2020五年级语文教学计划

20202020 五年级语文教学计划五年级语文教学计划 开学了 教学已经步入正轨 五年级语文教学计划是怎样 的 下面是小编收集整理关于五年级语文教学计划的资料 希望 大家喜欢 五年级语文教学计划篇一五年级语文教学计划篇一 对于学困生的辅导也该开始逐渐进行了 虽然学困生的辅 导工作已经在上一学期开始了 但是却并没有见到什么效果 也希望在接下来的这一学期里面 逐步增加辅导的时间 同时 更加注意对这一些学生的关注 我们所辅导的学困生对象语文 基础都比较差 有着较多的知识缺陷 而且这几个学生的学习 兴趣和自觉性不强 自我的管理能力都是有所欠缺的 他们都 表现为较强的惰性 在平常的作业中也常会出现没有改正的情 况 好奇是学习的动力 但是往往这几个学生都缺少一种对知 识的求知欲望 针对这一学期的教学内容和教学进度的安排 我制定了如 下的辅导计划 首先 针对学生的情况 我将每周找特定的辅导对象进行 谈心 聊天 主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况 还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询 同 时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况 同时也在 开学初给于学生一个学习的目标和要求 为了更好的加强与学 生之间的关系与沟通 我让学生可以给我写小纸条 或者是手 机短信给我发信息 及时的关注学生的思想动向 及时调整对 学生的辅导计划 因我辅导的人数也相对较多 如果每次都进 行一对一的辅导的话 这是相对困难的 所以我也让同班的辅 导对象相互竞争 也可以相互进行交流 让辅导的对象感觉自 己不是独立或者是孤立的 课余的时间我也积极与学生的家长 沟通 尽量每周与学生的家长做一次联系与交流 让家长先给 于学生支持与鼓励 不要只是批评而是要更注意鼓励和给于肯 定 其次 我在每一节课里面及时 特别的关注这些学生 包 括学生的学习状态 还有每天的学习情绪 看看每一个学习内 容学生的反应 针对学习的内容 我本月主要抓学生的作业改 正 首先是抓出这几个学生的作业本 从作业态度开始 从作 业习惯开始强化 每天的作业坚持把我所确定的辅导对象的抽 出来 不管学生的作业如何 先要学生坚持作业要按时按量的 完成 每天下午和中午均利用半小时的时间对一些需要特别关 注的学生进行作业的检查 给学生一定的压力 但是又给于他 们学习的帮助 再次 注意收集学生中的错例 在上课当中逐渐渗透有关 学生的错例 让学生在错误的寻找中逐渐对该知识有更深的掌 握 同时也在课堂上对这部分学生给于特别的待遇 特别是在 堂上的一些练习多展示这些学生的作品或者说是他们的练习完 成情况 让他们也能积极地参与到课堂上来 而不是将自己放 在课堂里可有可无的角色里面 我还会让他们在一些评讲错例 中有更多讲话的机会 让他们也能体验上课的乐趣 知道自己 也是学习的一分子 最后 我还会定期得组织个别辅导对象 我目前的计划是 大约三周对这批学生进行一次小小的练习检测 让学生备好便 条纸 每次小测就上交一张便条纸 让学生注意保管 从而使 他们自己也能及时感受自己的学习情况 老师也趁机及时了解 他们的一些状况及对知识的掌握情况 利用每个单元的检测 注意对这些学生的学习情况进行分析 看看辅导的效果如何 同时对于那些有所进步的同学注意及时的鼓励 还应对帮助他 的同学给于及时的肯定 在时间允许的情况下每周集中这些同 学一次 让他们相互说说 了解他们互帮的情况 也更好地利 用学生的资源 自己的想法 在我们班 两极分化比较严重 学困生已经 占了一大部分 这些同学学习积极性差 学习纪律也不好 作 业做上来一塌糊涂 每次我去上课总是心事重重 没有语文课 应有的激情 学生也是懒懒散散 长期如此 学生成绩肯定上 不去 因此我拟定了这份学困生辅导计划 首先帮助学生克服 心理上的障碍 树立必胜的信心 他们每取得一点进步时 教 师应给予真切的鼓励来激发他们的潜能 将增进他们进步的动 力 有助于学生控制住自己把学习坚持下去 同时教师还要遵 循认知规律 让学生端正学习态度 养成良好的学习习惯 这 样才能让学生的学习兴趣长久的持续下去 利于学生长远的发 展 五年级语文教学计划篇二五年级语文教学计划篇二 