英语教学计划

英语教学计划英语教学计划 英语教学计划 一 初中英语教师工作计划范文 一 教学工作的计划 1 指导思想 以 新课程标准 为依据 全面贯彻党的教育方针 更 新教育理念 树立正确的课程观 教学观 用心推进素质教育 以 新课程标准 为准则 研究教学方法 继续利用多种辅助 教学手段 培养学生潜力 提高教学效率 2 学生状况分析 由 整理 学生的基本状况是学生的学习习惯一向不好 两级分化 较严重 成绩较好的学生学习用心性较高 学习兴趣较浓 但 个别优生缺乏进 取心 在听力 写作和阅读的部分题上 需要进一步加 强 成绩落后的学生学习态度不够端正 学习习惯有待进一步 提高 上学期班平均及格率基本到达学校的要求 但总体状况 不容乐观 学生在学习方法和综合运用知识潜力方面还有待大 力加强 因此如何培养学生的英语学习素质 依然是本学期的 一项重要任务 3 教学目的要求 1 知识传授 围绕任务型教学 融会话题 交际功能和语言结构进行 教学 2 潜力培养 在完成基础知识巩固的基础上 逐步拓展 延伸知识 培养学生实际应用语言的潜力 阅读潜力和写作潜力 加强自 主学习 3 思想教育 在教学中培养学生热爱祖国文化 认识祖国传统文化 认真学习的态度 4 教学资料 1 500 个左右生词及 200 多个短语 2 学习下列话题 北京奥运 世界人口 期望工程 社会环境 英美语 言 科学天地 3 语法 此刻完成时 动词不定式 规则动词的过 去分词与不规则动词的过去分词 主动语态与被动语态 宾定 从句 4 教材重难点 a 教学重点 各单元语言目标 话题和语法 b 教学难点 此刻完成时和被动语态 词汇教学 5 教学方法形式 交际法 迁移法 讲授法 启发式 多媒体等辅助教学 法 6 教学措施 1 加强单词检测 2 培养学生听力 3 注重课堂教学 4 扩大学生阅读量 5 多角度的提高学生的学习兴趣和信心 6 进一步改善学生的学习方法和学习习惯 提高其学 习潜力 二 教学研究的计划 1 如何提高各层次学生的学习成绩 A 类学生 课堂上要求能回答较难提问 思考问题用心 教学任务能当堂完成 课后要求阅读必须量课外读物 考试时 要求失分不大 B 类学生 加强双基教学 多鼓励多表扬 使他们爱好 英语 并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感 要求 能较好地完成教学任务 能回答上课提出的稍难问题 C 类学生 教学中多关心 多爱护他们 平时与他们多 进行谈话 让他们认识到英语学科的重要性 另对他们要求严 格 但要求但是高 2 如何利用多种辅助教学手段优化教学 1 呈现形象教具 实物 自我演示等 2 使用可视资料 图片 单词卡片 教学挂图等 3 精选适用教材 录音材料 教学教案 课件 配套 练习等 3 如何开展形式多样的课外活动 1 培优补差 分层教学 2 指导学生阅读有关英语报刊杂志 英语周报 学英语 等 3 收看有关英语学习的电视节目 CCTV 10 期望英语 栏目等 4 开展多项英语活动 譬如 设英语角 唱英文歌 看英文影片等 此外 本人将用心编写适合各层次学生的练习 撰写教 育教学论文 争取本学期内发表一篇质量较高的论文 每周利 用教研和备课活动一齐研究一个课题 同时 用心参与校内外 听课 评课 虚心向同行学习教学方法 博采众长 不断提高 自己 三 继续教育的计划 博览群书 培养更广泛的兴趣爱好 平时多关注有关教 育教学的文章 自订杂志 多阅读有关教育学 心理学 班主 任管理工作等书籍 不断扩宽知识面 为教学资料注入新鲜血 液 从而提高自身理论知识及操作潜力 同时 应对新课改 用心进取 不断更新教育教学的理念 以新课改的思想指导自 己的教学 只要有校外或远程教育培训的机会 本人必须用心 参与 并做到学习 实践 反思 提高 努力使自身的教育教 学水平更具专业化 系统化 英语教学计划 二 为了英语教学工作顺利进行 现制定英语教学工作计划 如下 一 学生分析 四年级学生已经进行了一年的英语学习 对英语有了必 须的了解 学生掌握了必须的基本知识 养成了学习英语的兴 趣 在这个学期的教学中 仍然要求学生从基础学起 在教学 中培养学生良好的学习习惯 使他们养成学习英语的兴趣 树 立学习的自信心 始终持续高昂 