江阴市市中小学家庭教育实施方案(讨论稿20160513) (1)

1 江阴市中小学家庭教育课程化实施方案江阴市中小学家庭教育课程化实施方案 讨论稿 为深入贯彻党的十八大和十八届三中 四中 五中全会精 神以及习近平总书记系列重要讲话精神 发挥家庭教育在少 年儿童成长过程中的重要作用 促进学生健康成长和全面发 展 进一步提高社会文明程度 全力建设 强富美高 新江阴 现就实施全市中小学家庭教育课程化制定方案如下 一 实施背景 一 重要性认识 2013 年 10 月 习近平总书记在同全国妇联新一届领导班 子集体谈话时指出 千千万万个家庭的家风好 子女教育得 好 社会风气好才有基础 习近平总书记在 2015 年新春团 拜会上的讲话中强调 家庭是社会的基本细胞 是人生的第 一所学校 不论时代发生多大变化 不论生活格局发生多大变 化 我们都要重视家庭建设 注重家庭 注重家教 注重家风 紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观 发扬光大中华民 族传统家庭美德 促进家庭和睦 促进亲人相亲相爱 促进下 一代健康成长 促进老年人老有所养 使千千万万个家庭成为 国家发展 民族进步 社会和谐的重要基点 在习近平总书 记的治国理政思想中 深深烙印着重视家庭 强调家风 2 教育部 关于加强家庭教育工作的指导意见 教基一 2015 10 号 中明确指出 注重家庭 注重家教 注重家风 对 于国家发展 民族进步 社会和谐具有十分重要的意义 家庭 教育工作开展的如何 关系到孩子的终身发展 关系到千家万 户的切身利益 关系到国家和民族的未来 从社会结构而言 家庭作为社会的最基本单元 营造良好 的家风 弘扬家庭美德是构建和谐社会最为重要的基础 也是 社会文明程度的重要考量标志 从人的发展规律而言 家庭是 个体生命成长的最为主要的外部环境 更是血脉传承 家族文 化和精神素养的重要延续 从教育的环境而言 家庭教育作为 一切教育的基础 是教育的重要组成部分 既是学校教育的重 要支撑和有益补充 又与学校教育 社会教育共同构成了 三 位一体 的综合育人格局 二 现实背景 江阴市委十二届八次全体 扩大 会议指出 十三五 时期 社会文明程度高 是全市发展的主要目标之一 江阴作为全国 百强县之首 城乡居民原有的家庭基础 背景和结构发生了很 大变化 就全市 20 多万中小学生家庭来说 家长素质的高低 对于学生文明素质乃至城市文明所带来的直接影响将是极其 关键的 2015 年秋季义务教育学校的新生中新市民子女比例 超 50 的学校有 31 所 占学校总数的 36 新市民子女比例 3 超 40 以上的学校有 52 所 占学校总数的 60 以上 面对来 自不同地域 不同学段的家长群体 在原有家长学校等多样性 家庭教育指导的基础上 更需要家庭教育的创新和转型 以适 应社会发展的客观需要 当前 江阴教育已进入以 学有优教 善教乐学 为特色的 发展新阶段 家庭教育是优质教育的重要组成部分 也是构建 江阴教育区域特色的重要内容 但全市中小学家庭教育的系 统化 均衡化 专业化还相对不足 学校家庭教育的课程体系 的内容建设 资源开发 教材建设 评价制度以及教师培训培 养等方面亟待加强 因此 实施家庭教育课程化将全面提升家 长的教育水平 对进一步促进城市文明程度的提高也有着重 要作用和深远意义 通过行政推进 学校参与 社会支持的方 式 全面大力推进全市家庭教育课程化势在必行 二 实施基础 近年来 全市中小学高度重视家庭教育 切实开展家庭教 育指导 形成社会 学校 家庭教育相互沟通 优势互补的良 性运行机制 各中小学普遍开设了家长学校 结合学校实际 以讲座 微课堂 校园开放日 亲子活动 家长义工 微信公众 号 家庭教育小报等多种形式对家长进行家庭教育指导 并涌 现出一批优秀家长学校 江阴市网上家长学校 电台 家长也来晚自修 江阴教育 4 APP 的 家庭教育 报社的 缤纷花季 等渠道和栏目 也搭建 