为了进一步拓展学生语文学习的天地 提高学生的语文素 养 增加学生的语文积累 我们五年级特别推出了 读好书 好 读书 活动 新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读 积累丰富的语文知识 让心灵沐浴书香 做一个有有修养的人 不仅是时代的需要 也是为孩子的一生着想 为孩子的生命奠 基 因此 我们开展的这个活动是具有非常重要意义的 一 课外阅读的目的 1 组织学生开展课外阅读 开阔视野 增长知识 发展智 力 陶冶情操 充实学生文化底蕴 提高学生综合素质 2 通过开展课外阅读 促进语文课堂教学的改革 以读促 写 走以写促读 读写结合之路 提高教学质量 3 深入学习新教育的丰富内涵 营造浓浓的班级书香氛围 开展多种形式的师生读书活动 日记教育 坚持以人为本 增 加学生的课外阅读量 提高学生的读写能力 打造学生的人生 底色 努力建设师生的精神家园 全面提升师生的整体素质 从 而提高教育质量 创建特色班级 使五 1 2 的读书层次上一 个新的台阶 二 课外阅读目标 1 开始阅读名著或科技 2 学会写阅读笔记 一学期不少于 5 千字 3 每学期背诵优秀诗文 30 篇 段 4 本学期阅读总量不少于 50 万字 三 阅读内容 本学期必背的古诗词 30 篇 段 推荐书目目录附后 四 阅读活动 1 活动设想 1 构建阅读体系 编制阅读书目 合理选择读物 根据学生不同时期的 不同需求 不同孩子的不同阅读特点 以及阅读的内容 重点 形式应有所不同 编写导读目录 目录分 必读书目 和 选读书目 必读 书目图书根据阅读内容 由教师撰写新书介绍 或导读指示 向学生推荐 激起学生阅读的好奇心 同时可从学生写的阅读 心得 读书体会等习作中选择部分优秀 编入导读专辑 让学 生有机会展示课外阅读的收获 以激发学生的阅读积极性 2 拓宽阅读层面 积极鼓励学生到学校图书馆 阅览室借阅图书 鼓励学生积累自己的书库 制定相应措施 确保学生课间 课前 晚上的阅读质 量 科学安排阅读时间 中午 1 20 1 50 下午 第 3 节课后 3 开发教室阅读环境 1 在班级中建立图书角 组织学生根据学校要求 把家中 的一些优秀读物带到学校来相互交流 建立班级 个人图书储藏 交换网 确保班级图书量达到每人一本 2 班级图书角实行全天性开放 充分利用每分每秒的时间 3 加强管理 选一名阅读课代表 负责图书的借阅 整理 保管等工作 2 阅读方法指导 许多学生有课外阅读的兴趣 但是在如何 读 的问题上 都是一知半解 因此 要进一步引导他们不但爱读 而且要会 读 这样才能有所得 高年级每周二节的阅读课应重在读书方 法的指导和读书笔记的辅导上 1 阅读方法的指导 指导学生合理利用工具书或上网络查检资料 指导学生精读 略读 浏览 速读等几种常用的阅读 方法 指导学生边读边思考 提高理解 分析 概括 想象 等能力 指导学生养成 不动笔墨不读书 的习惯 熟练运用在阅 读过程中随机圈 划 点 注 评 摘等能力 2 读书笔记辅导 知道学生学会摘录 写摘录笔记 要教会学生在理解 品析的基础上 摘录课外书里的精彩语句 语段 提高鉴赏能 力 加强阅读积累 指导学生学会归纳 写提纲笔记 要教会学生首先对 阅读材料认真分析 再对其思想内容 结构形式等方面进行归 纳 概括 培养化繁为简的能力 指导学生学会批注 写心得笔记 要教会学生将阅读 时大脑中闪现的灵感和智慧的火花随时记录下来 形成点滴体 会 促进学生对语言文字的内化运用 3 阅读课型 读物推荐课 小学生年龄小 阅历浅 选择读物是往 往带有盲目性和随意性 因此 我们要上好读物推荐课 可以 通过讲解主要的内容 朗诵精彩的片段 讲故事等各种形式向 学生推荐读物 也可以同学之间 小组之间互相介绍自己喜爱 的书籍 阅读欣赏课 这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料 可以通过配乐朗诵 角色表演等各种方式 促使学生在理解的 基础上对 进行鉴赏 受到美的熏陶和感染 积累语言材料 提 高审美能力 读书汇报课 这种课型主要在学生课前广泛阅读的基 础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获 主要形式有 a 读 后叙述 组织学生复述自己读过书的内容 