用心的热情 学生的学习潜 力参差不齐 但也有个别学生纪律差 学习跟不上 经常不完 成作业 因此 本学期根据学生的具体状况 根据学生的个体 差异 因材施教 采取灵活多样的教学方法 持续英语学习的 爱好 针对这种状况 我成立了英语兴趣小组和差生辅导小组 以抓两头来带动中间一大部分同学 能够采取优帮差 结对子 一帮一 一对红的形式 另外 再针对个人 制定出比较详细 的辅导计划 在平时的日常教学中加以实施 真正让班上每个 同学都能尽可能的掌握好本学期所学教材 在课堂教学中 要以学生为中心 鼓励学生主动探究新 知识 亲自实践 构成技能 透过一系列研究 让学生构成解 决问题的创新精神和潜力 二 教材分析 素质教育是教育的基本内涵 也是国家的教育方针 本 教材正是依据以素质教育为根本的指导思想而编写的 素质教育要求培养学生的创新精神和实践潜力 实现全 面发展 为此 本教材并不是单纯的英语语言教材 而是有利 于促进学生全面发展 培养学生创新精神和实践潜力 具有丰 富的文化内涵的教材 这套教材在培养学生的英语语言潜力的 同时 以素质教育为核心 以提高学生的全面发展为根本目的 促进在德 智 体 美 劳等方面全面发展 开发学生的潜力 培养他们的创新精神 引导他们构成开放的合理的跨文化认知 与理解观念 面向世界 面向现代化 面向未来是素质教育的重要内 涵 本教材坚持体现这一教育思想 使学生学会在一个不断变 化的多元化的人类社会中生存与发展 并为人类的持续发展做 出应有的贡献 学会学习和发展是素质教育的要求 英语是中小学阶段 的一门重要学科 而中小学阶段的教育属于基础教育 基础教 育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段 它将决定人 的终身发展奠定基础 因此 本教材努力为学生的终身发展奠 定坚实的语言基础 从而使学生获得实现人的可持续发展和人 的主体精神的自我完善和发展所务必的英语语言潜力和文化素 质 因此 整套教材都始终注意培养学生的学习方法 创新 潜力 主体意识 独立工作潜力 逻辑思维潜力 观察决定潜 力等 联系的设计可能按照运用任务设计 避免单纯的模仿和 机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选 联系体的资料尽可能 激发学生的兴趣和好奇心以及求知欲 同时全套教材一向坚持 努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习潜 力的构成 三 教学资料 以义务教育课程标准实验教科书为基准 引导大家融入 英语环境 了解西方国家风俗 四 教材重点难点 1 能按四会 三会的要求掌握所学单词 2 能按四会要求掌握所学句型 3 能使用日常交际用语 活用四会句型 进行简单的 交流 做到大胆开口 发音正确 4 能在图片 手势 情境等非语言提示的帮忙下 听 懂清晰的话语和录音 5 初步培养良好的书写习惯 能做到书写整洁 规范 五 教学方法及措施 一 词汇教学方法与技巧 1 课前学习方式的词汇教学 这是此刻广泛使用的词 汇教学方法 就是让学生在学习课文之前 先学习课文中的词 汇 直接讲解分析词汇用法 2 直观方式的词汇教学 直观的词汇教学能是儿童很 容易地直接掌握词汇地词义 直观地方式包括 实物 图片 动作 手势 表情 幻灯投影 计算机动画等 3 课文中第一印象方式地词汇教学 这方法不允许学 生在学习课文前接触词汇 强调在课文教学中透过强有力地第 一印象进行词汇教学 让学生在强烈地第一刺激下 获得正确 的词汇词义 用法和读音 二 句型教学方法和技巧 1 语用导向的句型教学 这是针对传统的注重结构的 句型教学的不足而实际的句型教学方法 语用导向的句型教学 强调篇章下的句型教学 这种方法把一个篇章中需要操练的句 型突出出来 在篇章中实际能够用于同一篇章中进行机械型操 练 到达语用潜力训练语句型操练有机结合 2 结构导向的句型教学 这是传统的注重结构的句型 操练 儿童根据句型设计 运用可替换词或词组 进行句型操 练 以到达准确掌握 句型结构及其语法知识的目的 六 教学目标 让学生学会重点单词及句型 加强听和说的训练 了解 西方国家的风俗及习惯 培养他们热爱英语的热情 七 注意问题 