新北师大版二年级下册数学《除法》教学设计

2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 18 新北师大版二年级下册数学 除法 教学 设计 第一单元 除法 教材分析 本单元教材从学生已知的表内除法引入 通过分苹果 等活动 促使学生体会除法的意义 经历用除法竖式表示 的过程 在此基础上引出有余数除法 通过实际操作 学 生体会到余数一定要比除数小 从而主动探索试商的方法 教材还注意引导学生 把学到的有余数除法知识运用到实 际中去 解决日常生活中的问题 单元目标 1 经历分苹果等实际操作 初步体会有余数除法与生 活的密切联系 并能结合生活实际进行应用 2 体验除法竖式抽象的过程 能正确掌握商是一位数 的除法竖式的书写格式 3 探索有余数除法的试商方法 体会到余数一定要比 除数小 教学重 难点 1 使学生体验除法的意义及竖式的计算过程 体会余 数要比除数小 2 经历试商的过程 积累试商的经验 逐步达到熟练 程度 3 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法 课 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 2 18 时安排 第 1 课时 分苹果 第 2 课时 搭一搭 第 3 课时 搭 一搭 第 4 课时 分草莓 第 5 课时 租船 第 6 课时 练习 一 教学设计 1 分苹果 教材分析 分苹果是本册第一单元的第一课时 本节课从学生已 有的知识入手 安排了 分苹果 的活动 激发了学生的 学习兴趣 调动了学生的积极性 在活动中自主寻找解决 问题的方法 在此基础上 介绍用竖式计算除法的方法 教学目标 1 经历分苹果等实际操作 初步体会有余数除法与生 活的密切联系 2 通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式 并体 会余数一定要比除数小 3 提高学生分析 推理 判断能力 养成良好的学习 习惯 教学重点 计算方法 会用竖式书写除法算式并能验算 教学难点 列竖式 理解体会余数一定要比除数小 教学准备 主题图 小圆片 教学过程 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 3 18 谈话引入 幼儿园小朋友吃苹果的时间到了 数一数 老师带来多少个苹果 快帮老师放一放 每盘放 5 个苹果 20 个苹果可以放几盘 活动一 交流可以用哪些方法放苹果 1 乘法口诀 四五二十 放 4 盘 2 4 个 5 连加 5 5 5 5 20 放 4 盘 3 从 20 里连减 4 个 5 20 5 5 5 5 0 放 4 盘 4 20 里面有几个 5 20 5 4 放 4 盘 活动二 认识竖式 引导 除法和加减法一样也可以用竖式计算 板书 4 商 被除数 除数 5 20 20 商和除数的积 差 0 试一试 8 4 40 8 35 7 48 6 活动三 动手分一分 每盘放 6 个苹果 20 个可以放 几盘 1 用小圆片分一分 汇报分的结果 2 列式并讨论竖式的写法 了解每一步的含义 3 板书竖式 指名余数和单位名称的写法 20 6 3 2 个 3 6 2 0 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 4 18 1 8 2 余数 问 为什么不继续分了呢 4 教口头验算的方法 每盘 6 个 3 盘共 18 个 再加 上剩下的 2 个 一共是 20 个 算对了 答 20 个苹果可以分 3 盘 还剩 2 个 活动四 试一 试 1 机灵狗把 14 个苹果平均分给 4 个人 怎样分 你 能帮它分一分吗 并写出竖式 对照比较 笑笑和淘气谁 做得对 为什么 2 看谁写得正确 4 1 8 4 1 7 4 1 9 4 2 0 活动五 观察与发现 仔细观察这些算式的余数和除 数 你发现了什么 问 为什么 活动六 练习巩固 1 完成练一练 2 说说余数可能是几 3 5 2 4 3 完成练一练 板书设计 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 5 18 分苹果 除数 5 4 商 20 被除数 20 商和除数的积 差 0 2 搭一搭 教材分析 搭一搭 是本册教材第一单元的第二课时的内容 