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缩句方法缩句方法 小学阶段一般的缩句方法 1 先找出句子讲的是哪一样主要的人或物 2 再找出句子最后一个词语 去掉助词 得 字后边的内容后 若是动词 则缩成两部分 人物 最后一个词 若不是动词 还要找出一个动词出来 则句子缩成三部分 人 物 动词 最后一个词 3 一般情况下不保留 的 地 前边的词语 还有 得 字后 面的词语 注意 1 人物有可能不止一个 如 老师和同学激动得热泪盈眶 李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家 2 是 是一个动词要保留 如 巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹 3 如果句子是问句 缩写以后同样也是一个问句 如 今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结 晶吗 例如 一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事 1 人物是 老红军 2 最后一个词语 故事 不是动词 就还要在人物的后面找一 个动词 讲 了 3 句子最后缩成人物 动词 最后一个词 老红军讲了故事 缩句时 要注意三条 一是不改变原句的意思 二是不改变原句的 结构 三是缩写后仍然是句子 缩句的要求 1 缩句后主要成分必须是词或词组 例如 大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶 不能缩成 熊猫吃叶 而应缩成 大熊猫吃着竹叶 因为 大熊猫 和 竹叶 是完整的概念 熊猫 和 大熊猫 的 外延并不一致 叶 在这ZYB B 可调压齿轮泵里是语素而不是词 竹 叶 才是词 2 保留必要的成分 例如 我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生 如果缩成 学生帮助学生 则意思模糊 只能缩成 先进学生帮 助后进学生 保留了 先进 和 后进 两个附加成分 意思就清楚明确了 4 着 了 过 要保留 着 字用在动词后面表示动作正在进行 如 同学们上着课 如果缩成 同学们上课 就没说清楚是现在上课还是以前上课 了 字用在动词后面表示动作已经完成 如 赵老师给我们上 了一堂难忘的科学课 应当缩可调压渣油泵成 赵老师上了科学课 若缩成 赵老师上课 是正在上 还是上完了 不知道 过 字用在动词后面表示动作已经过去 如 我曾经游览过美 丽的桂林 如果缩成 我游览桂林 是正在游览 还是曾经游览 没有说清楚 由此可见 谓语后面的 着 了 过 不能去掉 的 4 复指成分应完整地保留 例如 我们应当遵守自己过去许下的诺言 应当缩成 我们遵守自己的诺言 若缩成 我们遵守诺言 意思是不完整的 5 表示方位的词组应该完整地去掉 例如 我们在清澈的河水里游泳 应当缩成 我们游泳 不能缩成 我们在游泳 此外 像 在 下 在 里 在 外 在 中 等句 子中表示方位的词组作状语时 都不能保留 在 字 应该同后面 的状语一起完整地去掉 6 补语的处理 首先 动词谓语后面的补语一般应保留中心词 其次 形容词后面 的补语一般删去 如 发表作文后的张小南高兴得跳起
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