毕竟孩子的思维习惯是汉化的思维习惯 所以要想办法 创设英语环境 让他们融入其中 八 教学进度 略 英语教学计划 三 英语教学工作计划 一 加强英语学科组的建设 做好出名师工作 根据英语学科组教师队伍年轻化的特点 上学期 我们 在加强学科组建设 和师资队伍建设方面 做了一些工作 并取得了显著的 效果 本学期 我们将进一步强化学科组的建设工作 并配合 学校和部门的首批学科带头人的评选活动 组织全体教师苦练 教学基本功 做好出名师工作 1 狠抓教学常规的落实 提高教学质量 过去的几年里 英语组根据学科教学特点 制定了一系 列的常规制度 使 学科教学工作不断规范化 制度化 但是 一向以来 这些常规制度并没有得到彻底落实 本学期 我们要趁学校工 作重点向基础学科教学转移之机 狠抓这些教学常规的落实 提高教学质量 首先 学科组长认真组织好每周一次的学科组例会 既 进行业务学习和教学研究 又进行思想交流 尽力使全体老师 在思想上达成共识 认真执行 英语组教学常规 英语早晚 读的有关规定 和 英语组奖金考核细则 采用量化考核的办 法 考核结果每周反馈给被考核人 从而使考核真正发挥规范 教师教育教学行为的作用 其次 进一步加强备课组建设 学科组长加强对各备课 组工作的督导 各年级的备课组长按学科组的统一要求 每周 组织教师认真进行一次群众备课 每次备课要有书面记录 每 周星期五上午备课组长检查全组教师的教案 作业和听课本 把发现的问题及时反馈给任课教师 提出指导性意见 并书面 记录检查状况 交学科组长检查 学科组长每两周不定期抽查全 组教师的教案 作业和听课本 把发现的问题及时反馈给任课 教师 提出改善的意见 在学科组例会上公布检查结果 并将 检查结果与当月的奖励工资挂钩 最后 严格执行双率达标职责制 根据我部工作计划和 英语学科教学的实际 本学期 各年级的双率指标为 优班双 率 100 MYP 班双率 100 平行班及格率 97 以上 优秀率 85 以上 为了到达双率指标 我们采取任课教师 备课组长 学 科组长共同负责的职责制 把班级 年级和学科的双率是否达 标分别与任课教师 备课组长 学科组长的奖励工资挂钩 并 作为他们工作业绩考核的重要指标 2 深入开展教学研究 提高教师的业务水平 初中英语教学研究的重点是改革课堂教学 为此 我们 务必进一步深入开 展优化输入 分层输出的课堂教学模式研究 首先 透 过第 35 周理论学习和负担轻 质量高示范教师的经验介绍 使 新老师初步掌握优化输入 分层输出的课堂教学模式 并推出 高质量的示范课 然后 透过第 68 周观摩负担轻 质量高示范 课 结合新的 初中英语教学大纲 有关精神 深入开展讨论 和研究 力争使全体教师都能熟练地灵活运用优化输入 分层 输出的课堂教学模式 从而使英语课堂教学向负担轻 质量高 的要求迈进一大步 经过一年的教学实践 我们对优化输入已 探索出了一些行之有效的方法 并构成了自己的特色 而且 对分层输出的探讨也有了重大突破 本学期我们重点研究如何 利用电脑辅助教学手段优化优化输入 分层输出的课堂教学模 式 期中考试后 组内每一位教师上一堂研究课 并写出总结 体会或论文 上学期 我们以个别班级实验的形式进行了英语活动课 的研究 英语活动 课程是当前课程改革的重要资料 它体现了今年国家教 委颁布的初中英语教学新大纲的精神实质进一步强化培养学生 运用英语表达思想和交际的潜力 实践证明 在活动课中 教 师能给全体学生创造一个只讲英语而忘却母语的空间 在形式 多样的英语活动中 周边的气氛感染着每个学生 强烈的学习 动力驱使每个学生开口讲英语 这种以口语为中心的英语活动 课能使学生尽快地培养起用英语思维 表达思想的交际潜力 本学期 我们继续进行英语活动课的研究 重点在 MYP 班进行 每两个星期开一节英语活动课 由彭江辉老师负责 徐健老师 协助 初一和小初二年级也进行尝试 由蒋红梅 李冬华老师负 责 全体任课教师参与 二 大力推进二五八双语教学计划 深入营造我部的英 语环境 根据廖校长的工作报告 二五八双语教学计划务必强行 推进 实现双语 教学计划的重点在于非英语学科能用全英语教学 而实 现非英语学科用全英语 教学的关键在于教师而不是学生 因此 为了大力推进 二五八双语教学计 划 深入营造我部的英语环境 