起一个个中小学家长学习家教知识 改进家教方法 提升家教 水平的平台 桥梁 社区教育工作在全市实现全覆盖 220 个行政村 50 个城 市社区 19 个城乡社区 都建立家长学校或家庭教育指导服 务点 成立志愿者队伍 开展了相应的指导活动 惠及全市家 长 以上这些都为在全市开展中小学家庭教育课程化创造了 条件 三 实施目标 开发具有地域特色 涵盖不同层次的家庭教育课程资源 编制符合江阴家庭需要的家长教育教材读本 形成具有本土 特色的家庭教育的课程体系 探索家庭教育课程化实施的有 效途径和方式 构建社会 学校和家庭三位一体 互通共融 合作共赢的家校管理新模式 为全市中小学校和家庭提供科 学 多元 立体的家庭教育指导 为每一位孩子实现幸福人生 奠定基础 一 帮助和引导家长树立正确的家庭教育理念 掌握科 学的家庭教育方法 提升家长科学教育子女的能力 做伴随孩 子幸福成长的智慧型家长 二 创设家庭教育课程化实施的有效途径和方式 开发 5 具有地域特色 不同层次的家庭教育课程 促进家长学校家庭 教育教材的系列化 规范化 三 通过家庭教育课程有效实施 更好的引导孩子身心 健康发展 培养良好道德品质 激发学习兴趣 养成良好行为 习惯 促进个性发展 四 构建江阴家庭教育网络 培育家庭教育专业化指导 团队 搭建家庭教育学习 培训 评价平台 丰富各种形式的 家庭教育资源 扩展江阴中小学教育质量提升的空间 形成江 阴家庭教育课程化特色品牌 四 课程内容设计 家庭教育课程设计呈现孩子的生命成长脉络 让家长们 了解 掌握孩子每个成长阶段的大致特点 可能面临的问题和 应对策略 以及实施这些应对策略的原因 课程内容涵盖不同 年级公民素养的养成 身心健康素养 科学人文素养 社会行 为素养等 并充分体现本土意识和国际视野 站在 儿童 父母 家庭 学校 社会 江阴 中国 世界 的角度进行思考 课程主要包括三大主题 一是生命常识 包含相应年龄段 的孩子身心灵发展的基本特点 以及一些可能出现的问题 解 决问题的对策和方法参考 建议 二是生活常识 包含相应年 龄段的孩子应该具备的家庭 学校 社会生活的基本常识 以 及可能出现的问题 解决问题的对策和方法参考 建议 三是 6 学习常识 包含相应年龄段的孩子的学习特征 以及一些可能 出现的问题 解决问题的对策和方法参考 建议 具体内容设计从家庭教育和孩子个体成长两个层面来开 展 一 家庭教育层面 1 家庭教育的责任与理念 家庭教育与孩子的健康成长 家长的家庭教育责任 家庭教育的优良传统 现代家庭教育的 理念等 2 新型家长素养 地域文化认同 父母素养对孩子的影响 家庭氛围与孩子成长 父母在家庭教育中的角色及分工 父母 素养提升的方法等 3 亲子沟通的方法和技巧 倾听与表达的方法 赞美与惩 罚的技巧 亲子沟通的误区解析及应对 亲子沟通中父母的情 绪调适 亲子体验活动等 4 家校沟通与融合 家校沟通的重要意义 认同学校的文 化与理念 与老师沟通的方法 学校活动的参与等 二 孩子个体成长层面 1 孩子的身心健康指导 正确认识自我的方法 孩子自控 力 抗逆力的培养 情绪管理 性话题的早期教育 青春期孩 子叛逆的应对 孩子网络能力的指导 珍爱生命与自我保护等 7 2 孩子的道德品质指导 体谅与理解他人 尊重与感恩父 母 文明礼仪与诚信教育 良好习惯的培养 遵守社会规范 热爱劳动 塑造健全人格等 3 孩子的学业指导 激发学习兴趣 培养正确的学习动机 明确不同阶段的学习任务 学习方法指导 创新与实践能力 学习困难的应对等 4 孩子的身心发展特点 不同阶段孩子的生理特征 不同 阶段孩子的心理变化 认知 情感 行为等 孩子的个性表现 网络社会与孩子发展 不同家庭孩子身心变化特点等 5 孩子的交往能力 同伴交往能力 异性同学交往指导 师长关系 社会适应能力 热爱自然等 6 孩子的人生生涯与职业规划 树立正确人生目标 不同 学段的衔接 职业启蒙与理财指导等 五 实施方式 一 全市统一编写不同年级的 