 时间完成第一次碰头会 2 提出本课任务 各组利用网 络硬盘来共享各自的研 究进展或 资料 思考问题 了解本课任务 建立网络 资源共享平台 引入网络 共 享的 活动任务 介绍网络 硬盘 1 展示某个网络硬盘网站 介 绍网络硬盘的功能 1 存储资料 2 管理资料 3 分享资料 2 提供一些 免 费网络硬 盘 的网址 请学生自行浏览这些网站上 的说明文字 了解网络硬盘的功能 浏览 网 络硬盘的 网 址 感受网络 硬盘的功能 让学生对 网 络硬 盘的功能 有 初步 的认识和 感受 注册网络 硬盘 1 介绍注 册 网 络硬盘的 方 法和步骤 鉴于学生小学阶段已有 过注册邮箱等的经验 也可以请学 生根据网站上 的 提示自学网络硬 盘的注册 方法 2 请学生 每 组 注册一个 网 络硬盘 并在小组内共享网络硬盘的 账号和密码 1 学习 注 册网络 硬 盘的方法 2 使用 电 子邮件 告 知 小组其他成员 网络硬盘的账 号与密码 让学生掌 握 网络硬盘的注册 方法 教学阶段教师活动学生活动教学意图 使用网络 硬盘上传 下载资料 1 介绍上 传 资 料至网 络硬 盘的方法 2 介绍从 网 络 硬盘 中下载 资料的方法 3 指导学 生 使 用本 组的网 络硬盘上传和下载资 料 学习使用网络硬 盘上传和 下 载 资 料的 方 法 让学生掌 握 资料 的上传和 下 载方法 合理规划 网络硬盘 的空间 1 介绍使用文件夹合理 规划网络硬盘的空间的方法 如网络硬盘中文件夹的创建 文件的移动 2 请学生在课后的小组 研究活动中通过这个方法管 理好 本组网络硬盘中的资料 学习在网络硬盘 中如何合理设置文件 夹来管理资料 让学生学 习 资料 管理的一般 方法 体会资料 管 理的 好处 课堂小结 1 小结 网络硬盘拓展 了计算机的存储空间 给资源 共享提供了一个十分便捷的 平台 2 提出问题 在使用 网络硬盘的时候要注意哪些 事项 并帮助学生梳理这些注 意事 项 如 1 避免上传带病毒的 文件 2 管理好网络硬盘的 账号和密码 不轻易泄漏 3 不随便删除他人上 传的文件 3 请学生课后继续开展 小组的研究活动 并注意及时 将自己的研究资料等上传至 小组 的网络硬盘与组员分享 1 讨论问题 关 注如何安全 合理地 使用网络硬盘 2 根据 之 前 制定 的 小组研究计 划 课后继续开展活 动 增强学生 网 络安 全意识 活动活动 2 2 建立信息的交流平台和发布平台建立信息的交流平台和发布平台 编写时间 执行时间 总序 13 一 教材分析 经过活动 1 的学习 学生已利用因特网建立了各自的研究小组 并搭建了小组 的网络资 源共享平台 可以分享各自搜集到的资料 在活动 1 中 学生也采用了 召开碰头会的方式进 行了第一次小组交流 但是 对于远程协作学习来说 这种 直接面对面的交流存在一定的缺 陷 如路途遥远 受场地限制 所以 在后续的 活动中 有必要借助因特网建立一个网络交 流讨论和信息发布的平台 为了保证 本次校际协作学习活动的顺利开展 本活动将建立研究 小组的网络交流和信息发 布平台 本活动包括两个部分的内容 第一部分是利用 Windows Live Messenger 建立研究小组群 进而开展网 络交流讨论活 动 其中包括 Windows Live Messenger 群的组建 管理和使用 第二部分是利用个人博客建立信息发布的平台 通过博客向小组成员介绍自己 研究的心 得体会 进行个性化的展示 其中包括博客空间的注册 博客日志的发 布 评论等 本活动涉及的技术操作主要有以下一些 教学目标 能够使 用 Windows Live Messenger 的 群功能进行多 人的交流讨论活动 能够建立个人的博客 