本学期 我们要在总结 上学期的经验的基础上 扎实做好以下几项工作 使我部的英 语环境更上一层楼 1 用心做好教师的英语培训工作 本学期 初中部教师英语培训重点仍然要放在 IBO 班教 师的英语培训上 培训工作由温杰教师主持 并派一名外教协 助 彭江辉 徐健教师参与培训 其他非英语教师的英语培训 仍然采取自学的形式 英语学科组负责编写课堂教学用语以及 与专业有关的术语 每两周印发一次 由各年级组办公室的英 语教师负责培训 每月考核一次 初一年级组由李冬华老师负 责 大初二年级组由薛玲玲老师负责 小初二年级组由李学增 老师负责 初三年级 A 组由刘克友老师负责 初三年级 B 组由 卯万岭老师负责 德育处由陈火球老师负责 教学处由霍剑华 老师负责 各年级组办公室的英语教师要在负责人的安排下认 真做好非英语教师的英语培训工作 2 进一步尝试非英语教师用全英语进行教学 本学期 我们要进一步尝试非英语教师用全英语进行教 学 由各学科组推荐 1 至 2 名英语基础好的老师的教师参加 教学处统一安排 英语学科组教师用心协助 首先 报名用全 英语进行教学的教师上报授课资料 确定授课班级 其次 英 语组分配一名英语教师负责培训授课教师的英语 并在第八周 前将其授课资料译成英语 发给学生学习 扫除词汇障碍 最 后 授课教师在英语教师的帮忙下 设计全英语教学教案 进 行试讲 并在第 16 周迎接 IBO 的授权访问时推出展示课 各学科组推荐上全英语教学展示课的教师有李琳琳 刘 新华 张景荣 吴春长 陈孝勤 黄敏 熊续辉等 英语学科 组给他们分配的培训教师分别是陈火球 徐舰支晓来 霍剑华 蒋红梅 罗晓中等 3 认真做好 初中英语课外读物 的试用和编写工作 经过一个学期的努力 初中英语课外读物 的初一 初二 初三上册已经 初步完成 本学期第二周完成印刷 装订任务 第三周 投入使用 全体英语教师在各备课组的同一要求下 有计划地 认真指导学生阅读 并注意收集意见 以便在下学期进行修订 同时 着手编写 初中英语课外读物 的初一 初二 初三下 册 力争在下学期完成并试用 此项工作由霍剑华老师负责 卯万岭 薛玲玲 李冬华老师协助 2 英语学科竞赛和升旗仪式英语展示创特色 根据廖校长的学期工作报告 本学期的英语口语听力大 赛仍然由各部举办 这是我校本学期六大活动之一 也是我校创设英语环境 的重大举措 为了搞好这一活动 各班英语教师要在班上进行 一次选拔 并对选出来的学生进行培训 然后各年级举办一次 选拔赛 并把选出来的优胜者集中培训 由外教和一名老师负 责辅导 最后 在 15 周星期四下午部里举办英语口语听力比赛 全体英语教师务必高度重视此项赛事 各备课组要认真组织和 选拔 力争在比赛中夺得优异的成绩 为了确保我部学生在全国中学生英语潜力竞赛中的优势 我们务必早作准备 因此 本学期初一年级成立全国中学生英 语潜力竞赛辅导小组 由周艳群老师负责辅导 辅导时间安排 在综合潜力课的竞赛类课和每周星期二 四的第七节课 初一 备课组要对此项工作进行检查落实 学科组定期抽查 升期仪式英语环境展示是我部向全校师生展示英语环境 的重要窗口 在本 学期里 我们继续采用上学期校园广播的形式进行展示 力争使我部的英语环境展示更上一层楼 构成自己的特色 为 此 我们开设校园英语广播 每一天下午上课前进行广播 由 学生会负责组织 各班学生轮流主持播放 英语教师指导并审 定广播稿 陈火球老师负责 罗晓中老师协助 英语教学计划 四 一 教学目的 1 激发学生学习英语的兴趣 培养他们学习英语的用 心态度 使他们初步建立学习英语的自信心 2 培养学生具有必须的语感和良好的语音 语调书写 基础 以及良好的学习习惯 3 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的潜力 4 同时培养学生的观察 记忆 思维 想象和创造潜 力 5 适当介绍中西方文化 培养学生的爱国主义精神 增强世界意志 为学生的进一步学习奠定良好的基础 二 教材分析 义务教育课程标准实验教科书英语 供三年级起使用 是人民教育出版社与加拿大 Lingo Media 国际集团合作编写的一 套全新的中下学衔接的英语教材 这套教材是根据教育部制定 的 国家英语课程标准 和 