五年级（s版）《金奖章》 教案教学设计

第 1 页 共 6 页 五年级 五年级 s s 版 版 金奖章金奖章 教案教学设计教案教学设计 五年级 金奖章 教案教学设计 知识与能力 初步认识本课要求会认的 宫 渣 仆 彬 耿 荐 怦 蔓 会写 宫 渣 沾 仆 鹊 获 配 嚷 彬 忠 耿 盒 荐 怦 颈 腐 等 掌握 残渣碎屑 风尘仆仆 荣获 彬彬有礼 忠心耿耿 盒子 推荐 怦怦乱跳 脖颈 腐烂 过程与方法 1 引导学生抓住课文对鸟的语言 神态 心理 活动的描写体会课文所表达的思想情感 2 指导学生分角色朗读课文 情感态度与价值观 理解文章内容 懂得荣誉不能靠 争 得来 只 有踏踏实实做事 默默为大家做贡献的人 才配享有 荣誉 最受人尊敬 教学重点 难点 教学重点 理解文章内容 懂得荣誉不是靠 争 得来的 只有踏踏实实做事 默默为大家做贡献的人 才配得 到荣誉 最受人尊敬 第 2 页 共 6 页 教学难点 引导学生抓住课文对鸟的语言 神态 心理活动 的描写体会课文所表达的思想情感 第一课时 导入 同学们 在荣誉面前 每个人的表现是不同的 有的见荣誉就争 有的为大家默默奉献 不计较个人 得失 我们要怎样对待荣誉呢 今天 我们来读一读 金奖章 这篇童话 看你能从中受到什么启示 新课 1 自学课文 一读 小声读课文 初步了解课文的内容 思考 课文写了一件什么事 二读 画出带有生字的词语和不理解的词语 并 联系上下文 理解词语的意思 标出自然段 2 检查自学效果 忠心耿耿 什么意思 在构词上有什么特点 课 文中还有这样的词语吗 你还知道有哪些词语是这种 构词形式 3 整体把握 初步了解课文内容 指名读 1 14 15 25 思考 课文写了一 件什么事 老师为什么让同学这样读 第 3 页 共 6 页 引导学生认识到 1 14 当听到地球环保组织 要派使者来鸟国颁发金奖章时 群鸟纷纷争着说奖章 应该归自己 乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑 15 25 使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给 乌鸦 乌鸦受到大家的尊重 你能照着板书 用简练的语言说说这篇课文写了 一件什么事 在小组内交流 看谁能用比较简练的语 言说一说 4 提出不懂的问题 教师梳理出主要问题 梳理学生问题 提出探究专题 群鸟为什么开 始争奖章 最后都十分尊敬乌鸦 为什么金奖章颁给 乌鸦 5 作业 书写生字 生词 熟读课文 第二课时 导入 这节课 我们继续学习 金奖章 回忆 课文内容 谁来说一说课文写了一件什么事 细读课文 明白道理 1 以读代讲 学习 1 14 自然段 群鸟开始怎么争奖章 乌鸦为什么受到群鸟的尊 敬得到金奖章呢 默读课文 在金奖章面前 乌鸦与群鸟有什么不 第 4 页 共 6 页 同 画出相关语句 谈谈自己的理解 群鸟 群鸟围绕奖章给谁而争论不休 小组分角色朗读 读出他们在得知有金奖章后 争论 注意按提示语的提示读出相应的语气 指名读 评读 谁读得好 通过他的读 你知道了什么 小结 群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的斯 文样子 吵吵闹闹 吹胡子瞪眼 更有像喜鹊这样借 机溜须拍马的 如果让你给这幅画面起个名字 你会 起什么 乌鸦 出示第一自然段 天已经蒙蒙亮了 可鸟国的王宫大厅里依旧静悄 悄的 昨天鸟王孔雀过生日 鸟儿们喝得酩酊大醉 现在都还在梦里呢 只有乌鸦不声不响地收拾着大家 吃剩的残渣碎屑 重点体会 只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃 剩的残渣碎屑 如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅图画起个名 字 你又会叫它什么 读出乌鸦和群鸟的迥然不同 第 5 页 共 6 页 小结 你能概括说说为什么金奖章给了乌鸦 2 分析重点词句 学习 15 25 自然段 为什么金奖章颁给乌鸦 默读课文 思考并画出 相关语句 群鸟 15 21 A 隆隆隆 隆隆隆 天上传来直升飞机的轰鸣声 使者到了 只见他捧着一个系着红绸带的盒子 健步 走进大厅 那一定是装金制奖章的盒子 鸟儿们的眼 珠子都快飞出来了 此时鸟儿们什么样 你能想象当 时的场景吗 B 抓人物对话 心理描写 快活 屏住呼吸 怦怦乱跳 叽叽喳喳 个个伸 长脖颈 盼望等描写体会鸟儿们的急切心情 分角色读 读出鸟儿们迫切地想得到金奖章 乌鸦 角色换位 明白道理 鸟儿们不再争了 大家用尊敬的眼光看着乌鸦 你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