在学生已有的除法知识的基础上 本节课让学生初步了解 余数的含义 学习有余数的除法竖式的书写方法 教学目 标 1 通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式 并体 会余数一定要比除数小 2 通过搭正方形等实际操作 初步体会有余数除法与 生活的密切联系 3 提高学生分析观察 推理 判断能力 养成良好的 学习习惯 教学重 难点 重点 通过搭正方形的实际操作 总结出除法竖式的 书写过程 难点 使学生体会到除法竖式每一步的实际含 义 体会余数要比除数小 教学准备 小棒 教学过程 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 6 18 教师教学活动 一 复习 10 5 30 6 28 7 32 4 二 探究新知 1 探究试商方法 小组讨论 交指名板演 学生学习活动 个性思考部分 小黑板显示 P4 搭一搭 的画流 面 让学生理解题意 13 根小棒 可以搭几个正方形 还剩几 根 列算式 13 4 让学生 估算大约摆几个 学生操作搭小组讨论 怎么判断估计 得对不对 正方形 体验余数 2 学生动手 搭一搭 3 发现 13 4 3 1 一定要比除数小 3 个 表示 搭了 3 个正方形 1 为余数 表示剩余 1 根小棒 4 体验余数一定要比除数小 小组讨论并汇报交流 先学 生操作 再列出除法竖式 独立解答 课本搭一 搭 填 一填 学生讨论 为什么除数都比余数小 指名板 书 全班齐练 练习完 比较每道题的余数和除数 你发 现了什么 指名回答 余数要比除数小 学生独立完 成第题 指名板书 全班齐练 练习完 比较每道题的 余数和除数 你发现了什么 指名回答 余数要比除数 小 三 巩固练习 学生分别用 25 31 根小棒搭一搭正方 形 再试一试 四 总结 有余数的除法 余数要比除 数小 指名板书 集体订正 搭一搭 板 13 4 3 1 书 答 可以搭 3 个 还剩 1 根 设 计 有余数的除法 余数要比除数小 搭一搭 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 7 18 教材分析 本节课是在上节课学习的基础上 通过 搭一搭 活 动来继续探究 有余数的除法 中试商这一关键问题 理 解并掌握用竖式来计算有余数的除法 利用所学知识解决 简单的实际问题 教学目标 知识技能 借助搭房子的操作过程 进一步学习有余数除法的意 义 理解有余数除法竖式各部分的意思 掌握其书写格式 过程与方法 通过联系具体情景说明算式的方式 发展学生的数学 理解和表达能力 情感态度价值观 让学生再探索 发现中体验除的喜悦 教学重 难点 借助搭房子的操作过程 进一步学习有余数除法的意 义 理解有余数除法竖式各部分的意思 掌握其书写格式 教学准备 小棒 教学过程 教师教学活动 学生学习活动 个性思考部分 一 复习 导入 1 提问 在有余数除法里 余数和除数有什么关 系 2 练一练 10 5 16 5 18 5 20 5 33 5 二 探索新知 1 搭房子 小黑板显 示 P4 搭一搭 的画面 让学生理解题意 一个房子要几 根小棒 全班齐练 指名板演 订正后让学生对 5 小题 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 8 18 进行分类 学生审题 16 根小棒可以搭几个房子 还剩几小组讨论 根 学生思考 列算式 16 6 学生畅所小组讨论 二六十二 搭 2 个房子 欲 言 还剩 4 根小棒 不能再搭了 2 学生完成看一看 说一说 13 5 2 3 教师指导学生完成余数除 法的竖式书写 并强调每一步的意义 三 巩固练习 完 成课本第七页第 3 题 四 作业布置 完成课本第七页第 4 题 搭一搭 板 书 设 计 16 6 2 6 丿 1 6 1 2 4 余数 4 分草莓 教材分析 通过前面几节课的学习 学生已经基本掌握了有余数 的除法计算方法 本节课继续探究用竖式计算用有余数的 除法 并应用这些知识解决简单的实际问题 教学目标 1 引导学生运用有余数除法的有关知识 练习生活实 际解决简单的问题 2 探索有余数除法的试商方法 积累有余数除法的试 商经验 3 让学生再探索 发现中体验乘法的喜悦 教 学重 难点 重点 经历试商的过程 积累试商的经验 逐步达到 熟练程度 难点 使学生理解和掌握有余数除法的试商方 