2013年《步步高》人教版物理高考大一轮【word教案+学案+作业】——必修1

考点内容要求考纲解读参考系、质点1.直线运动的有关概念、规律是本章的重点，匀变速直线运动规律的应用及vt图象是本章的难点 2注意本章内容与生活实例的结合，通过对这些实例的分析、物理情境的构建、物理过程的认识，建立起物理模型，再运用相应的规律处理实际问题 3本章规律较多，同一试题往往可以从不同角度分析，得到正确答案，多练习一题多解，对熟练运用公式有很大帮助.位移、速度和加速度匀变速直线运动及其公式、图象实验：研究匀变速直线运动注：各考点要求中罗马数字、的含义如下：.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用第1课时运动的描述导学目标 1.掌握参考系、质点、位移和路程的概念.2.掌握速度与加速度的概念，并理解二者的关系一、质点基础导引下列情况中所描述的物体可以看做质点的是 ()A研究绕太阳公转时的地球B研究自转时的地球C研究出站时的火车D研究从北京开往上海的火车知识梳理1用来代替物体的有_的点叫做质点，研究一个物体的运动时，如果物体的_和_对问题的影响可以忽略，就可以看做质点2质点是一个理想化的物理模型物体能否看成质点是由问题的性质决定的同一物体在有些情况下可以看成质点，而在另一些情况下又不能看成质点：质点的体积一定很小吗？二、参考系与位移、路程基础导引1指出以下所描述的运动的参考系各是什么？A太阳从东方升起，西方落下 _B月亮在云中穿行 _C车外的树木向后倒退 _D“小小竹排江中游” _图12如图1所示，质点由西向东运动，从A点出发到达C点再返回B点后 静止若AC100 m，BC30 m，以B点为原点，向东为正方向建立直线 坐标，则：出发点的位置为_，B点位置是_，C点位置为_，A到B位置变化是_ m，方向_，C到B位置变化为_ m，方向_知识梳理1参考系和坐标系(1)为了研究物体的运动而假定_的物体，叫做参考系(2)对同一物体的运动，所选择的参考系不同，对它的运动的描述可能会_通常以_为参考系(3)为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的_：选取的参考系一定是静止的物体吗？2位移和路程(1)位移描述物体_的变化，用从_指向_的有向线段表示，是矢量(2)路程是物体运动_的长度，是标量：什么情况下物体运动的路程等于位移的大小？三、速度和加速度 基础导引1关于瞬时速度、平均速度，以下说法中正确的是 ()A瞬时速度可以看成时间趋于无穷小时的平均速度B做变速直线运动的物体在某段时间内的平均速度，一定和物体在这段时间内各个时刻的瞬时速度的平均值大小相等C物体做变速直线运动时，平均速度的大小就是平均速率D物体做变速直线运动时，平均速度是指物体通过的总路程与所用总时间的比值2关于物体运动的加速度和速度的关系，以下说法中正确的是 ()A速度越大，加速度也一定越大B速度变化很快，加速度一定很大C加速度的方向保持不变，速度的方向也一定保持不变D加速度就是速度的增加量知识梳理1速度物理学中用位移与发生这段位移所用时间的比值表示物体运动的_，即v，是描述物体运动的_的物理量(1)平均速度：在变速运动中，物体在某段时间内的_与发生这段位移所用时间的比值叫做这段时间内的平均速度，即_，其方向与_的方向相同(2)瞬时速度：运动物体在_的速度，方向沿轨迹上物体所在点的切线方向指向前进的一侧，是矢量瞬时速度的大小叫_，是标量：现在汽车上都安装有行车电脑，可以即时显示行车速度、某段时间内平均速度等相关参量，你能仅凭两数字变化快慢来判断哪是瞬时速度，哪是平均速度吗？2加速度加速度是描述_的物理量，是_与_的比值，即a_.加速度是矢量，其方向与_的方向相同3根据a与v方向间的关系判断物体是在加速还是在减速(1)当a与v同向或夹角为锐角时，物体速度大小_(2)当a与v垂直时，物体速度大小_(3)当a与v反向或夹角为钝角时，物体速度大小_：1.速度大的物体加速度一定大吗？加速度大的物体速度一定大吗？2速度变化大，加速度一定大吗？加速度大，速度变化一定大吗？