小学英语教学基本要求 编写而 成的 本册供以小学三年级为起点 开设英语的学校第一学年 第一学期使用 义务教育课程标准实验教科书英语 的设计和编写体 现了外语教学思想的继承和发展 在分析 研究许多种国内外 小学英语教材的基础上 取其精华 博采众长 构成了本套教 材特有的编写体系 同时 有吸收了当今国内外英语作为外语 教学的理论和成功经验 把这些教学理论和实践经验同我国的 小学外语教学实际相结合 以构成我国小学英语的外语教学模 式和教学方法 本册教材具有以下几个特点 1 注重学生语言运用潜力的培养 突出语言的实践性 和交际性 同时也突出语言的真实性和实用性 2 注重学生自学潜力和学习策略的培养 为学生的进 一步学习或终身学习奠定基础 3 注重中外文化的双向交流 使学生透过学习 培养 未来跨文化交际所需要的潜力 4 注重学生学习兴趣的培养 以不同方式最大限度的 激发学生的学习动机 5 注重融合学科资料 加强学科之间的整合和渗透 让学生透过英语学习来获得其他学科的知识 6 注重教材的灵活性和可操作性 以满足不同层次的 学生的需求 7 注重教学资料的配套 为学生带给良好的英语学习 环境 帮忙学生拓展自我发展的空间 8 注重中小学各阶段的衔接 以保证各学段的顺利过 渡 全面提高中小学英语教学的整体质量 三 教学措施 1 认真备课 钻研教材 抓紧课堂教学 做到当堂资 料当堂掌握 2 运用各种不同的肢体语言来辅助教学 3 在课堂上多开展一些搞笑的活动 游戏让学生在活 动中学习英语 在生活中学习英语 4 多为学生营造一些学习氛围 如 创设英语角等等 5 要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进 行对话 6 多看英语画报 多读英语故事 多看英语书籍 7 多与学生交流 进行口语交际训练 四 主要教学目标 1 能听懂 会说 12 组会话 并能进行简单的交流 2 能听 说 认读 60 个单词和词组并能听 说 读 写 61 个单词和 24 个句子 包括学校 时间 衣服 天气 购 物 农场动物 数字 颜色等几个话题 并简单运用 3 能听 做 6 个 TPR 活动 4 能学会 3 个小制作 5 能唱 8 首歌曲 6 能听 说 唱 7 首歌谣 7 能完成 6 个自我评价活动 8 能听懂 6 个幽默小故事 9 能了解 6 项简单的中西方文化知识 六 班级状况分析 四年级从上个学期的状况来看在英语学习上掌握较好 主要表现为学习成绩层次上很均匀 英语学习兴趣很高 口语 朗读上较为扎实 在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他 们分组相互学习 师徒结队 共同进步 英语教学计划 五 一 学生状况分析 四年级学生已有了一年的英语基础 一些常用单词都已 经会说 但学生的基础不一 出现了两极分化的现象 本学期 要使用各种方法 关注英语基础不好的学生 减少差异 让所 有的学生都有所收获 所以本学期我注重面向全体学生 以学 生的发展为宗旨 始终把激发学生的学习兴趣放在首位 引导 学生端正学习态度 掌握良好的学习方法 培养学生良好的学 习习惯 二 教学目的任务 本册英语中 我们继续学习介绍朋友们 学习如何表述 正在进行的动作 如何表达自己生活中遇到的问题 如何与他 人进行讨论 能听读辨认语音 培养学生听说潜力 能按四会要求掌握所学的词汇 句型 掌握语言材料 能按要求会读 会说 听懂 会写日常交际用语 提 高学生语言运用潜力 能进一步感知理解语法 掌握初步的 语法知识 三 教材分析 本册教材分 11 个模块 内含一个复习模块 每个模块 分为两个单元 第一单元呈现本模块所要学习的语言资料 第 二单元带给若干任务型练习 在本书中 将进一步学习如何表 达正在发生的事情和将要做的事情 如何询问和说明潜力 如 何获得允许 如何谈论体育比赛和旅游等活动 如何表达数字 1320 以及 12 个月份 四 教材重点 难点 1 能掌握所学单词 2 能掌握所学句型 3 能使用日常交际用语 活用句型 进行简单的交流 做到大胆开口 发音正确 4 能在图片 手势 情境等非语言提示的帮忙下 听 懂清晰的话语和录音 5 初步培养良好的书写习惯 能做到书写整洁 规范 五 教学突破点和创新点 