学前教育《小酷和小玛》观摩课说课稿

第 1 页 共 10 页 学前教育学前教育 小酷和小玛小酷和小玛 观摩课说课稿观摩课说课稿 最新整理一 说教材 学龄前儿童正处于读图年龄段 图画书对孩子的 视觉震撼比知识效果更为直接 图画书对儿童情感 想象力 灵敏度以及审美感的启迪 他们喜欢关注画 面的细节 每次阅读由于关注的细节不同都会有新的 发现 这正是他们日后成功与快乐生活的源泉 优秀 的儿童绘本有着无穷的魅力 仔细阅读并加以联想 就 能发现绘本中蕴藏着众多可借鉴的教学资源 绘本故事 这是什么形状 讲述的是小酷和小玛 兄妹俩通过绘画的形式将各种几何图形联想出简单的 物体 创造出了美丽的小镇 这是一个充满创意 趣 味性很强的故事 整个故事情景生动有趣 跌宕起伏 而如何将绘本富有创意并有效地运用到教学之中 这 是关键所在 我分析后发现 小酷和小玛通过几何图 形的组合构造简单的物体 这和中班上学期的幼儿美 术活动几何图形的组合非常吻合 几何图形的组合比 较单调和抽象 幼儿掌握起来有困难 绘本 这是什 么形状 内容比较简单易懂 画面鲜艳 生动 能充 分发挥孩子的想象力和语言表达能力 现在 美术活 动已经不是传统意义上的 画画 课了 它是利用多 第 2 页 共 10 页 种教学手段并整合各个领域能力的偏向美术欣赏 技 巧 想象力和创造力的活动 通过这个绘本故事能更 好的帮助幼儿掌握如何对几何图形进行组合 表现物 体的简单特征 于是我设计了此次活动 从简单的图 形变化入手 尊重幼儿的认知规律 通过圆形 三角 形和方形的组合与相加 在游戏中慢慢变化成复杂有 趣的图案 让幼儿能大胆地参与活动 积极地投入实 践中去 帮助幼儿初步建立形状概念 培养幼儿的想 像力 二 说活动目标 活动目标是教学活动的起点和归宿 对活动起着 导向作用 根据幼儿的年龄特点和实际情况 我确立 了知识 能力和情感方面的目标 其中有探索认知部 分 也有操作部分 目标如下 1 知识目标 通过阅读活动 能从单一的几何 图形联想出简单的物体 2 能力目标 尝试用图形组合表现物体特征 并进行想象添画 萌发对物体的观察意识 3 情感目标 在大胆创作的过程中 体验活动 带来的快乐 培养尝试精神 发展想像力 其中从单一的几何图形联想出简单的物体是本次 活动的重点 尝试用图形组合表现物体特征 并进行 第 3 页 共 10 页 想象添画 萌发对物体的观察意识则是此次活动的难 点所在 三 说活动准备 活动准备是为了完成具体活动目标服务的 同时 幼儿是通过环境 材料相互作用获得发展的 活动准 备必须与目标 活动主体的能力 兴趣 需要等相适 应 所以 我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识 经验准备 1 小酷和小玛 PPT 课件 我在制作这个绘 本课件时不只是为了把抽象的教学内容形象化而制作 课件 而首先是考虑如何激发孩子的兴趣 所以如何 制作一个让孩子喜欢 接受和容易投入的课件 如何 把抽象 枯燥的知识容入形象 生动 活泼的课件当 中 所以我非常注重课件的儿童化 游戏化 并使活 动内容有规律地渗透于课件之中 让幼儿能与课件充 分交互和渗入 成为课件当中的一个角色 成为活动 当中的主体 充分发挥自己的能力 让幼儿在活动中 愉快地学习 2 交互式电子白板 交互式电子白板的使用可 