小学三年级数学试卷分析

第 1 页 共 8 页 小学三年级数学试卷分析小学三年级数学试卷分析 一 总体印象 本次试卷覆盖面全 能从多方面考查学生所学知 识和学生实际应用能力 总体来看 这张卷子基础知 识较多 题量适中 没有偏 难的题型 但题型比较 灵活 二 学生得失分情况及原因 第一题 我会算 失分不多 有个别学生计算马 虎 简算部分出现错误 多数学生计算准确率较高 第二题 我会填 第三小题出现问题 个别学生 对有余数的除法中余数必须比除数小这一感念理解模 糊 最大能填几 审题不够清晰 第三题 选择题 失分较少 主要是平时练习的 多 以后还要继续发扬 第四题 判断对错 第二 三小题失分较多 把 10000 看成 1000 忽略两个数相乘的积和两数相加的 和有相等的情况 第五题我会画 素质教育卷有这样的题 做的时 候要求比较严格 所以这次有个别人不够认真 数差 了格 以至丢了分 第六题 应用题 解应用题我平 第 2 页 共 8 页 时注重指导学生找问题 找信息 根据信息思考先求 出什么 再求出什么 对于个别理解能力弱的学生 要求他们用笔划出题目中的数学信息 然后再解答 考试做题时要采取先易后难的原则 先做自己比较熟 悉有把握的题目 再做中等难度的题目 在遇到题目 难度较大的题目时 如长时间思考不出 可以转换别 的方法去进行思考 实在想不出来可以先放一放 也 许在你思考别的题目的时候产生灵感 此外尽量不要 空着 不会做最好也试着写几步 或许还能写对 今后的教学方向 1 低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培 养 如果只关注学生是否掌握 双基 能否正确解 题 而忽视对学生良好的学习习惯的培养 会真 计 算不细心 反映出学生学习态度不端正 做事浮躁 责任意识淡薄 因此 教师在教学中要加强书写训练 格式指导 严格要求 严格监控 让每个学生养成认 真审题 缜密思考 仔细计算 自觉检验的良好习惯 还有就是在考试前要在学生心理上来一次大冲浪 让 每一个学生都充满自信 相信自己 充分发挥他们的 非智力因素 2 加强数学知识与现实生活的联系 注重知识形 第 3 页 共 8 页 成过程与能力发展并重 传统教学中 重结果 轻过程 的问题现在还没 有得到根本解决 本次考试学生的答题也反映出了教 师在教学中只重视学生对知识结果的记忆 忽视让学 生经历知识的形成过程的问题 如学生在做填空题第 8 题时 就需要我们建立起 克 千克 的实际 观念 这与学生在学习量与计量时是否经历观察 操 作等活动 是否亲身体验实际大小有密切关系 我们 在教学中要努力做到 结果与过程 并重 真正落实 三维目标 3 继续加强基础知识夯实和基本练习到位 练 习多样的训练 教学中 教师要切实加强基础知识的教学和基本 技能的训练 力争做到人人过关 低段数学要努力抓 好学生的计算 把握计算的准确度和速度 为以后计 算的更进一步学习打好基础 4 教师应多从答题错误中深层次反思学生的学 习方式 思维的灵活性 联系生活 做数学能力等方 面的差距 做到既面向全体 又因才施教 培养学生的数学应用意识和解决问题的能力是小 学数学教学的重要任务 老师们在今后的教学中要重 视应用题解题思路和分析数量关系的训练 在应用题 第 4 页 共 8 页 的条件和问题之间建立起有效的联系 加强基础知识 的教学 争取保证大部分同学做出此次试卷中的应用 题 这里就要做到熟能生巧 多做多练 让学生看到 这些题目不陌生 另外重视数学与生活的联系 向现 实生活延伸 把培养学生的数学应用意识落到实处 这次考试中应用题都是和生活相联系的 是数学教育 的严重失误 学生答题字迹潦草 格式混乱 审题不 认真 这次期中考试的试题考察知识面比较全面 比较 广 难度也比较适中 符合三年级学生的知识水平 现在我具体分析一下这次期中考试我班的得与失 一 计算部分 今次测验卷计算题部分分两类 第一是口算 题目难度适中并偏向容易 所以学生得 分都比较高 第二是笔算 分两类 第一类列竖式 第二类是脱式计算 这两道题得分比较高 但也有很 多同学在计算过程中由于不仔细 