并使用博客发表自己的研究心得 增强文明上网 文明交流的意识 教学重点 Windows Live Messenger 的群的建立 在博客里发表日志 教学难点 研究日志的撰写 教学课时 3 课时 教学准备 教学资源 一些优秀或有代表性的个人博客的网址 有关博客的发展历史的 资料 教学过程安排 第第一一课课时时 教学阶段教师活动学生活动教学意图 技术操作教材中的位置 申请 Windows Live ID 服务 P64 P65 登录 Windows Live Messenger P66 添加联系人P67 P68 创建群 P68 在群中交流 P71 注册博客 P73 发布日志 P75 浏览并评论他人日志 P76 新课引入 1 引入 大家经过了一 段时间的活动 也到了召开第二 次碰头会的时间 可是 由于小组 成员相距太远 见面开会十分不 便 最好采用网上交流的方法开 会 2 提问 要召开小组网络 会议 需要使用的网上交流工具 应具备哪些网上交流的功能 思考并回答 问题 进行网上 交流的需求分析 如 1 多人 同时交谈 2 非本组 成员不能介入等 从学 生 提出 的需求着 手 寻 找符 合要求 的 网 上交流工具 进 而引 出 Windows LiveMessenger 的 群功能 注册 Mess enger 账号 1 介 绍Windows LiveMessenge 软 件 的 安 装 步 骤 和功能 鉴于学生已有过注册 邮箱 网络硬盘等的经验 也可 以请学生根据网站上的提示自学 Messenger 账 号的注册方法 2 介绍 注 册账号添加 联 系人的方法 鉴于学生在小学 介绍已有过使用 QQ 聊天工具等的 经验 此处也可以请学生自学 3 让学生安装Windows LiveMessenger 软件 注册账号并 添加本 组 其 他成员 为 联 系 人 1 下载 安装 WindowsLive Messenger软件 2 注 册 WindowsLive Messenger 账 号 3 建 立 小 成 员 Messenger 账号 列表 让每 个 学生 都拥 有 一 个Messenger 账号 为 Messenger 群的 设 立 打 好 基 础 教学阶段教师活动学生活动教学意图 建立交流群 1 指导学生建立群 管理 群 1 群的建立 2 邀请组员加入群 3 管理群 批准加入 删除群成员等 2 指导学生使用群进行 网上交流 1 群成员共同交流 2 指 定 群成员 的 单 独交 流 建立 并 管 理研 究小 组群 使用群 召开小组的网上交流 会 让学 生 学习 使用 因特网 开 展 多人 交流讨论 课堂小 结 1 小 结 Windows LiveMessenger 是 一 种 网 络 即 时交流工具 使用这 个工具我们可以和远方的 朋友进行实时对话 而群 则可以实现多人同时对话 适用于进行网络的交流讨论 会 2 提醒学生 在交流 讨论的时候要注意维护网 上讨论的秩序 讲礼貌 梳 理 Windows Live Messenger 群的 功能 增强 学 生在 网络 交流中 的 文 明礼 貌意识 第第二二课课时时 教学阶段教师活动学生活动教学意图 新课引入 1 引 入 Windows LiveMessenger 群提供了网 络多人交流的平台 让我们在 研究活动中可以及时地召开 网络会议 交流思想 但是 在研究过程中 如果能及时向 大家展示自己记录下来的看 法和研 究感受 就更好不过了 这 时 我们可以利用博客这个 网络 平台 2 展示一些人气博客 范例 让学生比较这些人气 博客 思考它们为什么会获 得大家 的 好评 3 组织学生思考 讨 论 1 哪些内容可以放在 博客上 2 博客与其他网络交 流平台的差异是什么 