集体备课培训心得体会

集体备课培训心得体会集体备课培训心得体会 集体备课的实质是同步教学 通过培训可以具体实施中教 学目标 教学进度 作业训练 资料使用 检测评估等必须统 一 分享你的心得体会 下面是小编为大家收集整理的集体备 课培训心得体会 欢迎大家阅读 集体备课培训心得体会篇集体备课培训心得体会篇 1 古语曰 独学而无友 则孤陋而寡闻 在此次芦溪小学英 语教师培训中 我又一次体会了这句话的含义 在这个小小的 教室 我体会到的不仅有我们芦溪县英语学科领导人 成老 师的认真 负责 严谨 踏实的作风 也有我们芦溪英语教师 其乐融融的团结 上进 开放 包容 在短短的讨论中 我感 受到了年轻教师们开阔的思维和包容的心态和认真的治学态度 作为三年级的组长 其实我一开始就有担心 担心我没有能力 协调好大家不同的意见 担心我不能组织好讨论程序 甚至担 心有老师不会听从我的分工 毕竟 我才工作一年 无论是从 资质上还是经验上都远远不如其它老师 可在后来的讨论中 我发现自己的担心是多余的 在这里我真的很感激我们组的成 员 感谢他们对我的支持 此次讨论中有两件事给了我很深的印象 一件是在教学模块分析中 我与几位年轻老师的讨论 我 们涉及到的东西很细 细化到了教完了 three 该怎么教 four 这 样的事 也涉及到了如何更好地引导初所教新内容 如 在 lets talk 部分如何引出 how old are you im 赖清林老师就提到 可先用 english 做一些铺垫 做铺垫时就会提到 im 这个句子 让学生在听觉上先对 im 这个句子有感知 然后就很容易理解 这个问句 当然 还有其他老师的一些观点都很都见地 这让 我感触不小 也让我很高兴 我心底是喜欢这样的状态 似乎 是久违的阳光 让我温暖很多 还有一件事是在讨论快结束时 成老师叫我们把组内成员 的名字登记一下 我一听就立马跟何玲老师说 你能不能帮我登 记一下我们组内所有成员的名单呢 她爽快地答应了 因为 那时候我在做有一些总结 然后 我就听到了成老师讲了一句话 登记名字的事最好你亲自去做 要不然你们在一起讨论过还 不知道对方的名字 我顿时觉得脸上辣辣的 于是 拿回了那 张签名的纸 有些细小的事看似简单 甚至是难以发现的微小 可正是 透过这些不经意间的小事 我们感受到不平凡的人格 也许 这也是体会生活美好的开端 此次培训带给我的更多感悟我在此也不能逐一讲述 只是 希望自己能更好的运用所学知识在工作岗位上认真 踏实地做 到自己的最好 也希望自己能坚忍地朝梦想一步一步迈进 集体备课培训心得体会篇集体备课培训心得体会篇 2 课堂效率是教育工作永恒不变的话题 集体备课则是对教 学工作进行全程优化的校本教研活动 它弥补了个人教育智慧 知识上的盲点 引发了参与者思维的碰撞 长善救失 取长补 短 补充了教师自身个体的不足 明显地提高了教育教学效果 同时 这种既有个体积极参与 又有群体通力合作的备课方式 有助于教师在高起点上发展 博览众长 进而形成自己的教学 风格 有效提升学校教师的整体专业素质 但是如何让集体备 课真正成为建立在学习基础上的研讨 实践基础上的反思交流 防止集体备课变成集体 抄课 呢 一 反复研读 吃透教材 语文教材与其他学科的教材不同 教学目标不是明显地摆 在那里 而是需要反复研究教材 进行挖掘 无论是知识能力 方面 还是情感态度价值观方面 无论是工具性 还是人文性 都隐含在文本中 这就要求教师在备课时必须认真研读 吃透 教材 特别在集体备课中面对一组教材时更需要精心研磨 合 理整合 一 不同层面备教材 每一位教师在对自己承担的单元组进行备课时要从三个不 同的层面上进行备课 一是针对全册进行备课 不仅要明确新 课标中本学年段的目标和任务 还要明晰本册教材的重点教学 目标和任务 同时还要注意同一知识的衔接和贯通 相邻单元 内容上的联系和运用 二是针对每篇文本进行备课 提出具体 的教学目标 任务 如有的教师采取这样的做法 先把每篇课 文的知识点一一分解 按册分类归纳 得出一个完整的知识系 列 然后进行分析 做到在有所侧重 有所联系 注意知识点 的衔接和贯通 二 细致深入读教材 备课时 每一位教师对教材不仅研读 而且朗读 通过研 读旨在把握文本的内涵要点 掌握课文内容 理清纹理脉络 明了课文的写作特点等 通过朗读 促使备课人尽快进入课文 入情入境 在吟咏中感觉文字的韵律 体验语言的节奏 领会 文本的韵味 体察作者的情感 找到授课的心理感悟点 三 