考点一参考系的选取考点解读1参考系可以是运动的物体，也可以是静止的物体，但被选为参考系的物体，我们假定它是静止的2比较两物体的运动情况时，必须选同一参考系3选参考系的原则是观测运动方便和描述运动尽可能简单典例剖析例1甲、乙、丙三人各乘一个热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，丙看到乙匀速下降那么，从地面上看，甲、乙、丙的运动情况可能是 ()A甲、乙匀速下降，v乙v甲，丙停在空中B甲、乙匀速下降，v乙v甲，丙匀速上升C甲、乙匀速下降，v乙v甲，丙匀速下降，且v丙v乙D甲、乙匀速下降，v乙v甲，丙匀速下降，且v丙s乙；位移x甲x乙4D5BD课时规范训练1B2.C3.A4.B5.C6A7C8A9B10B11B12(1)是不相等(2)11 s(3)96 m131130130014T11010第2课时匀变速直线运动的规律导学目标 1.掌握匀变速直线运动的速度公式、位移公式及速度位移公式.2.掌握匀变速直线运动的几个推论：平均速度公式、初速度为零的匀加速直线运动的比例关系式一、匀变速直线运动的基本规律基础导引一辆汽车在笔直的公路上以72 km/h的速度行驶，司机看见红色交通信号灯便踩下制动器，此后汽车开始减速，设汽车做匀减速运动的加速度为5 m/s2.(1)开始制动后2 s时，汽车的速度为多大？(2)前2 s内汽车行驶了多少距离？(3)从开始制动到完全停止，汽车行驶了多少距离？知识梳理1匀变速直线运动(1)定义：沿着一条直线，且_不变的运动(2)分类：2匀变速直线运动的规律(1)匀变速直线运动的速度与时间的关系vv0at.(2)匀变速直线运动的位移与时间的关系xv0tat2.(3)匀变速直线运动的位移与速度的关系v2v2ax.：匀变速直线运动的规律公式中涉及的物理量是标量还是矢量？应用公式时如何规定物理量的正负号？二、匀变速直线运动的推论 基础导引1初速度为v0的物体做匀变速直线运动，某时刻的速度为v.则这段时间内的平均速度_.2物体做匀加速直线运动，连续相等的两段时间均为T，两段时间内的位移差值为x，则加速度为：a_.3物体在水平地面上，从静止开始做匀加速直线运动，加速度为a：(1)前1 s、前2 s、前3 s、内的位移之比为_(2)第1 s、第2 s、第3 s、内的位移之比为_(3)前1 m、前2 m、前3 m、所用的时间之比为_(4)第1 m、第2 m、第3 m、所用的时间之比为_知识梳理1平均速度公式：v.2位移差公式：xaT2.3初速度为零的匀加速直线运动比例式：(1)物体在1T末、2T末、3T末、的瞬时速度之比为：v1v2v3123(2)物体在第个T内、第个T内、第个T内、第n个T内的位移之比：xxxxn135(2n1)(3)物体在1T内、2T内、3T内，的位移之比：x1x2x3122232.(4)物体通过连续相等的位移所用时间之比：t1t2t3tn1(1)()()：什么情况下适合运用匀变速直线运动的推论解题？考点一匀变速直线运动基本规律的应用考点解读匀变速直线运动涉及的基本物理量有初速度v0，加速度a，运动时间t，位移x和末速度v.三个基本公式中分别含有四个物理量：速度公式中没有位移x，位移公式中没有末速度v，而位移速度公式中不含时间t，根据题目的已知和未知，选择适当的公式是运用这些基本规律的技巧典例剖析例1发射卫星一般用多级火箭，第一级火箭点火后，使卫星向上匀加速直线运动的加速度为50 m/s2，燃烧30 s后第一级火箭脱离，又经过10 s后第二级火箭启动，卫星的加速度为80 m/s2，经过90 s后，卫星速度为8 600 m/s.求在第一级火箭脱离后的10 s内，卫星做什么运动，加速度是多少？(设此过程为匀变速直线运动)思维突破求解匀变速直线运动问题的一般解题步骤：(1)首先确定研究对象，并判定物体的运动性质(2)分析物体的运动过程，要养成画物体运动示意(草)图的习惯(3)如果一个物体的运动包含几个阶段，就要分段分析，各段交接处的速度往往是联系各段的纽带(4)运用基本公式或推论等知识进行求解跟踪训练1飞机着陆后以6 m/s2的加速度做匀减速直线运动，其着陆速度为60 m/s，求：(1)它着陆后12 s内滑行的位移x；(2)整个减速过程的平均速度(用两种方法求解)；(3)静止前4 s内飞机滑行的位移x.