1 浏览 一 些 人气 博 客 感受博客 的功能 2 交流 讨论 让学生初 步 认识 博客 激发学 习使用博客的兴 趣 介绍博客 从展示一些比较有代表 性的 博客网页着手 介绍博客 的发展历程 了解 博 客 的 相关 知 识 如博客 这个名词的由 来 博 客的发展历程 中国 博客发展的现状等 让学生在 了 解博 客的发展 历 史的 基础上进 一 步认 识博客 注册个人 博客 介绍注册个人博客的方 法 或请学生自行尝试注册 个人博 客 教师给予指导 1 登录博客网站 2 注册个人信息 3 给博客取名 4 设置博客页面格式 学习注册个人博 客 让学生建 立 自己 的个人博客 教学阶段教师活动学生活动教学意图 撰写个人 日志 介绍撰写 发布个人日志 的方法 并请学生尝试如下操 作 1 新建日志 2 发布日志 3 修改日志 4 在日志中添加图片 等 学习撰写 发布 个人日志的方法 让学生尝 试 使用 博客记录 发 布自己的日志 浏览 小组成员 的博客 介绍浏览博客文章 并进 行评论的方法 并请学生尝 试操 作 1 浏览博客日志 2 添加评论 浏览 小 组 成员 的 博 客 并对自己 感兴趣的日志发表评 论 让学生体 会 使用 博客进行 思 想交 流的好处和 特点 课堂小结 1 小结 博客是一种新 兴的网络信息发布方式 以日 志的形式发表各种信息 在研 究过程中 博客记录了我们的 思考和喜怒哀乐 2 提醒学生注意 当浏 览他人博客的时候 请尊重他 人的思想 无论你是否赞同 3 请学生课后继续开展 小组的研究活动 下节课同学 们将在个人博客中发表自己 的研 究过程和心得 小结 在学生学 习 使用 博客的同时 增强学生文明 上 网的 意识 第第三三课课时时 教学阶段教师活动学生活动教学意图 撰写 发布博客 日志 指导学生撰写博客日志 交 流各自研究活动中的收获过 程 和心得 教师可提醒学生 日志可以是记录研究过程 心 得体会的文字 如发现了一个 新资料 小组发生了一场激烈 的讨论 或者是考察过程中的 见闻 这些都可以作为日志的 内容 此外 可以在日志中加 入图片 表格等各种内容以 丰 富 美化日志 撰写 编辑 发 布博客日志 让学生掌 握 博客日志编写 修改 与发布的技巧 浏览 评 价组员的 博客 1 引导学生客观地评价组 员的博客日志 教导学生在网 络交流中使用文明的语言 2 评选人气博客 1 浏览 评价组员 的博客 2 评选 体验博客 的 网 络交流功能 教学后记 由于博客日志记录的是学生进行研究活动的心得体会 因此在教学过 程中虽然把本单元划争三个课时 但是教学过程中发现 可以将本课时的 教学内容贯穿在本单元的整个过程中 给学生留出足够的时间来体验博客 的网络交流功能 又如 可以在课时二的开始就告诉学生将评选人气博客 借此来激发学生撰写日志的兴趣和热情 从而激活整个单元活动的内容 不让这个单元活动内容成为对操作技术的单纯介绍 教学评价教学评价 目标评价内容 通过活动 对因特网及因特网提供的信息服务有无深入的 了解 是否学会使用地图搜索引擎 是否学会使用网络硬盘上传和下载资料 是否学会在即时通信软件中创建群 开展多人网上交流 是否学会注册 使用博客发表个人见解 知识与技 能 是否了解利用因特网交流信息的主要方式 目标评价内容 能否利用搜索引擎上网获取各种资料 能否选择合适的网上交流方式 与伙伴交流研究心得 资 料 利用网络表达思想 辅助学习 过程与方法 能否经历完整的校际协作学习的过程 感受利用网络开展 远程学习的优势 是否积极参加研究活动 在活动中是否积极地与他人交流 分享研究资料 心得体会 在网上交流过程中是否文明发言 有无网络信息安全保护意识 情感 态度 价值 观 