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第 1 页 共 3 页 小学语文第四册 邮票齿孔的故事说课稿小学语文第四册 邮票齿孔的故事说课稿 邮票齿孔的故事 是二年级第四单元 用心思 考 勇于创造 这一单元 的第二篇课文 是围绕动手和动脑来选编的 目 的是通过一些发明 创造等的小故事 启发学生养成 动手动脑的好习惯 就 邮票齿孔的故事 这篇课文 来说有两个特点 一是生字数量多 但大多在生活中 接触过 二是故事通俗易懂 整合单元和课文的特点 这篇课文告诉我们的 不仅仅是带齿孔邮票的发明经 过 他还告诉我们发明并不神秘 并不遥不可及 只 要做生活的有心人 留意身边的事 多动脑思考研究 每个人都有发明创造的机会 因此 计划用两课时 第一课时有两个目标 一是识记 13 个生字 二是读 通课文 懂得生活中要留心观察 乐于发现 善于探 究 1 识记生字 运用师生合作 生生合作的方式 采用多种方式反复强化 促进学生在合作学习中分享识字的乐趣 以词识 第 2 页 共 3 页 字 运用二年级已形成的一些识字能力识字 以体现 了识字教学的特点 2 朗读感悟 运用自由读 重点地方展示度 齐 读 角色读等多种形式 让学生自己去读懂去感悟去挖掘课文中的内涵 根据教材特点和所制定的目标 教学过程设计了 三个大的环节 第一个环节是采用多种方法识字 先 由学生自主读文识记 再采用课件集中认读 卡片 动作演示 字谜等 其中注意把学生的视线由课内拉 向课外 第二个环节是读文感悟 紧紧扣住 是谁发 明了邮票齿孔 是怎样发明的 引导学生通过充分 的读文去感悟 去体验 从而落实教学的目标 第三 个环节是拓展 利用课后的 我知道 引导学生去 了解邮票的一些常识 并展示多种有趣的邮票让学生 欣赏 去激发学生的兴趣 然后说说你发现生活中那 些地方还用到了邮票齿孔的原理 让孩子们走出校门 走进生活 在生活中学习语文 运用语文 本课时基本上完成了教学预设的任务和目标 但 也有几处遗憾 例如 留给学生的任务是 谁发明了 邮票齿孔 是怎样发明的 预设是先由学生自读自 第 3 页 共 3 页 悟后再讨论解决 结果学生没有把书读充分就急着回 答老师的问题 老师呢也因为有点着急而没有适时调 控学生 使原本很简单的问题走了许多弯路 另外 在课的最后还预设了一个又说过渡到写的
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