b 开展辩论赛 对 读物中所提到的相关论点开展辩论 促进阅读效果的提高 c 交流评论 交流自己阅读的方法 对书中的人物及写法进行评 点 d 表演展示 让学生把看过的内容 自编成小品 课本剧 的形式 在汇报课上进行表演 4 读书活动的设计 小学生是意志品质正处于逐步形成发展中 他们往往缺乏 坚持阅读的恒心 开展课外阅读活动 最大的功效就在于激发 学生阅读的热情 引导学生持之以恒 因此有必要设计一系列 的相关活动 形成 年级 班级 学生个人的二 三 维活动 体系 1 班级活动 如故事会 朗诵会 读书交流会 读书笔记 展等 2 学生个人活动 如自编小报 写读书笔记 资料袋等 五 阅读评价 1 积极组织读书活动 检查读书效果 1 定期展评读书笔记 每个学生必须配备一本读书笔记 用于摘抄佳句佳段 编写阅读提纲 写体会等 每月举行一次 读书笔记展览 交流 2 定期组织 读书日 活动 通过故事会 朗读会 演讲会 和阅读知识竞赛 作文比赛等 激励学生 增强读书兴趣 体 验成功的快乐 3 开设班级黑板报 阅读专栏 报道阅读积极分子 刊 登学生的阅读习作 4 开展与读书有关的多样活动 2 建立激励机制 促进活动的开展 1 激励学生积极参加读书活动 凡在学校或上级部门组织 的竞赛中获奖的学生 老师积极给予激励 2 鼓励 指导学生习作并积极向各级报刊投稿 3 对学生的阅读要求 1 必背书目 根据 语文课程标准 及学校要求 在必 背古诗 40 首中 任选 20 30 首 本学期自主背会 30 篇 段 2 积极参加省市级的 读书心得征文活动 阅读小明星 等活动 以及学校开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流 激发学生的阅读兴趣 3 读书笔记评比 暑假读书笔记评优 期末读书笔记评优 4 读书笔记观摩交流活动 5 学生写日记的数量要求 学生日记体裁可以多样化 可以写散文 记叙文 说 明文 诗歌等 每个孩子精心准备一本装桢精美的日记本 要求每位 学生每周不得少于 4 篇日记 每期评选一次 班级小作家 数额不定 6 学生写日记的内容 1 日积月累 2 每周一记 3 我说两句 4 随心所欲 5 一周阅读盘点等 4 家长共学 建造学习型家庭 1 每学期要求家长读一本书 并撰写读后感 2 写一篇家教 3 班级每月推荐一些优秀的家教 上传到校园网上 4 定期做好学生读书活动的检查工作 保证学生有计划有 重点的读好每一本书 保证读书活动的实效性 1 小作文训练重点围绕课外阅读的内容 以写 专题作文 为主 强化读书效果 2 语文家庭作业必须以阅读为主 减少抄写等书面训练量 五年级语文教学计划篇三五年级语文教学计划篇三 一 教材分析 1 教材的基本结构 本册教材采用围绕专题 任务驱动 活动贯穿始终的编排 方式 共设计了八个专题 依次是 我爱阅读 月是故乡明 学习说明性 生活的启示 遨游汉字王国 父母之爱 不忘国 耻 振兴中华 走近毛泽东 每个单元包括导语 课例 口语 交际习作和回顾拓展四大部分 各部分相互联系 构成一个有 机的整体 本册教材共有课文 28 篇 其中精读课文 14 篇 略读课文 14 篇 教材后面还附有 8 篇选读课文 总共 32 篇 另外安排两 次 综合性学习 一次是在 我爱阅读 专题中 要求学生结合课 文的学习 进行一些调查访问 搜集资料等活动 交流发现和 得到的启发 另一次综合性学习 遨游汉字王国 安排在第五组 2 教材的主要特点 一 专题组元的角度更加灵活多样 如学习说明性 注重学习一些基本的说明的方法 有的专 题虽然在前几册有类似的单元出现 如 父母之爱 但本册教 材在内涵上更加深化 二 加强整合 使教材成为互相联系的整体 三 课文既保留传统的优秀篇目 又增加了富有时代感的新 课文 在拓宽教材的题材 体裁上进行了有益的尝试 四 强化导学功能 倡导自主合作探究的学习方式 引导学 生思考 五 综合性学习 培养学生的综合实践能力 六 拓展学习资源 加强课内外语文学习的联系 二 教学要求 一 全面准确地把握教学目标 二 识字 写字教学 对于书写练习 除课堂生字学习指导外 主要凭借本册配 套的钢笔字和毛笔字写字教材 进行指导和书写训练 及时纠 正学生在书写过程中出现的问题 同时培养学生的书写兴趣和 爱好 三 阅读教学 1 精读课文的教学 指导朗读 默读 精读词句 