以改变课堂教学的效果 譬如 聚光灯的强调 即画 即擦 快速对幼儿的作业进行反馈等 这些辅助手段 能更好地为老师的活动开展来服务 而且孩子们对白 第 4 页 共 10 页 板很感兴趣 增加了活动中的交互性 3 圆形 三角形 长方形 正方形的图形卡片 若干 画纸 画笔 浆糊 棉签和抹布 4 钢琴曲为背景音乐 知识准备 已认识简单 常见的图形 四 说活动过程 1 介绍小酷和小玛 引起幼儿兴趣 孩子进入状态兴趣起很大作用 电子白板的聚光 灯功能让幼儿视觉与专注更聚焦 突出了重点 有利 于帮助孩子排除其他干扰 把注意力集中在活动重点 上 孩子们的视觉 听觉和触觉都被调动起来 这样 就解决了兴趣的问题 幼儿从小就把小动物当成自己的朋友 当我介绍 小酷和小玛两位熊宝宝客人并请幼儿猜想谁是小酷而 谁又是小玛时 马上又吸引了幼儿的注意力 为幼儿 下一步的学习打下了良好的基础 2 观看 PPT 课件 引导幼儿从单一的几何图形 联想出各种物体 随着现在科技信息技术的发展 我们也将其不断 地渗透到幼儿园的教育中 我将幼儿喜爱的绘本故事 制作成 PPT 课件应用到此次活动中 当故事开始告诉 幼儿小酷和小玛准备画画时 孩子们已经按捺不住的 第 5 页 共 10 页 在猜想他们会画什么呢 而小酷画的圆形更是抓住了 幼儿的好奇心 孩子们在不断地猜想究竟会是什么 我把问题留给他们自己去探讨 此处白板的正确利用 对解决问题起到了推动作用 我在白板上画出圆形请 幼儿上来把自己想到的东西画出来 孩子们的想象真 是出乎我的意料 他们可以联想到生活中太多圆形的 物体 当我揭示答案是太阳时 猜对的幼儿会为自己 喝彩 小玛画的三角形出现时幼儿早已跃跃欲试 都 想上来尝试一次 有的竟然能联想到三角形的帆船并 画下来 幼儿通过亲自的操作使原本看似难以掌握的 知识变得水到渠成了 利用白板强大的画笔 橡皮 图形等功能 使幼 儿可以更加直接地明确绘画的步骤 有更多的机会让 幼儿在集体面前进行创想和尝试 有利于老师及时了 解幼儿掌握的情况和问题的所在 以调整并实施对策 帮助幼儿在实际绘画时能够对重难点能够有所注意 在兴趣的引导下 幼儿对学习内容产生了探究的欲望 而且这种操作很简单 不需要太多的技术支撑 幼儿 只需要接触过几次就能轻松掌握 他们对于这种操作 也乐于掌握 上面的孩子画得认真 下面的孩子看得 比他们还认真 所有孩子都积极参与到教学活动中来 了 老师真正做到了寓教于乐 第 6 页 共 10 页 3 通过 PPT 课件 能从简单的图形组合联想出 各种物体 纲要 中曾说过 既适合幼儿的现有水平 又有一定的挑战性 接下来已经不是单一的几何图 形了 而是出现了正方形和三角形组合在一起 孩子 们发现它变成一座漂亮的房子时 更加专注的期待会 有其它奇妙的东西出现 而随后出现的三角形和圆形 组合 鱼 长方形和圆形组合 汽车 圆形和三 角形组合 向日葵 圆形 三角形和长方形组合 小猫 已经让幼儿目不暇接了 当一幅美丽小镇的 图片出现时 幼儿的情绪被再次调动起来并不时的发 出赞叹声 太漂亮了 活动被推向了高潮 也为 解决本次活动的难点做好了铺垫 我引导幼儿在小镇 上发现各种形状 幼儿自己寻找每种物体是由什么形 状组合成的并通过此环节总结出原来我们的生活中很 多物体都可以用各种形状来组合再现出来 使难点迎 刃而解 为了能让幼儿更好的掌握难点 