家访活动方案设计.doc

家访活动方案设计关于李晔同学的家访方案家庭是学生成长的最初点，是学生品德操行和各种习惯培养的摇篮，是学生的第一所学校，家长的言行与教育方式对子女有着潜移默化的巨大长期的影响，因此班主任的家访在一定程度上是对学生进行初步了解与深一步了解的重要手段。通过家访，班主任可以争取到家长对学生教育工作的支持和配合，全方位了解学生根本上存在的问题，共同找到解决问题的办法和措施,确保学生稳定、健康、全面地发展。家访是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。通过家访是在了解学生成长的环境和氛围起点的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解。它是与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，从而促使学生根据自己的特点健康成长，提高教育质量。本次家访是关于邓佳同学进入高中学习半学期以来的表现而设计的。1、 设计理念及其依据家访是为了加强教师与家长、社会的联系，争取家长、社会的支持了解学生在家表现，反映学生在校情况，共同教育好学生的重要手段，同时也是学校“三结合”教育的重要一环，体现学校德育工作的制度化、规范化管理。因此，每个教师都应重视做好家访工作。为将家访工作落到实处，变“请进来”为“走出去”，变“被动家访”为“主动家访”，变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动”，发挥家访的动力，形成教育合力，增强对学生的教育力度。二、家访目的1. 让家长了解孩子在学校的学习生活情况。2. 了解学生的家庭情况。3. 了解家长教育孩子的方式方法。4. 了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况。5. 征求家长对个人的教学风格和方式提出积极的意见和建议。三、家访对象因为李晔同学的父母都在外地打工，主要是跟爷爷奶奶还有上小学的弟弟生活在一起。所以此次家访主要访问李晔同学的爷爷奶奶，而其父母则后期通过电话联系进行访问。四、家访内容1. 了解学生的家庭情况，家庭环境对于学生的成长及性格的形成有很大的影响。家中有哪些成员，与李晔同学的关系如何，有无童年阴影等。当然要委婉的询问，不强求。2. 了解家长教育孩子的方式，是偏于传统的严厉打骂方式还是说服教育。与家长交流，结合李晔同学的性格施以较好的教育方法。3. 介绍李晔同学进入高中学习半学期以来在校的表现：李晔同学刚进校时，显得比较内向不合群。但是慢慢地与同学们相处下来已经有了较大变化，与同学相处得较多了，一起玩耍，笑容也渐渐增多。与此同时，其成绩也由第一次月考的班级23名上升到了19名。不过其英语成绩发展的空间还很大，150分的总分只考了75分。李晔同学平时在学校的表现不错。不偷懒不耍滑，会按照老师班委的吩咐完成任务。不过缺少勇于承担责任的意识，一切竞选都不参加，问其原因居然是怕担责任，有风险。另外，有个不好的现象。李晔同学不按时吃饭，这个对于正处在青春期成长期的孩子来说非常不利于身体健康。听同学说，为了避免去食堂吃饭排队时的拥挤，很多时候李晔同学就去小卖部买些零食吃，也被我当场发现并教育了。学生的行为习惯的培养是个长期的过程，班主任的经历和能起到的作用实在有限，所以家长应该有意识地培养一些好习惯，纠正不良的行为。希望学校与家庭共同努力塑造一个学习与品德共同进步的合格的身心健康的人才。五、做好家访记录，及时反馈每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。6、 评价活动效果的方法项目评选内容分值100分得分思想认识到位能服从学校安排，做到“六不准”，积极参与家访活动，认真完成学校布置的各项家访工作。10活动落实能够按照学校的要求完成家访工作，家访率达到100%。在家访中做到“六必进”，认真填写家访活动记录表，收集有针对性的家长建议。20活动效果好家访后学生转变明显，学生、家长反响好，对家访中出现的问题有相应的教育对策并予以实施。20家访手记优秀案例典型，内容充实，有自己独到的认识、见解。20建议献策对学校家访工作能及时提出自己的意见和看法。20资料准备及时整理家访资料，并资料齐全。10总之，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面