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 9 18 法 体会余数要比除数小 教学准备 学生准备小圆片 教学过程 教师教学活动 一 复习 1 提问 在有余数除法里 余数和处世有什么关系 2 练一练 10 5 16 5 18 5 20 5 33 5 二 探索新知 1 探究试商方法 出示 分草莓 的画面 让学生理解题意 55 个草莓平均放在 8 个盘子里 每个 全班齐练 指名板演 订正后让学生对 5 小题进行分类 学生学习活动 盘子里可以放几个 还剩几个 列算式 55 8 让学生估算每盘大约放几个 小组讨论 怎么判断估计得对不对 8 7 56 比 55 大 8 6 48 比 55 小 所有商 6 思考 如果商是 5 可以 吗 学生审题 小组讨论 学生思考讨论 怎样估 计两数相除所得的商 出现余数比除数大的情况 所有商 可以利用乘法口诀 两数相乘的积要最不能是 5 更不能是 比 5 小的数 接近被除数 但又要比被除数小 计算有 余数除法的四个步骤 一商 二乘 三减 四比 2 填 空 P9 试一试 三 巩固练习 P9 算一算 四 总结 这节课大家有哪些收获呢 分 草 莓 板 55 8 6 7 6 书 8 6 48 比 55 小 8 丿 5 5 设 8 7 56 比 55 大 商是 6 4 8 计 答 可以放 6 盘 还剩 7 个 7 学生畅所欲言 5 租船 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 10 18 教材分析 本课时是以 租船 为主题情境来学习新知 这节课 应该注意教学中数量关系的分析 思维能力的培养以及内 容的选择不受教材的限制 取材贴近学生的生活 是学生 感兴趣的内容 教学目标 1 灵活运用有余数的除法与有关知识 解决生活中简 单的实际问题 发展应用意识 2 引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法 学会 倾听他人的意见 3 通过合理解决实际问题 让学生体验成功的喜悦 加强学生安全教育 教学重点 解决实际问题 教学难点 灵活处理有余数除法中根据实际情况而定 的余数 教学准备 多媒体课件 情境图 教学过程 教师教学活动 一 复习 1 最大能填几 6 25 8 38 7 40 2 列竖式计算 学生练习 学生 学习活动 48 5 36 6 53 7 3 提问 你认为 试商时要注意什么 二 探索新知 出示 P10 主题图 引导学生观察 1 寻找信息 有 22 人 每条船限乘 4 人 2 提出问题 至少要租几条船 3 解决问题 学生 看图 寻找数学信息 在个人思考的基础上进行小组交流 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 11 18 交流 时围绕 你时怎样想的 如何列式 怎样回答 问题 学生口答 教师板书 22 4 5 2 至少要租 6 条 船 你认为怎样分配合理 请用小棒摆一摆 摆出你的分 配方案 学生可能出现如下方案 其中 5 条船 每条船 4 人 还有一条 2 人 4 5 2 22 小组讨论 交流 并回答问题 学生口答 教师板书 其中 4 条船 每 条船 4 人 另外两条船 一条 3 人 一条 3 人 4 4 6 22 二 巩固练习 练习 P11 试一试 先默读题目 独立思考条件和问题 后指名回答 条 件 每时租金 9 元 问题 30 元钱最多划几时 先小组 讨论怎样列式 并完成在练习本上 30 9 3 3 答 30 元钱最多划 3 时 让学生各抒己见 提问 上面的 横式中 3 元表示什么 为什么不能 划 4 时 三 总结 今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生 活中的实际问题 在解决这类问题时 我们要结合实际来 思考 如上面租船的问题 至于这 6 条船怎样分配更合理 我们要动脑想一想 但分配时不能违反 限乘 4 人 这个 规定 强调 我们在各项活动中都要注意安全 不能做违 反安全规定的事 四 作业布置 租 船 板 22 4 5 2 书 答 至少要租 6 条船 设 10 3 3 1 计 答 10 元钱最多划 3 时 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 