在这个环节 中我运用了启发式的教学 请幼儿来当小酷和小玛展 开想象互相交流自己会用哪些图形组合成什么物体 4 游戏 小酷和小玛 幼儿的生活离不开游戏 幼儿教育纲要 试 行 中也曾提到 要尊重幼儿身心发展的规律和学习 第 7 页 共 10 页 特点 以游戏为基本活动 此时的幼儿已经把自己当 成了小酷和小玛 我为他们提供一些物质准备 各种 图形及画纸和笔再为他们配上柔美的 天空之城 音 乐 使他们在优雅舒心的氛围中更好的发挥想象 5 作品展示 幼儿的作品只有得到大家的肯定才会信心倍增 我把幼儿的作品照下来并展示在白板上 幼儿兴奋的 寻找着自己的作品并上台讲述作品 最后请我的小酷 和小玛跟我回去吃点心 首尾呼应 活动也在轻松愉 快中结束 五 说教法 为了帮助幼儿掌握教学重点 突破教学难点 我 在活动中始终坚 持以幼儿为主体的原则 在活动中遵循灵活性原 则 综合运用发现法 游戏法 提问法 让幼儿通过操作活动 言语活 动 促进幼儿主动学 习 遵循积极性原则 教师借助环境条件 白板 集图像 色彩和声音于一体 激发幼儿学习的兴趣 遵循个别性原则 对能力差的幼儿在游戏时注意加强 辅导 新 幼儿教育纲要 试行 指出 教师应成为 第 8 页 共 10 页 学习活动的支持 者 合作者 引导者 活动中应力求形成 合作 探究式的师生互动 采用适宜的方法组织教学 活 动中我运用了 1 故事导入法 活动导入部分既要吸引幼儿的 注意力 还要引出下面一系列的疑问及探索 因而我 设计了用绘本故事这一情节 并通过故事导入的方法 启发幼儿思考 2 操作法 是指幼儿动手操作 在与材料的相 互作用过程中进行探究学习 幼儿教育纲要 试 行 指出教师在提供丰富材料时 要使幼儿都能运用 多种感官 多种方式进行探索 本活动的操作是让幼 儿发挥想象自由拼贴添画 让幼儿通过想一想 拼一 拼 贴一贴 添一添来巩固对几何图形的认识 3 交流法 同伴间相互交流探索问题 在交流 的过程中既能发展幼儿的语言表达能力 又能将自己 获得的经验与同伴交流分享 使 幼儿教育纲要 试行 中指出的 生生互动 得到真正体现 因为 幼儿是学习的主人 所以我创设了游戏的情景 让幼 儿全身心地投入到活动中去 并且在游戏中给幼儿自 由展现的空间 4 活动过程中 我渗透了 多元智能 的理念 第 9 页 共 10 页 将各领域的知识有机整合在一起 相互渗透 注重综 合性 趣味性和活动性 如在观看课件活动中渗透了 语言表达教学 在游戏 小酷和小玛 中渗透了艺术 表现等等 此外我还运用了观察法 谈话法等 对于这些方 法的运用 我 变 以往教学的传统模式 教师说 教 为以幼儿为主体 教师以启发 引导的方式 充 分调动幼儿学习的积极性 并以 游戏 贯穿活动始 终 让幼儿在玩中获得知识 习得经验 真正体现玩 中学 学中乐 六 效果分析 整个活动符合幼儿生理 心理发展的特点 我为 幼儿创设了一个 情景化 过程化 活动化 经验化 的多元探索环境 视 儿童是问题的解决者 通过 故事导入 单一图形联想 组合图形联想 游戏活动 等一系列活动 层层推进 动静交替 使幼儿顺其自 然地掌握重点及难点 我善于在活动中提供自由想象 与创造的空间 为每个幼儿提供参与的机会 让幼儿 充分想象 大胆讲述 因而活动中幼儿始终积极主动 情绪愉快 充分体验到了创造学习的乐趣 此项活动 是在新