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第 1 页 共 3 页 小学五年级语文教师期末教学反思小学五年级语文教师期末教学反思 更多来自百度一下 中小学 教育网 其他网站 为抄袭 ww 绿色 w 圃 lspjy 中小学 教育 co 网 m 请直接打开 lspjy C O M 本学期 我继续担任五年级一班的语文教学 任 教一学期来 在日常的教学活动中 我较为注重自主 合作探究的学习方式 自主合作探究性学习是语文课 堂新的学习方式 它注重的是学习过程和方法 有利 于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力 上课时我较为充分体现了这种学习方式 如上课时的 小组内质疑解疑 小组内解决不了的问题让集体来解 决 小组合作 让学生不但理解了在探究过程中发现 的问题 全班交流所得及疑难问题 这样学生在学习 中体验在合作探究中获得解决问题的快乐 感受学习 的乐趣 但是 在教学中也有几点问题值得反思 一 朗读指导不够到位 语文课的主要任务是全面提高学生的语文素养 而语文素养的提高学习语言最关键 学习语言的感受 和积累 朗读就是对语言的直接感受 文章中准确 生动 形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出 第 2 页 共 3 页 来 在平时的教学活动中 缺乏朗读指导 所以学生 通过学习后朗读水平没有得到大的提高 在平时上课 时的备课设计中缺少朗读指导的设计 通过这学期的 教学后 我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一 环节 学生的朗读水平不高 其主要原因 缺乏朗读 技巧的指点 课文朗读的目的之一是通过朗读体会人 物的性格特征 如何通过朗读来体会 除了理解课文 内容外 应该要有朗读技巧运用的问题 比如说逻辑 重音的处理等 学生对重音的处理也是五花八门 而 我平时忽视了对学生的指导 默认了学生各种各样的 处理方式 这样 学生的朗读水平势必得不到提高 二 写作指导不够充分 作文是需要老师通过创设的情境 使学生能有话 想说 有事可叙 有情可抒 用自己的语言表达自己 的思想 让学生写出高质量的作文 作文的基础是生 活 生活是丰富多彩的 但对丰富多彩的生活 学生 往往视而不见 听而不闻 因而写作起来部分孩子很 困难 觉得无从下手空泛 不生动 想象是由当前的 人或事物 想到其他的人或事物的过程 它是探索和 创造的一把重要钥匙 许多发明创造都是从联想开始 的 联想对排除墨守成规的思维定势 开阔思路有重 要作用 培养学生联想能力既是整个语文教学的一项 第 3 页 共 3 页 任务 也是提高中作文教学质量的迫切要求 许多学 生的作文 思路狭窄 语言干瘪 与他们的联想能力 薄弱有一定关系 从多角度有体裁上的 内容上的 主题上的 许多事
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