考点二匀变速直线运动推论的应用考点解读推论分析说明平均速度法定义式对任何性质的运动都适用，而(v0v)只适用于匀变速直线运动中间时刻速度法利用“任一时间段t中间时刻的瞬时速度等于这段时间t内的平均速度”即v，适用于任何一个匀变速直线运动，有些题目应用它可以避免常规解法中用位移公式列出的含有t2的复杂式子，从而简化解题过程，提高解题速度比例法对于初速度为零的匀加速直线运动与末速度为零的匀减速直线运动，可利用初速度为零的匀加速直线运动的比例关系，用比例法求解推论法匀变速直线运动中，在连续相等的时间T内的位移之差为一恒量，即xn1xnaT2，对一般的匀变速直线运动问题，若出现相等的时间间隔问题，应优先考虑用xaT2求解典例剖析图1例2物体以一定的初速度冲上固定的光滑斜面，到达斜面最高点C时速度恰为零，如图1所示已知物体第一次运动到斜面长度3/4处的B点时，所用时间为t，求物体从B滑到C所用的时间例3一个做匀加速直线运动的物体，在前4 s内经过的位移为24 m，在第二个4 s内经过的位移是60 m求这个物体运动的加速度和初速度各是多少？思维突破运动学问题选择公式口诀运动过程要搞清，已知未知心里明基本公式很重要，推论公式不小瞧平均速度a不见，纸带问题等时间比例公式可倒用，推论各有己特点跟踪训练2从图2斜面上某一位置，每隔0.1 s释放一个小球，在连续释放几个小球后，对在斜面上滚动的小球拍下照片，如图2所示，测得xAB15 cm，xBC20 cm，求：(1)小球的加速度； (2)拍摄时B球的速度；(3)拍摄时xCD的大小；(4)A球上方滚动的小球还有几个跟踪训练3一列火车由静止开始做匀加速直线运动，一个人站在第1节车厢前端的站台前观察，第1节车厢通过他历时2 s，全部车厢通过他历时8 s，忽略车厢之间的距离，车厢长度相等，求：(1)这列火车共有多少节车厢？(2)第9节车厢通过他所用时间为多少？1.思维转化法(1)将“多个物体的运动”转化为“一个物体的运动”例4某同学站在一平房边观察从屋檐边滴下的水滴，发现屋檐的滴水是等时的，且第5滴正欲滴下时，第1滴刚好到达地面；第2滴和第3滴水刚好位于窗户的下沿和上沿，他测得窗户上、下沿的高度差为1 m，由此求屋檐离地面的高度(2)将“非同一地点出发”转化为“同一地点出发”例5两辆完全相同的汽车A、B，沿平直的公路一前一后匀速行驶，速度均为v0.若前车A突然以恒定的加速度刹车，在它刚停住后，后车B以前车A刹车时的加速度开始刹车已知前车A刹车过程中所行驶的距离为s，若要保证两辆车在上述过程中不相撞，则两车在匀速行驶时保持的距离至少应为 ()As B2s C3s D4s方法提炼在运动学问题的解题过程中，若按正常解法求解有困难时，往往可以通过变换思维方式，使解答过程简单明了在直线运动问题中常见的思维转化方法除以上两例外，还有：将末速度为零的匀减速直线运动通过逆向思维转化为初速度为零的匀加速直线运动；将平均速度转化为中间时刻的速度；将位置变化转化为相对运动等跟踪训练4一个光滑斜坡的倾角为30，坡长1.6 m，从坡顶端由静止每隔0.15 s释放一个小球，问坡上最多有多少个小球？(g10 m/s2)跟踪训练5物体B在物体A前方s0处以速度v0向前做匀速直线运动，A物体此时起由静止开始以加速度a做匀加速直线运动，问A物体追上B物体需多长时间？A组匀变速直线运动规律的应用1一辆汽车沿着一条平直的公路行驶，公路旁边有与公路平行的一行电线杆，相邻电线杆间的间隔均为50 m，取汽车驶过某一根电线杆的时刻为零时刻，此电线杆作为第1根电线杆，此时刻汽车行驶的速度大小为v15 m/s，假设汽车的运动为匀加速直线运动，10 s末汽车恰好经过第3根电线杆，则下列说法中正确的是 ()A汽车运动的加速度大小为1 m/s2B汽车继续行驶，经过第7根电线杆时的瞬时速度大小为25 m/sC汽车在第3根至第7根电线杆间运动所需的时间为20 sD汽车在第3根至第7根电线杆间的平均速度为20 m/s2静止置于水平地面的一物体质量为m57 kg，与水平地面间的动摩擦因数为0.43，在F287 N的水平拉力作用下做匀变速直线运动，则由此可知物体在运动过程中第5个7秒内的位移与第11个3秒内的位移比为 ()A21 B12 C73 D37B组匀变速直线运动推论的应用3一木块以某一初速度在粗糙的水平地面上做匀减速直线运动，最后停下来若此木块在最初5 s和最后5 s内通过的路程之比为115，问此木块一共运动了多长时间？