高广角度展教材 这里所说的深读是指以教材为起点 最大程度的开发可以 利用的一切可以利用的课程资源 达到教材解读的深度与高度 拓展教学内容的广度 充分发挥集体的智慧 形成合力 使师 生在教与学的过程中共同成长 这里所指的深读拓展 不仅仅 是对于一课教学内容的拓展 而且还包括对课文的相关评论 课文的原著 课文作者的其他作品 与课文同题材的相关作品 拓展阅读等 二 研究学情 多种预设 由于社会环境与文化背景的差异 学生在学习习惯和方式 学习能力和水平等方面都不同程度地存在着差异 这些差异必 然会反映在教学中 因此在备课时必须进行预设 这种预设主要从三方面加以考虑 第一 分析学生已有的学 习水平 无论是新编入的课文还是老教材 无论是识字 阅读 还是口语习作 不管从哪一方面语文学习都不是从零开始的 对每一个孩子来说在他进入校门前都已具备了一定的基础 这 些基础有多厚 与具体语文学习内容有多少联系 教师在备课 时都要做到心中有数 第二具体分析生与生间的个体差异 每 个学生的学习倾向和个性特点各具特色 这些在备课时都要加 以区别 设计不同的教学形式 从多个方面进行预设和准备 第三分析学生对教材的反应 具体到一篇课文 不同的学生会 产生不同的感知和反应 那么他们对学习内容有多少认知 会 关注哪些方面 可能忽略哪些方面 教师在备课中都要有所掌 握和了解 针对以上学情 教师在备课中一般采用以下做法 一是预 留变化空间 根据教学实际做出相应的调整 这一调整主要依 靠教师教学机智的发挥 二是在备课时 做好教学预案 至少 应准备一种预案 三 融入特长 张扬个性 语言教学是一种艺术 语文备课是一种个性化的艺术行为 多年来统一的模式化要求 助长的是老师们复制教参 抄写教 案的风气 试想 如果教师们可以用自己方式和风格 进行创 造性备课 必定会调动他们的创造性和积极性 因此在对教材 的把握和学情的分析的基础上我们又尝试让组里的每一位老师 在备课和设计教学时权衡自己的优势和不足 融入自己的特长 进行创造性备课 我们的课堂反对作秀式的表演 但是如果教师能恰当地通 过自身语文素养的展示来表现语文的魅力 便可以激发学生学 习语文的兴趣 起到言传身教的作用 所以我们在集体备课的 基础上又要求每位教师根据自己的特长适当融入一些能展示个 人语文风采的环节 充分发挥出自身的优势 四 反思交流 整体拉升 在集体备课的基础上上好每一堂课 并不意味着思考的终 结 备课的终结 我们要求组里每一位教师在教学结束后进行 深入的反思 这种反思不应是三言两语的应付 而是针对每一 个教学环节 每一次师生交流 生本对话的归纳总结 试着从 中提炼宝贵的闪光点 并把它上升到理论的高度 自我反思完成后坚持进行交流互动 在交流的过程中 每 一位教师都在自己与他人思维火花的碰撞中 拓展了视野 圆 润了自我 提升了自己的能力与水平 从而拉升了全组教师的 备课水平 集体备课培训心得体会篇集体备课培训心得体会篇 3 11 月 27 日上午 我有幸参加了国培基地校平遥实验中学的 政治集体备课活动 本次活动的集体备课组由学校的名师主持 参与的各位老师积极发言 建言献策 教研员们畅谈了对集体 备课的看法 指出集体备课中存在的问题及困惑 大家探讨了 解决问题的办法 老教师做了重要指导 各位老师积极交流互 动 气氛热烈 融洽 下面谈谈我参加这次集体备课的心得体会 一 要有科学合理的方法 这次集体备课 学校备课组强调了在每次集体备课中都确 定一位主备人 主备人介绍自己的教学构思 教学目标 教学 重点 难点 教法 学法 教学时数 教学构思 教学设计等 其他成员进行补充 删减 矫正 初步形成教学设计预案 最 后备课组长总结 形成共案 这是集体备课的好模式 值得贯 彻 二 集思广益 博采众长 集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台 同事们进 行教研交流 学生的学习 也利于我们教师自身素养的了解他 人的教学思路和方法 相互取长补短 推陈出新 这既有利于 学生的学习 也利于我们教师自身素养的提高 三 组织形式可以灵活多样 集体备课 在办公室其实随时都能进行 我觉得大家可以 建立一个集体备课用的笔记本 将自己的发言材料和每次的活 动过程都记录下来 甚至在办公室中老师们相互的自由的切磋 也可以记录下来 这样 效果会更好些 这种笔记也可以用教 学反思的形式进行记录 四 针对部分老师提出的集体备课时间分配难 下面农村学 校同年级班级少 集体备课