出现了这样那样的 问题 尤其是末尾带零的题失分较多 二 基础知识部分 试卷第三大题是看立体图形题 主要考查学生观 察立体图形的知识 这题失分也很多 有许多孩子会 看 会区别可是 却不会把看到的图形画在纸上 这 样就给我们任课教师提出更高的要求 不但要会看 第 5 页 共 8 页 会区分 还要会画 只有画出来了 才是真的会了 第四大题是选择题 考察了学生平面图形和空间 图形知识 乘法的估算知识 闰年二月天数知识 其 中第 5 题出错率比较高 部分学生选择了 两个图形 的面积一样大 主要没有发现第二个图形多出一小 格 三 判断题 主要考察了重量单位立体图形 乘法等知识 第 一小题失分较多 有很多学生总觉得羽毛是很轻的 而石头很重 就想当然的认为一千克的羽毛比 1000 克的石头轻 这时我们教师还应强调 一千克 1000 克 所以他们是相等的 四 解决问题部分 这一部分共有五道题 考察的比较全面 而且难 易程度也适中 不但很好的考察了学生对知识的掌握 程度 而且 也能够通过这几道题 看出学生的智力 水平 以及考虑问题是否全面 这几道题中 第一小题 学生会做 但是有一些 粗心的孩子在列式时忘记加小括号 使整个题意发生 了转变 第二三小题比较简单 学生得分率较高 只 有少数同学计算过程中有失分现象 毛病最大的是最 后一道题 题并不难 但是学生没有仔细考虑张 王 第 6 页 共 8 页 老师的含义 有很多的同学按照一位老师去做 这一 来是由于孩子们 生活经验较少 二则是因为孩子们 审题不仔细 不能认真读题 才出现这样的现象 总的来说 今次期中考试 我班基本上完成任务 取得的成绩也比较理想 复习工作也比较到位 很多 类似的题型都在复习中提到 但部分知识也不较扎实 尤其是后进生还没有完全转化 仍然有一个学生不及 格 这是下阶段要努力的 下一学年 我们班将再接 再厉 争取有更大的突破 一 综合评价 本次试卷的大部分试题注重基础 内容紧密联系 生活实际 注重了趣味性和实践性 突出了学科特点 体现了 数学课程标准 的精神 重点考察了本学期 学生所学的内容 二 试题分析 从学生的答题分析 对基础知识 学生掌握的比 较牢固 但不够灵活 综合运用知识的能力较弱 最 大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握 从部分题 来看 教师关注少的方面 失分还是比较严重 可见 学生更多的时候只会简单的模仿 没有深层次的形成 知识体系 例如 第 1 题大题 口算和笔算 第 7 页 共 8 页 口算有 12 小题 加减乘除算式都有 考察了学 生的口算能力 从卷面看 学生正确率比较高 笔算 部分大多数同学能计算正确 个别不认真导致计算错 误 第 2 大题 填空 此题考察内容覆盖面广 且具有典型性 全面考 查了学生对教材中的基础知识掌握情况 基本技能的 形成情况及对数学知识的灵活应用能力 但个别题目 对中下水平的的学生过难 如 3 4 题 错误较多 第 3 大题 选择 本题有 4 个小题 这 4 个小题出得较好 能考察 学生的能力 这几个题如果学生不去认真观察 不去 动脑想 就很容易错误理解 尤其是第 2 小题 第 4 小题不认真思考错的多 第 4 大题 观察与操作 这个题考察学生动手操作能力 按要求画长方形 和正方形 多数学生都能画对 掌握的不错 第 5 大题 解决问题 此题是考察学生的理解能力 并与现实生活联系 起来了 培养了学生的观察能力和生活应用能力 可 从卷面看得满分的学生较少 中下水平的学生出错较 多 主要原因是 学生不认真审题 计算错误等 如 第 8 页 共 8 页 第 1 题这块地一共要种多少颗白菜 本来是要列乘法 算式 可有的不认真审题 列成除法算式 第 5 题计 算不认真 导致计算结果错误 三 今后措施 1 对学生进行养成教育 培养学生 做前仔细 审题 做后认真检查的好习惯 2 在教学中 注重联系学生的生活实际 学会 解决问题的方法与策略 发挥学生的思维 形成解题 技能 3 重视知识的获得过程 任何一类新知的学习 都要力争在第一遍教学中让学生通过操作 实践 探 索等活