12 18 6 练习一 教材分析 本课时是对这一单元内容的回顾练习 教材中提供了 不同类型的题目 教学中应放手让学生去做 教师对观察 学生还存在的问题 教学目标 1 熟练掌握有余数除法的试商方法 明白 余数一定 要比除数小 的道理 2 进一步体会有余数除法与生活的密切联系 并能结 合生活实际灵活应用 教学重 难点 试商方法与实际应用 教学准备 主题图 投影 教 学过程 活动一 基本练习 1 完成 P8 1 订正反馈 2 板演试商 P8 2 学生讲解 3 独立计算 P8 3 4 比赛 看谁先找到 P9 5 基本应用 P8 4 5 小结 有余数除法的计算方法 活动二 综合练习 1 填一 填 一个数除以 3 如果有余数 余数可能是和 在算式 5 中 除数 最小是 计算有余数的除法 一定要 比小 37 里面最多有个 6 还余 2 选一选 把正确答案 的序号填在括号里 一批树苗不到 70 棵 每行栽 7 棵和每行栽 9 棵 都剩 下 6 棵 这些树苗有棵 63 57 69 用 2 4 6 16 四个数 写成有余数的除法算式是 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 13 18 16 2 4 6 16 6 2 4 16 4 6 2 36 米长的 绳 做 9 根同样长的跳绳 需要剪次 4 8 9 46 人坐船过河 每船坐 6 人 至少需要几条船 7 8 9 活动三 实践应用 小组讨论完成 P9 7 8 课后小结 第一单元 除法 教材分析 本单元教材从学生已知的表内除法引入 通过分苹果 等活动 促使学生体会除法的意义 经历用除法竖式表示 的过程 在此基础上引出有余数除法 通过实际操作 学 生体会到余数一定要比除数小 从而主动探索试商的方法 教材还注意引导学生 把学到的有余数除法知识运用到实 际中去 解决日常生活中的问题 单元目标 1 经历分苹果等实际操作 初步体会有余数除法与生 活的密切联系 并能结合生活实际进行应用 2 体验除法竖式抽象的过程 能正确掌握商是一位数 的除法竖式的书写格式 3 探索有余数除法的试商方法 体会到余数一定要比 除数小 教学重 难点 1 使学生体验除法的意义及竖式的计算过程 体会余 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 14 18 数要比除数小 2 经历试商的过程 积累试商的经验 逐步达到熟练 程度 3 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法 课 时安排 第 1 课时 分苹果 第 2 课时 搭一搭 第 3 课时 搭 一搭 第 4 课时 分草莓 第 5 课时 租船 第 6 课时 练习 一 教学设计 1 分苹果 教材分析 分苹果是本册第一单元的第一课时 本节课从学生已 有的知识入手 安排了 分苹果 的活动 激发了学生的 学习兴趣 调动了学生的积极性 在活动中自主寻找解决 问题的方法 在此基础上 介绍用竖式计算除法的方法 教学目标 1 经历分苹果等实际操作 初步体会有余数除法与生 活的密切联系 2 通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式 并体 会余数一定要比除数小 3 提高学生分析 推理 判断能力 养成良好的学习 习惯 教学重点 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 15 18 计算方法 会用竖式书写除法算式并能验算 教学难点 列竖式 理解体会余数一定要比除数小 教学准备 主题图 小圆片 教学过程 谈话引入 幼儿园小朋友吃苹果的时间到了 数一数 老师带来多少个苹果 快帮老师放一放 每盘放 5 个苹果 20 个苹果可以放几盘 活动一 交流可以用哪些方法放苹果 1 乘法口诀 四五二十 放 4 盘 2 4 个 5 连加 5 5 5 5 20 放 4 盘 3 从 20 里连减 4 个 5 20 5 5 5 5 0 放 4 盘 4 20 里面有几个 5 20 5 4 放 4 盘 活动二 认识竖式 引导 除法和加减法一样也可以用竖式计算 板书 4 商 被除数 除数 5 20 20 商和除数的积 差 0 试一试 8 4 40 8 35 7 48 6 活动三 动手分一分 每盘放 6 个苹果 20 个可以放 几盘 1 用小圆片