本学期的教学资料包含了一些新的语言现象 如描述正 在进行的动作 比较两个事物等 关于描述正在进行的动作和 状态 要分阶段反复进行 要坚持大容量 长时间的输入 本 学期要让学生掌握必要的语言知识 构成必需的应用语言的潜 力 六 主要的教学措施 1 备好课是上好课的关键 每一节课都要紧密联系学 生学习的实际状况 认真备课 写出具有实际好处的教案 教 学反思与教学随笔 2 根据每一个单元不同的特点 确定不同的教法与教 学手段 为学生带给空间表演 练习说所学的资料 让所学真 正所用 到达学以致用的目的 3 充分利用现代化各种教学手段 将多媒体 动画等 学生喜欢的东西搬入课堂 丰富课堂 使课堂活起来 让每一 个学生都能够参与到各项活动中来 锻炼学生的表演 会话 合作等潜力 4 创设英语环境 建设有特色的英语校园文化 使学 生所见 所闻处处皆英语 并鼓励学生在日常生活中发现英语 创造性地收信身边的英语学习资料 开阔眼界 增长知识 六 预期目标 1 提升学生学习英语的兴趣 养成良好的朗读书写习 惯 2 发音准确 朗读流利 准确掌握书中的重点资料 3 能够进行简单的日常用语交流 4 能够用简短的句子进行写作 5 掌握所学的歌曲 韵诗等 6 注重潜力培养 培养学生自主学习和独立运用所学 语言去做事情的潜力 突出兴趣激发 教学形式多样化 包括 对话 歌谣 小诗 歌曲 游戏 绘画等 7 重视双向交流 了解中西方文化 七 教学进度 略 英语教学计划 六 英语教学计划范文 一 学生状况 本班共有学生 65 人 其中绝大部分学生基础比较差 但进取心强 透过一年的英语学习 由于基础不平衡 少部分 男学生自觉性不高 认真程度也不及女学生 所以两极分化已 渐出现 为了更好地搞好八年级英语教学 提高学生的英语水 平 在制定本工作计划和设计教案的时候 务必做到以学生的 兴趣为中心 寓教于乐 激发学生的灵感 促使学生用心思维 并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识 展现自己的个性 切实完成腰杆子工程的教育教学工作 二 教学资料 完成新目标英语的教学任务 三 教学目标 1 扎实基础教学 巩固语言基础知识注重过程性评价 培养学生的听 说 读 写潜力 2 缩小两极分化 做好不同层次学生的辅导工作 尤其要关心后进生 厚 爱特困生 用心投入到爱心帮扶活动中去 要重兴趣 重方法 求稳定 求实效 避免出现大批掉队和过早分化现象 3 牢固腰杆子 认真学习 英语新课程标准 教学从学生的学习兴趣 生活经验和认知水平出发 倡导体验 实践 参与 合作与交 流的学习方式和任务型的教学途径 发展学生综合语言运用潜 力 使语言学习的过程成为学生构成用心的情感态度 主动思 维和大胆实践 提高跨文化意识和构成自主学习潜力的过程 挺直腰杆子 使腰杆子不软 四 教学要求及措施 1 要认真学习 英语课程标准 培养新的课程意识并 逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为 2 要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要资料之 一 语音教学主要应透过模仿来进行 教师应带给超多听音 模仿 实践的机会 帮忙学生养成良好的发音习惯 在注意单 音的准确性的同时 还要注重语义与语境 语调与语流相结合 要为今后有效的口语交际打下良好的基础 3 根据 英语课程标准 中语言技能三 四级的目标 要求 对学生进行适当的听 说 读 写专项训练 并开展适 当的综合性语言实践活动 逐步培养学生的综合语言运用潜力 4 在注重交际 培养潜力的同时 不可忽视语言知识 的系统学习 确保学生在到达 英语课程标准 中语言知识的 三级目标的基础上 学习 掌握新的词汇和语法项目 拓展 补充相关的话题和功能项目 5 在教学过程中不可盲目地加快教学进度 教学必须 要切合实际 做到重兴趣 重方法 求稳定 求实效 避免出 现大批掉队和过早分化现象 对英语学习水平不同的学生 做 好提优补差 6 用心参加群众备课 保证群众备课的质量 群众备 课不仅仅仅是要统一教学进度和教案格式 更主要的是要备教 学资料和教学方法 透过群众备课研究每单元的教学策略 个 