人教版三年级下《七颗钻石》教学设计

第 1 页 共 6 页 人教版三年级下人教版三年级下 七颗钻石七颗钻石 教学设计教学设计 这篇精读课文是俄国作家列夫 托尔斯泰的一篇 童话 描述了地球上发生了大旱灾 许多人和动物都 焦渴而死 一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找 水 爱心是水罐一次又一次地发生着神奇的变化 最 后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流 这个 短短的童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理 想 无私广博的爱能带来意想不到的奇迹 爱心能为 世界创造美好的未来 爱心是永恒的 它像星星一样 晶莹闪烁 普照人间 二 教学目标 1 知识技能 会认 8 个生字 会写 15 个生字 能正确读写 钻石 焦渴 水罐 喜出望外 匆匆忙 忙 反正 递给 忍不住 唾沫 涌出 新鲜 等词 语 2 过程与方法 通过上下文理解课文的寓意 讲 解重点词句的意思 学会自主 合作 探究的学习方 法 3 情感态度价值观 有感情的朗读课文 通过水 罐的一次次变化 体会爱心的神奇力量 感知童话丰 第 2 页 共 6 页 富的想象力 体会懂得关心别人 懂得用爱心对待生 活 重点 通过水罐的神奇变化是学生感知爱心的力 量 难点 引导学生感知童话的色彩 锻炼想象力 两课时 五 教学具准备 本课课件 六 教学过程 第一课时 谈话导入新课 1 问学生 同学们以前学过或者看过童话故事吗 老师针对学生的回答做出回应并且再问 你们喜欢看 童话吗 为什么 童话故事有什么特点 2 问学生 老师再问大家一个问题 每当夜晚来 临仰望浩瀚的星空的时候 看到月亮你们会想起嫦娥 奔月的传说 那么看到星星 你们会想到什么传说或 者童话故事呢 将学生引到课文中 3 课件呈现作者的资料 增加学生的课外知识 1 课件呈现自学要求 自由朗读课文 多读并读准字音 字词 把语句 读通顺 同时标出自然段 第 3 页 共 6 页 思考 课文讲了一件什么事 标出自己不理解的词语 2 课件呈现要求学生会认的 8 个生字 先指名读 再齐读 注意多音字 3 课件呈现要求学生会写的 15 个生字 先指名 读再齐读 注意个别难写的字的结构 4 课件呈现课文中重点词语 先指名读再齐读 点出学生不理解的词语 让其他学生帮忙解决 老师 进行总结 5 提问学生课文大意 然后课件呈现大意 学生 齐读 布置作业 1 熟读课文 想想课文中出现了哪些主要形象 思考水罐到底神不神奇 神奇在哪里 2 搜集关于爱心的小故事 回顾复习 1 回忆课文讲了一件什么事 2 默读课文 思考课文中出现了哪些主要形象 思考水罐到底神不神奇 神奇在哪里 再读课文 深化感悟 1 读第一自然段 问学生哪些词语可以体现水的重要 挨个解析每 第 4 页 共 6 页 个词语体现的意思 并且用课件呈现图片 帮助学生 理解词语意思 引导学生想象 水干涸的原因 培养 学生节约用水的意识 学生齐读第一自然段 2 读水罐的第一次变化 问学生出现这种变化的原因 引导学生想象小姑娘累到睡着后 会做个什么样 的梦 解析 竟 的意境 3 读水罐的第二次变化 解析 喜出望外 真想喝个够 赶紧 的意 境 帮助学生体会小姑娘的心情 感知小姑娘对母亲 的爱 问学生出现这种变化的原因 4 读水罐的第三次变化 问学生怎么这么巧小姑娘就被小狗给绊倒了呢 引导学生想象小狗身上可能发生过什么 小姑娘被小狗绊倒了 非但没有怪罪小狗 反而 还给小狗水喝 这体现了小姑娘什么好品质 小姑娘为什么只分给小狗一点儿水呢 帮助学生总结水罐变化的原因 5 读水罐的第四次变化 第 5 页 共 6 页 问学生出现这种变化的原因 解读水罐变化不仅仅是因为小姑娘 母亲的爱心 也使得水罐发生了神奇的变化 所以 是爱心才让水 罐发生变化 只要又人献出爱心 水罐就会发生神奇 的变化 6 读水罐的第五次变化 解析 再也忍不住 咽了一口唾沫 的意境 引导学生了解小姑娘当时多么想喝水 从而体现最终 小姑娘把水让给过路人是多么动人的行为 再次体现 了小姑娘的爱心是广博无私的 问学生水罐变化的原 因 如果没有爱心 那么生活会怎样 世界会怎样 有 了爱心 世界会怎样 让学生说说对于爱心的理解 老师板书 引导学生在日常生活中一定要有一颗爱心 多为 他人着想 经过该变化 问学生一股巨大的清澈又新鲜的水 流涌出后 水流会流到哪些地方 小姑娘周围会出现 什么变化 世界会变成什么样子 齐读课文本次变化 7 结合课题理解第四自然段 课件呈现最后一段的内容 学生齐读 并指名问 第 6 页 共 6 页 学生该段的意思 点出作者以美丽故事结尾所寄予的 美好愿望 无私广博的爱能带来意想不到的奇迹 爱 心能为世界创造美好的未来 爱心是永恒的 它像星 星一样晶莹闪烁 普照人间 问学生为什么课文不用 神奇的水罐 水罐的