对因特网的各种服务有无兴趣 第四单元第四单元 安全防护我先行安全防护我先行 计算机安全 编写时间 执行时间 总序 15 教学目标 了解计算机病毒的一般常识 能够识别计算机常见安全问题的表现症状 知道产生这些问题的原因 能够选择并安装常见的计算机防病毒软件 上网安全软件和防火墙 能够使用计算机防病毒软件来查杀病毒 能够使用上网安全软件修复浏览器 清除恶意软件等 掌握常用的计算机安全防范手段 如修复系统漏洞 使用防火墙 备份数据 增强主动维护计算机安全的意识 课时安排 内容课时 活动 1解决计算机安全问题 2 活动 2主动维护计算机安全 2 活动活动 1 1解决计算机安全问题解决计算机安全问题 1 教材分析 本活动的目的是让学生能够识别一些常见的计算机安全问题 能够通过观察计 算机故障 的表现来分析产生问题的原因 一般来说 计算机安全问题可以分成两 个大类 即计算机感 染病毒的问题和计算机上网过程中出现的安全问题 在了解 了问题的起因以后 学生再在教 师的指导下学习解决这些问题的一般方法 并尝 试使用这些方法 本活动包括三个部分的内容 第一部分是让学生交流在使用计算机的时候发 现的问题 罗列出各种现象 了解其带来的损害 从而提高学生对计算机安全问题 的认识 增强学生发现问题的能力 第二部分是让学生学习解决计算机感染病毒 的问题的方法 从选择防病毒软件 安装防病毒软件和查杀病毒三个方面学习解决 该问题的方法 第三部分是让学生学习解决计算机上网过程中产生的安全 问题的方法 如防范恶意软件 从而让学生了解上网安全软件的 作用 使学生能够选择 安装上网安全软件 能够清楚 恶意软件 并修复被恶意软件破坏的浏览器 本活动涉及的技术操作主要有以下一些 技术操作教材中的位置 在线升级病毒库 P88 查杀病毒 P90 修复 IE P92 清除恶意软件 P93 通过本活动 学生可以识别一些比较常见的计算机安全问题 并能够正确地使用一些常见的工具来解决这些安全问题 教学目标 了解计算机病毒及其危害 能够识别计算机常见安全问题的表现症状 知道产生这些问 题的原因 能够选择并安装常见的计算机防病毒软件和上网安全软件 能够使用计算机防病毒软件查杀病毒 能够使用上网安全软件修复浏览器 清除恶意软件等 教学重点 安装并使用计算机防病毒软件和上网安全软件 使用防病毒软件查杀病毒 使用上网安全软件修复浏览器 清除恶意软件 教学难点 识别计算机常见安全问题 知道产生这些问题的原因 修复浏览器 教学课时 2 课时 教学准备 教学资源 1 由于计算机安全问题的发生存在不可预期性 学生在描述现象的时候 往往不能准确地进行表述 所以教师可以 准备一些常见的计算机安全问题的屏幕截图 教学资源 2 计算机常见病毒的资料 常用防病毒软件及其 开发公司的资料 常用 上网安全软件的资料等 软件 至少一种常用的防病毒软件和一种上网安全软件 教学过程安排 备注 教学阶段教师活动学生活动教学意图 明确任务 教师布置研讨会的任务 明确 主题为 计算机安全 问题解决与 主动维护 然后安排本节课的活 动要求 1 学生分组讨论 先搜集 计算机可能出现的安全问题 2 再分析产生问题的原因 将各种安 全问题归类 3 最后 各组找出解决几 类安全问题的办法 分组 明确 活动任务 明确任务 第一课时 教学阶段教师活动学生活动教学意图 搜集 计算机可 能出现的 安全问题 指导学生分组列出计算机 可 能 出现的异常情况 要求各组制作异常情 况清单 1 清单的内容包括 使用环境 和状况描述两个部分 其中 使用环境 是指发生异常情况的时候计算机的状 态 如正在浏览网页 状况描述则是对 异常情况进行比较全面的 反 映 2 如果学生没有很多异常情况 的体验 教师可以展示异常情况