性注重对不同课型教学的研究 7 课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标 三级 四级 体现任务型语言教学的特点 即让学生透过思考 调查 讨论 交流和合作等参与方式 学习和使用英语 在教学中还 要有意识地加强对学生学习策略的指导 帮忙学生在学习和运 用英语的过程中逐步学会如何学习 引导学生在学习过程中进 行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略 8 充分利用现代教育技术 开发英语教学资源 改善 学生学习方式 提高教学效果 尽可能利用音像 英语报刊 图书馆和网络等多种资源 为学生创造自主学习的条件 9 用心组织开展资料丰富 形式多样的英语课外活动 如朗诵 唱歌 讲故事 演讲 表演 英语角 英语墙报等 帮忙学生增加知识 开阔视野 发展个性 展现才能 10 课后做好不同层次学生的辅导工作 对英语学习水 平不同的学生 要做好培优补差 11 重视构成性评价 并注意评价的正面鼓励和激励作 用 学期 学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的 潜力 测试要包括口试 听力测试和笔试 其中 口语所占比 例应不少于 10 听力测试所占比例不少于 20 笔试要增加 具有语境的应用型试题 减少单纯的语言知识和语法知识题 英语教学计划 七 本学期我担任初三 一 班和 二 班的英语教学 由 于我校所招收学生普通 优差生差异大 因此教学难度也大 为了提高学生的学习兴趣 增大学生的学习参与面 减小差距 努力作好教学工作 在这一学期中 我将各方面的工作计划如 下 认真学习教材 深入研究教法 同时虚心向有经验的老 教师学习 获取宝贵的教学经验 教学就是教与学 两者是相 互联系 不可分割的 有教者就必然有学者 学生是被教的主 体 因此 了解和分析学生状况 有针对地教对教学成功与否 至关重要 由以往经验得知初一学生总体比较活跃 上课气氛 用心 中等生占大多数 尖子生相对较少 而初二学困生较多 且有三分之一的插班生 学生和教师相互不了解给教学带来必 须难度 同时课堂气氛难以活跃 所以了解及分析学生实际状 况 实事求是 具体问题具体分析 做到因材施教 对授课效 果有直接影响 这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生 在教学中要注意扶优转差 教学中 备课是一个必不可少 十 分重要的环节 备学生 又要备教法 备课不充分或者备得不 好 会严重影响课堂气氛和用心性 因此 每一天我都要花费 超多的时间备课 认认真真钻研教材和教法 不满意就不收工 一堂准备充分的课 会令学生和老师都获益不浅 个性是对英 语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要 备课充 分 能调动学生的用心性 上课效果就好 但同时又要有驾驭 课堂的潜力 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂 教学 因此上课必须要设法令学生投入 不让其分心 上课资料丰富 现实 教态自然 讲课生动 难易适中 照顾全部 就自然能够吸引住学生 所以 老师每一天都要有 充足的精神 让学生感受到一种自然气氛 这样 授课就事半 功倍 英语是语言 困此 除了课堂教学之外 还需要让学生 多读 多讲 多练 为此 在早读时 我要坚持让学生大声读 发现问题及时纠正 课后发现学生作业问题也及时解决 及时 讲清楚 让学生能够尽快消化 另外 对部分不自觉的同学还 将采取强硬背诵等方式 提高他们的潜力 对初一学生尤其注 意 使其在初一就养成良好的学习习惯 为今后的学习打下良 好基础 初三的学困生要降低学习要求 使他们每一天也有必 须的收获 而不至于因为每一天学不到知识而放下学习 教学 进度参照其他同年级教师 英语教学计划 八 英语教学计划 一 指导思想 以英语课程标准为宗旨 适应新课程改革的需要 面向 全体学生 提高学生的人文素养 增强实践潜力和创新精深 正确把握英语学科特点 用心倡导任务型教学摸式 培养学生 用心地情感态度和正确的人生价值观 提高学生综合素质为学 