4有一串佛珠，穿在一根长1.8 m的细线上，细线的首尾各固定一个佛珠， 中间还有5个佛珠从最下面的佛珠算起，相邻两个佛珠的距离为5 cm、15 cm、25 cm、35 cm、45 cm、55 cm，如图3所示某人向上提起线的上端，让线自由垂下，且第一个佛珠紧靠水平桌面松手后开始计 时，若不计空气阻力，g取10 m/s2，则第2、3、4、5、6、7个佛珠()A落到桌面上的时间间隔越来越大图3B落到桌面上的时间间隔相等C其中的第4个佛珠落到桌面上的速率为4 m/sD依次落到桌面上的速率关系为12C组匀变速直线运动中的实际问题图45. 为了最大限度地减少道路交通事故，全国开始了“集中整治酒后驾驶违法行为”专项行动这是因为一般驾驶员酒后的反应时间比正常时慢了0.10.5 s，易发生交通事故图示是驾驶员守则中的安全距离图示(如图4所示)和部分安全距离表格.车速v(km/h)反应距离s(m)刹车距离x(m)停车距离L(m)40101020601522.537.580A4060请根据该图表回答下列问题(结果保留两位有效数字)：(1)请根据表格中的数据计算驾驶员的反应时间(2)如果驾驶员的反应时间相同，请计算出表格中A的数据(3)如果路面情况相同，车在刹车后所受阻力恒定，取g10 m/s2，请计算出刹车后汽车所受阻力与车重的比值(4)假设在同样的路面上，一名饮了少量酒的驾驶员驾车以72 km/h速度行驶，在距离一学校门前50 m处发现有一队学生在斑马线上横过马路，他的反应时间比正常时慢了0.2 s，会发生交通事故吗？课时规范训练(限时：45分钟)一、选择题1一个质点正在做匀加速直线运动，用固定在地面上的照相机对该质点进行闪光照相，由闪光照片得到的数据，发现质点在第一次、第二次闪光的时间间隔内移动了x12 m；在第三次、第四次闪光的时间间隔内移动了x38 m由此可求得 ()A第一次闪光时质点的速度B质点运动的加速度C在第二、三两次闪光时间间隔内质点的位移D质点运动的初速度2汽车进行刹车试验，若速度从8 m/s匀减速到零所用的时间为1 s，按规定速率为8 m/s的汽车刹车后位移不得超过5.9 m，那么上述刹车试验是否符合规定 ()A位移为8 m，符合规定B位移为8 m，不符合规定C位移为4 m，符合规定D位移为4 m，不符合规定3做匀加速直线运动的质点，在第5 s末的速度为10 m/s，则 ()A前10 s内位移一定是100 mB前10 s内位移不一定是100 mC加速度一定是2 m/s2D加速度不一定是2 m/s24一个从静止开始做匀加速直线运动的物体，从开始运动起，连续通过三段位移的时间分别是1 s、2 s、3 s，这三段位移的长度之比和这三段位移上的平均速度之比分别是()A12232,123 B12333,12232C123,111 D135,1235一辆公共汽车进站后开始刹车，做匀减速直线运动开始刹车后的第1 s内和第2 s内位移大小依次为9 m和7 m则刹车后6 s内的位移是 ()A20 m B24 m C25 m D75 m6一个做匀变速直线运动的质点，初速度为0.5 m/s，在第9 s内的位移比第5 s内的位移多4 m，则该质点的加速度、9 s末的速度和质点在9 s内通过的位移分别是 ()Aa1 m/s2，v99 m/s，x940.5 mBa1 m/s2，v99 m/s，x945 mCa1 m/s2，v99.5 m/s，x945 mDa0.8 m/s2，v97.7 m/s，x936.9 m7一物体做匀变速直线运动，当t0时，物体的速度大小为12 m/s，方向向东；当t2 s时，物体的速度大小为8 m/s，方向仍向东，则当t为多少时，物体的速度大小变为2 m/s ()A5 s B4 sC7 s D8 s8(2011安徽理综16)一物体做匀加速直线运动，通过一段位移x所用的时间为t1，紧接着通过下一段位移x所用的时间为t2.则物体运动的加速度为 ()A. B.C. D.二、非选择题9.