积累语言 精读课文 领悟 感情 精读内容 领会方法 2 略读课文的教学 略读课文的教学 一是内容上 只要抓住重点 难点 帮 助学生大体理解内容即可 词句的理解不作为重点 二是方法 上 教师要更加放手 要让学生运用在精读课文中获得的知识 与方法 自己把课文读懂 并在以后的大量阅读中进一步掌握 读书方法 提高阅读能力 3 选读课文的教学材料可按课文内容分别插入相机学习 可按课文内容分关专题单元让学生自读 也可以作为期末综合 复习材料 让学生课外独立完成 四 口语交际教学 本册安排 7 次口语交际 并首次安排了辩论和演讲的形式 教师要注意不要拔高要求 本册口语交际教学 既要重视彼此 之间的交流与沟通 培养学生倾听和应对的能力 又要重视培 养独白 如演讲 的能力 五 习作教学 根据学生实际适当调整内容 核心思想是 多练 浅练 多赏识 帮助学生养成良好的文风 真实 具体是小学阶段作文的 基本要求 六 综合性学习的教学 1 充分发挥学生的主体性 2 合理安排课内外的活动时间 3 根据本班实际情况选择学习内容和学习方式 三 学情分析 五年级的学生已具备一定的质疑问难能力及预习能力 并 能自觉读课外书以扩大阅读面 知识面 我们看到大部分学生 学习较认真 对语文学习的兴趣深厚 但是我们也意识到学生 原有的语文基础参差不齐 语文水平不平衡 优秀的学生语文 能力强 习作能力强 热爱阅读 书写也美观 而有部分学生 语文基础不够扎实 尤其是学困生阵容不容忽视 这些学生有 的是接受能力不强 有的则因学习态度不端正引起的 如何提高学生的语文能力呢 兴趣 习惯等的培养至关紧要 所以 分层教学 与 赏识学习 仍然是我们教学的两大重要思 想 四 教学目标 一 知识与技能目标 1 认字 200 个 会写 150 个 会使用字典 词典 有一定 独立识字的能力 2 能用钢笔书写楷书 行款整齐 并有一定的速度 能用 毛笔书写楷书 并体会汉字的优美 3 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 4 默读有一定的速度 并能抓住 的大意 5 能联系上下文和自己的积累 体会课文中含义深刻的句 子 6 在阅读中揣摩 的叙述顺序 体会作者的思想感情 初步 领悟基本的表达方法 阅读说明性 能抓住要点 了解 的基 本说明方法 7 学习浏览 根据需要搜集信息 8 养成读书看报的习惯 课外阅读总量不少于 25 万字 9 乐于参加讨论 敢于发表自己的意见 学习辩论 演讲 的一些基本方法 10 能写简单的记实作文和想象作文 内容具体 感情真实 能修改自己的习作 书写规范 整洁 11 学写简单的读书笔记 学写内容梗概 12 在综合性学习活动中 能初步了解查找资料 运用资料 的方法 并能策划简单的社会活动 学写活动计划 二 情感态度与价值观目标 培植热爱祖国语言文字的情感 使学和对学习汉字有深厚 的兴趣 让他们受到热爱祖国 热爱家乡的教育 增强环保意识 陶冶爱美的情趣 培养学生主动探究 团结合作 热爱科学 敢 于实践和创新的精神 在培养策划 组织 协调和实施的能力的 同时 提高学生语文综合运用的能力 三 学习习惯培养 1 养成良好的预习 复习 认真完成作业和根据需要搜集 积累信息的习惯 2 养成认真 正确书写的习惯 能用钢笔书写楷书 行款 整齐 并有一定的速度 能用毛笔书写楷书 并体会汉字的优 美 3 养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯 并养成如实 表达的良好文风 4 养成上课专心听讲 认真思考 积极回答问题 大胆质 疑的习惯 5 养成读书看报的习惯 课外阅读总量不少于 25 万字 五 教学重点难点 一 共性重难点 参考教科书 1 扎实进行语言训练 本学期着重进行分段训练等 但字 词 句的基本功训练仍要给予足够的重视 朗读 默读是阅读 教学中最经常最基本的训练 本册教材有两个单元着重进行默 读和背诵的训练 课堂教学中要保证学生有充分的读书时间 要设计有效的方法 努力让全班学生人人参与训练 2 落实各单元训练重点 本册教材的一个特点是各单元有 明确的阅读 习作 听说训练点 教学中要把这些训练点的要 求落到实处 在阅读教学中 要以训练点为重点组织教学 从 内容分析导向转移到训练目标导向上来 3 注意听说读写能力的协调发展 本册教材的单元训练