江阴家庭教育家长读本 免费发放给家长阅读 汇编小学低 中 高和初中阶段家庭教 育指导案例 提供给家长学校借鉴 使用 制作相关的教学视 频 研发各学段的其他网络资源 课例 微视频等 上挂江阴 市网上家长学校 江阴教育 APP 等资源平台 供学校和家长 学习使用 二 以学校为主阵地 各中小学校利用家长学校 家长会 8 校园开放日等途径 通过家长听讲座 自主学习 亲子阅读 家长互教互学 家长沙龙研讨 家访指导 个别咨询等形式 引导和指导家长进行学习 并根据学校在实施过程中的意见 和建议 不断修订课程读本内容 使之更加科学合理 有针对 性 指导性和可操作性 三 开展家庭教育课程化项目学校建设 采取区域或学 校申报 答辩的方式 遴选确定 30 所左右不同学段 不同类型 的家庭教育课程项目学校进行试点 开展课程化的实施渠道 与策略研究 从平台建设 师资安排 课程实施 课程评价等 方面进行探索和实践 总结经验 为其他学校提供示范引领 四 培育家庭教育专业师资队伍 聘请专家对全市家庭 教育骨干讲师进行高级研修培训 以能就家庭教育某一专题 分片区巡讲 启动全市班主任 德育老师为主的家庭教育指导 专题轮训 通过家庭教育专业师资队伍培养 开展专业的家庭 教育指导工作 四 组建全市家庭教育志愿者团队 包括家庭教育讲师 团 家庭教育家长志愿者团队等 为学校和社区开展家庭教育 提供指导服务 五 充分利用江阴教育大讲堂 社区学校等教学资源 构建家庭教育社区支持体系 统筹协调各类社会资源单位 组 织相关专家 讲师送教上门 开展订单式讲座 培训活动 此 9 外 还可通过电视 电台等媒体开设专题栏目 将课程内容有 机融合 六 进度安排 2016 年 6 月 进行前期论证与准备工作 2016 年下半年 成立工作领导小组 总课题组 完成实施 方案 完成问卷调查 组建编写组 制定教材读本总体框架 确 定编写思路并实施教材读本编写工作 确定 30 所左右的项目 学校试点 2017 年上半年 召开项目启动大会 成立江阴市中小学家 庭教育研究与指导中心 组织新教材读本的师资培训 启用教 材读本 并在三年内对前期读本完成修订 完善 完善网络平 台上的资源 增加视频资源与互动栏目 七 保障措施 一 成立由市委 市政府分管领导任组长 市政府分管 秘书长 市教育局局长任副组长 各相关部门分管领导任成员 的江阴市中小学家庭教育课程化领导小组 制定家庭教育课 程实施方案并确定专项经费 二 成立各相关部门组成的江阴市中小学家庭教育研究 与指导中心 配备专门人员并给予财政经费保障 通过江阴市 家长学校总校具体实施家庭教育的指导 研究 服务 培训 完善组织管理机构 专业队伍 专家团队和科学研究团队 10 三 聘请中国教育学会家庭教育专委会 省家庭教育研 究会 省教育科学研究院 高校德育 家庭教育及课程方面的 专家成立家庭教育课程化专家指导组 建立家庭教育课程研发 中心 组织家庭教育教材读本编写团队 并由各界专家组织编 纂 将体现江阴地方特色的内容有机融入其中 同时组建家庭 教育课程资源开发团队 四 加大全市家庭教育讲师培训力度 在讲师选拔 培训 经费等方面给予保障 五 完善评价机制 围绕建立相对完善的课程评价体系 的目标 建立针对家长学习效果 学校实施家庭教育课程评价 以及家庭教育课程师资评价等多方面的立体评价 以实现提 高家庭教育成效的目的 1 制定 江阴市中小学家庭教育课程化培训考核办法与 家长积分奖励办法 待讨论 对参与学习 家校互动以及为 学校提供服务的家长进行系统评价 利用网络信息等手段进 行积分记录 与流动人口积分管理政策相挂钩 2 定期对中小学家庭教育课程化情况进行集中研讨 现 场展示 经验交流 评先争优 将家庭教育课程化纳入教育行 政干部和中小学校长培训内容 将学校安排的家庭教育指导 服务计入工作量 将承担家庭教育指导情况作为评选德育条 线新秀 能手 带头人的重要参考评 11 3 开展 寻找江阴好家长 主题活动 学生 写 学校 推 社区 寻