为了安全，在行驶途中，车与车之间必须保持一定的距离因为，从驾驶员看见某一情况到采取制动动作的时间里，汽车仍然要通过一段距离(称为思考距离)；而从采取制动动作到车完全停止的时间里，汽车又要通过一段距离(称为制动距离)下表给出了汽车在不同速度下的思考距离和制动距离等部分数据请分析这些数据，完成表格.速度(km/h)思考距离(m)制动距离(m)停车距离(m)4591423751538907310521759610.如图1所示，物体从光滑斜面上的A点由静止开始下滑，经过B点后进入水平面(设经过B点前后速度大小不变)，最后停在C点每隔0.2 s通过速度传感器测量物体的瞬时速度，下表给出了部分测量数据(重力加速度g10 m/s2)求：图1t(s)0.00.20.41.21.4v(m/s)0.01.02.01.10.7(1)物体在斜面和水平面上滑行的加速度大小；(2)物体在斜面上下滑的时间；(3)t0.6 s时的瞬时速度v.11(2011新课标24)甲、乙两辆汽车都从静止出发做加速直线运动，加速度方向一直不变在第一段时间间隔内，两辆汽车的加速度大小不变，汽车乙的加速度大小是甲的两倍；在接下来的相同时间间隔内，汽车甲的加速度大小增加为原来的两倍，汽车乙的加速度大小减小为原来的一半求甲、乙两车各自在这两段时间间隔内走过的总路程之比复习讲义基础再现一、基础导引(1)10 m/s(2)30 m(3)40 m知识梳理1.(1)加速度(2)同向反向思考：匀变速直线运动的基本公式均是矢量式，除时间外，涉及的其他四个物理量v0、v、a及x均为矢量应用时要注意各物理量的符号，一般情况下，我们规定初速度的方向为正方向，与初速度同向的物理量取正值，反向的物理量取负值二、基础导引1.2.3.(1)149(2)135(3)1(4)1(1)()思考：平均速度公式中不含a，且能避免繁琐的运算，往往会使求解更简捷位移差公式适合已知连续相等时间内，位移已知的情形初速度为零的匀加速直线运动的比例式适合求解初速度为零或从某一速度值减速到零的两种情形课堂探究例1卫星做匀减速运动，加速度大小是10 m/s2跟踪训练1(1)300 m(2)30 m/s(3)48 m例2t例32.25 m/s21.5 m/s跟踪训练2(1)5 m/s2(2)1.75 m/s(3)0.25 m(4)2跟踪训练3(1)16节(2)0.34 s例43.2 m例5B跟踪训练46个跟踪训练5 分组训练1ABD2.C38 s4B5(1)0.90 s(2)20(3)0.62(4)会课时规范训练1C2C3AD4B5C6C7AC8A9185553(以列为序)10(1)5 m/s22 m/s2(2)0.5 s(3)2.3 m/s1157第3课时自由落体与竖直上抛运动导学目标 1.掌握自由落体的运动规律及其应用.2.掌握竖直上抛运动的规律及其应用一、自由落体运动基础导引一个石子从楼顶自由落下，那么：(1)它的运动性质是_(2)从石子下落开始计时，经过时间t，它的速度为_(3)这段时间t内石子的位移是h_，同时有v2_.知识梳理1概念：物体只在_作用下，从_开始下落的运动叫自由落体运动2基本特征：只受重力，且初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动3基本规律由于自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，所以匀变速直线运动的基本公式及其推论都适用于自由落体运动(1)速度公式：vgt(2)位移公式：hgt2(3)位移与速度的关系：v22gh4推论(1)平均速度等于中间时刻的瞬时速度，也等于末速度的一半，即gt(2)在相邻的相等时间内下落的位移差hgT2(T为时间间隔)二、竖直上抛运动基础导引竖直向上抛出一小石子，初速度为v0，那么：(1)它的运动性质是_(2)从开始上抛计时，t时刻小石子的速度为v_.(3)从开始上抛计时，t时刻小石子离地面的高度为h_.(4)从开始上抛计时，小石子到达最高点的时间为t1_，最高点离抛出点的高度：hm_.(5)从开始上抛计时，小石子落回抛出点的时间为t2_，落回抛出点的速度为v_.知识梳理1概念：将物体以一定的初速度_抛出去，物