七年级科学下册第5章生态系统5.1种群和群落导学案（新版）华东师大版.docx

5.1种群和群落 一、要点梳理1.同一物质在一定蚋集合在一起形成 ；当有多种生物的种群在一定的条件下聚集在一起形成 ；2.一个种群里的个体可以有大小之分、 之差、 之别，只要它们是属于 物种，就是一个种群；3.一个群落内的各个种群之间相互 、相互 ，组成一个有多种种群的集合体。群落内的生物包括 、 和 ；4.群落都有 现象；各种生物各自生活 的空间，既相互依赖又相互联系；5.群落有多种类型，根据群落的 及其 ，可将地球表面的群落分成陆生生物群落和水生生物群落；6.覆盖地面的 及其 ，称为群落。二、温馨提示1.生命系统的结构层次：细胞组织器官系统(植物没有系统)个体种群群落生态系统生物圈2.种群、群落指生物，不包括环境中的非生物成分；3.种群与群落都可大可小。种群无分层现象，群落往往有分层现象。三、解题指导例题1 某学者正在研究某一种鸟类的季节性迁徙行为，他的研究对象属于生命系统的哪一层次（ ）A个体 B种群 C生物群落 D生态系统解析 种群指某一区域内的同一物种的生物之和。答案 B例题2 森林生物群落不包括这个森林中的（ ）A水源和土壤 B细菌和真菌 C各种动植物 D有害的生物解析 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。它包括该地区所有动物、植物、微生物等。不包括非生物成分。答案A 四、巩固练习1.下列属于种群的是( )A.一个公园里的花卉 B.一个牧场里的家畜C.一条河里的鱼 D.一个蜂巢里的蜂2.下列关于种群或群落的叙述中，错误的是( )A在一定的区域内，同种生物的所有个体是一个种群B同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落C能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物，称为群落D种群密度是种群最基本的数量特征3.某生物学家研究一片草原上的生物群落，他应该研究（ ）A草原上的全部植物 B草原上的全部生物C草原上的全部动植物 D草原上的全部生物及其无机环境4.我国“三北”防护林所起的生态作用主要是（ ） A净化空气、美化环境 B调节气候、稳定大气成分C繁衍物种、维护生物多样性 D防风固沙、保护农田5.利用森林的正确做法是( )A禁止伐树，把森林全部保护起来 B人类需要多少，就采伐多少C有计划地伐树，及时更新林木 D全部采伐光，再重新植树6.下列关于种群和群落的叙述中，不正确的是（）A种群是生物进化的单位 B群落总是处在不断发展变化之中C种群是群落的构成单位 D种群内各种生物总是斗争激烈7.农贸市场上新鲜的白菜、萝卜、菠菜、活鸡、猪以及附在上面的细菌等微生物，它们共同组成一个（）A种群 B群落 C不予有确定 D以上都不是8.下列陆地生物群落中，生物种类最多的是（）A荒漠 B草原 C热带雨林 D苔原9.原本在同一地域的某种群,现人为地把其分隔成A、B两个种群,如果A种群的生活环境发生变化,而B种群的生活环境保持原状,则（ ） A.A种群进化速率比B种群快 B.A种群进化速率比B种群慢C.两个种群进化速率一样 D.两个种群都保持原有水平不变10.在水池群落中,人们发现不同的植物生活在不同的水层.利用这一现象,人们在淡水养殖过程中,将淡水鱼进行混合放养,它的依据是( )A.鱼有大小,大小不同的鱼生活在不同的水层 B.鱼类所需温度和光线不同,栖息的水层不同C.鱼的食性不同,栖息的水层不同D.为了适应市场需要,养殖不同的鱼类参考答案要点梳理：1.种群 生物群落（群落） 2.性别 雌雄 同一 3.依存 联系 动物 植物 微生物4.分层 最适合自己生长 5.基本特征 生活环境 6.植物 群落同步训练：1. D 种群是指在一定的自然地域内，同种生物个体数量的总和。D项符合。2. 2. 某一区域内的同种物种的生物之和称种群，而全部生物之和称群落。3.B 生物群落应该包括该区域内的全部生物；4.D 森林是一种重要的环境资源，具有多种环境效益。在分析某种人工防护林的生态作用时，应看该防护林所在地存在着什么样的生态环境问题，建设防护林的主要目的是什么。我国的“三北”地区，属于半干旱、干旱地区，存在着严重的风沙危害和土地荒漠化问题。因此“三北”防护林的生态作用在于防风固沙、保护农田。5. C 森林既是经济资源又是环境资源，取得经济效益要砍伐森林，获得环境效益要保护森林，经济效益与环境效益相协调，采伐与及时抚育、更新相结合。6.D 种群内的生物个体间既有竞争也可以互助；7.D 种群是在一定的自然区域内，同种生物的所有个体的总称；群落是在一定的自然区域内，所有的种群组成的，农贸市场上新鲜的白菜、萝卜、菠菜、活鸡、猪以及附在上面的细菌都是个体之和，而不符合种群或群落含义；8.C 热带雨林雨水丰沛，阳光充足，有利于植物生