生全面发展和终身发展奠定基础 二 教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和用心主动的学习态度 能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论 能读供七至 九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志 克服生词障碍 理解 大意 能根据阅读目的运用适当的阅读策略 能与他人合作 解决问题并报告结果 共同完成学习任务 能在学习中互相帮 忙 克服困难 能合理计划和安排学习任务 用心探索适合自 己的学习方法 在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异 三 本册教材分析目标要求重难点 新目标英语 九年级 全书共有十五个单元 另三个 复习单元 本学期学习十个单元及二个复习单元 本教材各单 元话题灵活 贴近生活实际 同时每个单元后都带给了一篇阅 读文章 用以训练学生的阅读潜力 扩大学生的阅读量 课本 增加了读写训练的比重 以便于听说读写的全面训练 其资料 主要反映了学生的日常学习和生活 课本设计了中外学生同校 学习的情景 便于介绍英语国家的风俗习惯和文化 题材范围 更广 除了学生的学校生活和家庭生活 还反映了学生的校外 活动 劳动 卫生保健 体育运动 节日 尊师爱生 团结友 爱 助人为乐的道德风尚 一 教学目的 1 要使学生受到听 说 读 写的训练 掌握最基础 的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的潜力 养 成良好的外语学习习惯 掌握学习外语的基本方法 为进一步 学习和运用英语打下扎实的基础 2 使学生明确学习英语的目的性 3 培养初步运用英语交际的潜力和自学潜力 二 具体目标 针对本年级的实际状况 我制定了以下几方面的教学目 标 1 语言技能 听 能听懂课文大致资料 能抓住简单 语段中的观点 说 能使用恰当的语调和节奏表达课文大意 能经过准备就一般话题作短暂表达 读 能理解阅读材料中不同的观点和态度 能识别不同 文体的特征 能透过分析句子结构理解难句和长句 写 能简 单写出连贯且结构较完整的句子 能默写课文 能在写作文中 基本做到文体较规范 语句较通顺 2 语言知识 语音 逐步 做到语音 语调自然 得体 根据语音辨别和书写不太熟悉的 单词或简单语句 词汇 运用词汇描述比较复杂的事物 行为 和特征 说明概念等 尽可能学会使用规定的习惯用语或固定 搭配 3 语法 进一步掌握描述时间 地点 方位的表达方式 进一步理解 掌握比较人 物体及事物的表达方式 使用适当 的语言形式进行描述和表达观点 态度 情感等 学习 掌握 基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息 4 功能 掌握 询问信息 谈论物件 表示否定 表示不肯定 表示发生在某 一过去时间之前的行为 灵活运用已经学过的常用功能项目 进一步学习并掌握如何描述与分类 描述物体 和叙述等语言 功能项目 恰当理解和表达义务 道歉和应答 忠告等交际功 能 四 学情简要分析 今年任教九 2 班英语 学生的基本状况较差 部分学生 已经对英语失去了信心 还有一部分学生觉得英语越来越难 渐渐力不从心了 不感兴趣了 上课的注意力也不集中了 发 言也不是很活跃 针对这种状况 教学的时候需要注意在备课 中增加趣味性 以此来提高学生对英语学习的兴趣 由于各种 因素的影响 学生发展参差不齐 有少数学生因为基础不够好 学习很吃力而自暴自弃 有的因此扰乱课堂次序 这给教学带 来不少困难 五 提高教学质量的可行措施及教改措施 1 认真专研教材和课标 精心备课 认真上好每一堂课 确定每堂课的基础资料 预备资料和拓展资料 满足 ABC 类不 同层次学生的不同需求 2 充分利用现有的现代化教学设备 加强直观教学 提 高课堂效率 3 多与学生沟通 了解学生学习状况和需求 及时改善 教学中存在的问题和不足 4 用心开展丰富多彩的英语活动 提高学生兴趣 如英 语演讲比赛 单词听写比赛 朗读比赛 英语手抄报比赛 学 唱英文歌曲 课前五分